27《漏》教案-2023-2024学年统编版三年级语文下册

27《漏》教案-2023-2024学年统编版三年级语文下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《漏》是2023-2024学年统编版三年级语文下册的一篇课文。本文主要讲述了两只小动物因为害怕“漏”，而引发的一系列误会。课文通过生动有趣的对话和形象的动作描写，展示了两只小动物的聪明才智，同时也教育孩子们不要轻信传言，要有自己的判断。

本节课的教学内容主要包括：

1.学习生字新词，理解字词含义。

2.通过课文内容，理解故事情节，把握故事主题。

3.通过学习课文，学会与人沟通，培养良好的倾听习惯。

4.通过对课文的分析，培养学生的想象力，提高学生的语言表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习课文，学生能够正确、流利地朗读课文，理解生字新词的含义，提高语言表达能力。

2.思维品质：通过分析课文情节，培养学生的逻辑思维能力，学会分析问题、解决问题，提高思维品质。

3.文化意识：通过学习课文，学生能够了解我国传统文化中的民间故事，增强民族自豪感，提高文化意识。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够学会与人沟通，培养良好的倾听习惯，提高自主学习能力。

5.价值观：通过学习课文，学生能够树立正确的价值观，学会辨别是非，培养诚实守信的品质。

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识、学习能力和价值观，使学生在学习过程中，不仅掌握知识，还能提高综合素质，为未来的学习和生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生们已经接触过一些关于动物、民间故事等题材的课文，对这类题材有一定的了解。同时，学生们已经掌握了相关的生字新词，能够进行基本的阅读和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于动物、民间故事等题材，学生们普遍表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的阅读和理解能力，能够独立完成学习任务。在学习风格上，学生们倾向于积极参与，喜欢通过讨论、交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生们可能会遇到一些新的生字新词，需要通过查字典、询问老师等方式来解决。此外，理解课文情节、把握故事主题可能会对一些学生构成挑战，需要通过教师的引导和帮助来克服。同时，对于一些学习风格偏向内向的学生，积极参与讨论和交流可能会成为他们的挑战。

针对以上分析，教师需要在教学中关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求，帮助他们克服学习中的困难和挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，我将采用讲授法、讨论法和角色扮演法等多种教学方法。讲授法用于讲解课文内容、生字新词等基础知识，帮助学生建立知识体系。讨论法用于组织学生就课文主题进行讨论，激发学生的思维和创造力。角色扮演法用于让学生通过扮演课文中的角色，深入理解课文情节，提高学生的语言表达能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）预习活动：学生在家预习课文，查找生字新词的含义，了解课文背景，为课堂学习做好准备。

（2）朗读比赛：在课堂上，组织学生进行朗读比赛，让学生通过朗读课文，加深对课文内容的理解。

（3）小组讨论：将学生分成小组，讨论课文主题，分享各自的观点和想法，促进学生之间的互动和交流。

（4）角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过表演的方式，深入理解课文情节，提高学生的语言表达能力。

（5）故事续编：鼓励学生发挥想象力，为课文故事续编结局，培养学生的创造力和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了增强教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT课件：制作精美的PPT课件，展示课文内容、生字新词、图片等，帮助学生更好地理解课文。

（2）视频资源：播放与课文相关的视频，如民间故事动画，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线字典、翻译工具等，帮助学生查找生字新词的含义，提高学习效率。

（4）实物道具：准备一些与课文相关的实物道具，如动物玩偶，帮助学生更好地理解课文情节，提高学习兴趣。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《漏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过误会的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索误会的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文的主要内容。课文讲述了两只小动物因为害怕“漏”，而引发的一系列误会。它是民间故事的一种，展现了我国传统文化的魅力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了“漏”在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的角色和对话。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“漏”相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示“漏”的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“‘漏’在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了课文《漏》的主要内容、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）民间故事集：向学生推荐《中国民间故事集》等书籍，让学生通过阅读更多的民间故事，了解我国传统文化的魅力。

（2）动画片：《漏》的动画片：观看动画片《漏》，让学生通过视觉和听觉的结合，加深对课文内容的理解。

（3）相关文学作品：向学生推荐《成语故事》、《格林童话》等文学作品，让学生通过阅读，提高文学素养。

2.拓展建议：

（1）开展“民间故事分享会”：鼓励学生在课外时间阅读民间故事，然后在班级内开展“民间故事分享会”，让学生分享自己的阅读心得和体会。

（2）开展“成语接龙”活动：组织学生开展“成语接龙”活动，通过游戏的形式，让学生掌握更多的成语，提高语言表达能力。

（3）开展“故事续编”活动：鼓励学生发挥想象力，为《漏》的故事续编结局，培养学生的创造力和表达能力。

（4）开展“传统文化知识竞赛”：组织学生开展“传统文化知识竞赛”，让学生通过比赛的形式，了解更多的传统文化知识。

（5）开展“成语故事手抄报”活动：鼓励学生制作“成语故事手抄报”，通过绘画和写作的形式，展示自己对成语故事的理解和体会。典型例题讲解1.例题一：请根据课文内容，简要概括“漏”的概念及特点。

2.例题二：分析课文中的两个小动物形象，指出它们的特点及性格。

3.例题三：请结合课文情节，说明“漏”这一民间故事的主题思想。

4.例题四：请从课文中找出你认为最有趣的对话或场景，并简要说明原因。

5.例题五：请发挥想象，为《漏》的故事编写一个不同的结局。

八、课后作业

1.请根据课文内容，总结“漏”这一民间故事的主要情节。

2.请分析课文中的两个小动物形象，谈谈你对它们的看法。

3.请结合课文情节，谈谈你对“漏”这一民间故事主题思想的理解。

4.请从课文中找出你认为最有趣的对话或场景，并简要说明原因。

5.请发挥想象，为《漏》的故事编写一个不同的结局。作业布置与反馈作业布置：

1.根据课文内容，简要概括“漏”的概念及特点。

2.分析课文中的两个小动物形象，指出它们的特点及性格。

3.请结合课文情节，说明“漏”这一民间故事的主题思想。

4.请从课文中找出你认为最有趣的对话或场景，并简要说明原因。

5.请发挥想象，为《漏》的故事编写一个不同的结局。

作业反馈：

1.批改学生对“漏”的概念及特点的概括，指出概括是否准确、全面，并提出改进建议。

2.批改学生对课文中小动物形象的分析，指出分析是否到位、深入，并提出改进建议。

3.批改学生对“漏”这一民间故事主题思想的说明，指出说明是否清