9古诗三首《题西林壁》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

9古诗三首《题西林壁》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：9古诗三首《题西林壁》

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，通过学习《题西林壁》这首古诗，让学生掌握诗歌的韵律、意境和情感表达，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。课程将引导学生深入理解诗歌的主题思想，培养学生对古典文学的兴趣和热爱，提升学生的文化素养和人文修养。同时，通过分析诗歌的写作技巧，培养学生的思维能力和创造力，使他们能够运用诗歌的表现手法进行创作和表达。此外，课程还将注重培养学生的合作精神和批判性思维，通过小组讨论和合作探究，引导学生主动思考和交流，培养他们的合作意识和批判性思维能力。三、重点难点及解决办法

重点难点：

1.诗歌韵律的理解和运用

2.诗歌意境的把握和体会

3.诗歌主题思想的深入理解

解决办法：

1.通过示范朗读和跟读，让学生体会诗歌的韵律美，并尝试自己朗读，感受韵律的变化。

2.利用图片、音乐等辅助手段，创设情境，帮助学生更好地体会诗歌的意境，引导学生用语言描述自己的感受。

3.通过小组讨论和教师引导，让学生从诗歌的字词、句子和整体结构等方面深入分析，理解诗歌的主题思想，并联系生活实际，进行思考和感悟。

突破策略：

1.设计韵律游戏，让学生在游戏中体会和运用诗歌的韵律。

2.组织诗歌朗诵比赛，鼓励学生用自己的方式表达诗歌的意境，培养他们的审美情趣。

3.开展诗歌创作活动，让学生尝试自己创作诗歌，运用所学的韵律和意境表达自己的思想和情感。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，向学生传授诗歌的基本知识和韵律规则，帮助学生建立对诗歌的基本认识和理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和理解，培养他们的合作意识和批判性思维能力。通过讨论，让学生更深入地理解诗歌的意境和主题思想。

3.实践法：设计诗歌创作活动，让学生尝试自己创作诗歌，运用所学的韵律和意境表达自己的思想和情感。通过实践，让学生将理论知识转化为实际能力，提高他们的创造力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示诗歌的图片、音乐和视频，帮助学生更好地理解和感受诗歌的意境，提高他们的学习兴趣和效果。

2.教学软件：使用专业的教学软件，如PPT、Word等，制作课件和练习题，方便学生进行学习和复习，提高教学效率和质量。

3.互动平台：利用网络平台，如微信群、QQ群等，组织线上讨论和分享，鼓励学生在课余时间进行诗歌学习和交流，培养他们的自主学习能力和合作精神。五、教学流程

一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《题西林壁》这首古诗。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过无法用言语表达内心感受的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗中的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《题西林壁》这首古诗的背景和作者。这首诗是唐代诗人王之涣创作的，它描绘了一幅壮丽的山水画面，并表达了诗人对大自然的敬畏之情。这首诗的韵律优美，意境深远，是古诗中的佳作。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《题西林壁》在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，当我们面对大自然的壮丽景色时，我们可以借用这首诗中的词句来表达我们的感受和敬畏之情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的韵律和意境这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，我会解释什么是韵律，并通过示范朗读来让学生感受韵律的变化。同时，我会通过图片和音乐来创设情境，帮助学生更好地体会诗歌的意境。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《题西林壁》相关的实际问题。例如，他们可以讨论如何用诗歌来表达对大自然的敬畏之情。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用诗歌来表达情感。每个小组将选择一首诗，然后尝试用自己的方式来表达这首诗的情感。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。他们可以分享他们的创作，并解释他们是如何用诗歌来表达情感的。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“诗歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。例如，我会问学生：“你们认为诗歌在表达情感方面有哪些独特之处？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了《题西林壁》这首古诗的背景、作者和意境。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理

1.诗歌的韵律：学生应掌握诗歌的韵律知识，包括平仄、对仗、押韵等。了解韵律在诗歌中的作用，如何通过韵律来增强诗歌的音韵美和节奏感。

2.诗歌的意境：学生应理解诗歌的意境，学会通过诗歌中的形象、比喻、象征等手法来感受诗歌的意境，理解诗人的情感和思想。

3.诗歌的主题思想：学生应深入理解诗歌的主题思想，通过分析诗歌的字词、句子和整体结构，挖掘诗歌所要表达的思想内容和情感。

4.诗歌的创作技巧：学生应学习诗歌的创作技巧，包括如何运用韵律、意境、主题思想等手法来创作诗歌，以及如何通过诗歌来表达自己的思想和情感。

5.诗歌的鉴赏能力：学生应培养对诗歌的鉴赏能力，学会欣赏诗歌的美，理解诗歌的内涵，并能够从诗歌中获得启发和感悟。

6.合作学习：学生应培养合作学习的意识和能力，通过小组讨论和合作探究，共同解决问题，提高学习效果。

7.批判性思维：学生应培养批判性思维能力，通过提问、分析和评价，形成自己的观点和思考，提高思维的品质和深度。

8.创新能力：学生应培养创新能力，通过诗歌创作和实践活动，发挥自己的想象力和创造力，提高创新意识和能力。七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

今天我们学习了《题西林壁》这首古诗，通过理论讲解、案例分析、重点难点解析和实践活动，我们深入理解了诗歌的韵律、意境、主题思想等知识点。我们学习了如何用诗歌来表达情感，如何通过诗歌来感受和理解世界。在小组讨论中，我们互相交流和分享，提高了合作学习的意识和能力。通过实践活动，我们培养了创新能力和批判性思维。希望同学们能够将这些知识点运用到日常生活中，用诗歌来表达自己的思想和情感。

当堂检测：

1.诗歌韵律：请同学们用自己的话解释什么是诗歌的韵律，并举例说明。

2.诗歌意境：请同学们用自己的话描述《题西林壁》这首诗的意境，并解释诗人的情感和思想。

3.诗歌主题思想：请同学们分析《题西林壁》这首诗的主题思想，并解释诗人想要表达的思想内容和情感。

4.诗歌创作技巧：请同学们用自己的话解释诗歌创作技巧，并举例说明如何运用这些技巧来创作诗歌。

5.诗歌鉴赏能力：请同学们分享一首自己喜欢的诗歌，并解释这首诗的美和内涵，以及从这首诗中获得启发和感悟。八、板书设计

板书设计：

一、诗歌韵律

-平仄

-对仗

-押韵

二、诗歌意境

-形象

-比喻

-象征

三、诗