2024-2025学年新教材高中地理 第四章 地貌 第二节 地貌的观察教案（2）新人教版必修1

2024-2025学年新教材高中地理第四章地貌第二节地貌的观察教案（2）新人教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是高中地理第四章第二节地貌的观察。教材为新教材高中地理必修1，该部分内容主要介绍了地貌观察的方法和技巧，以及不同地貌类型的特点和形成原因。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节内容之前，学生已经学习了地理基础知识，对地理概念和地理现象有一定的了解。同时，学生在生活中也观察过各种地貌，对地貌有一定的认识。本节课的内容将在已有知识的基础上，引导学生深入学习地貌的观察方法，了解不同地貌类型的特点和形成原因，提高学生对地貌的认识和理解。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.地理观察力：通过观察不同地貌的图片和实际景观，培养学生的地理观察力，使其能够识别和描述不同地貌的特点。

2.地理思维力：通过分析地貌形成的原因和过程，培养学生的地理思维力，使其能够运用地理知识解释地貌现象。

3.地理实践力：通过实地考察和观察地貌，培养学生的地理实践力，使其能够运用地理知识和方法解决实际问题。

4.地理创新力：通过探索地貌与人类活动的关系，培养学生的地理创新力，使其能够提出新的观点和解决方案。教学难点与重点1.教学重点：

a.地貌观察的方法和技巧：本节课的重点是让学生掌握地貌观察的方法和技巧，包括视觉观察、遥感观察和实地考察等。通过这些方法，学生可以更加深入地了解地貌的特点和形成原因。

b.不同地貌类型的特点和形成原因：本节课还将重点介绍各种地貌类型的特点和形成原因，如山地、平原、沙漠等。学生需要理解这些地貌类型的形成与地质构造、气候、水文等因素的关系。

c.地貌与人类活动的关系：本节课还将探讨地貌对人类活动的影响，以及人类活动对地貌的改造。学生需要了解地貌对城市规划、农业发展、交通建设等方面的重要作用。

2.教学难点：

a.地貌观察的方法和技巧：对于学生来说，掌握地貌观察的方法和技巧可能存在一定的困难。他们可能不明确如何利用不同的观察方法来深入了解地貌特点和形成原因。

b.地貌形成的原因和过程：不同地貌类型的形成原因和过程较为复杂，学生可能难以理解。例如，沙漠地貌的形成与气候、水文等因素密切相关，学生需要深入思考和分析这些因素如何共同作用形成沙漠地貌。

c.地貌与人类活动的关系：学生可能难以理解地貌对人类活动的影响以及人类活动对地貌的改造。例如，城市规划需要考虑地貌特点，以避免自然灾害和提高城市居住环境。学生需要通过实际案例来深入理解这一点。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

1.利用图像和实地考察相结合的方法，让学生更加直观地了解地貌观察的方法和技巧。例如，通过展示地貌图片，引导学生学会从不同角度观察地貌特点；组织实地考察活动，让学生亲身体验地貌观察的过程。

2.通过案例分析和讨论，让学生深入理解地貌形成的原因和过程。例如，选取典型的沙漠地貌区域，分析气候、水文等因素如何共同作用形成沙漠地貌；让学生参与讨论，共同探讨地貌形成的原因和过程。

3.结合实际案例，让学生了解地貌与人类活动的关系。例如，介绍城市规划中如何考虑地貌特点，以避免自然灾害和提高城市居住环境；分析农业发展中如何根据地貌特点进行土地利用和灌溉。教学方法与策略1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解地貌观察的方法、不同地貌类型的特点和形成原因，以及地貌与人类活动的关系，引导学生掌握相关知识。

b.案例研究法：教师提供实际案例，让学生分析地貌对人类活动的影响以及人类活动对地貌的改造，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

c.讨论法：教师组织学生就地貌观察方法、地貌类型特点等主题进行讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的地理思维力。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演地貌观察员、城市规划师、农民等角色，通过模拟实际工作场景，深入理解地貌观察方法在实际工作中的应用。

b.实验：学生进行地貌模型制作实验，亲自动手操作，观察不同地貌类型的形成过程，增强对地貌形成原因的理解。

c.游戏：设计地理知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高地理观察力和思维力。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：教师使用PPT展示地貌图片、地形图等资料，清晰展示地貌特点和形成原因，方便学生观察和理解。

b.视频：播放地貌观察和实地考察的视频资料，让学生更加直观地了解地貌观察的过程和方法。

c.在线工具：利用在线地图工具，让学生实时查看不同地貌类型的分布和特点，提高学生的地理实践力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解地貌观察的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地貌观察方法等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习地貌观察的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入地貌观察学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地貌基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解地貌观察的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕地貌观察方法等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验地貌观察知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对地貌观察知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与地貌观察相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合地貌观察的内容，引导学生思考地貌观察在实际生活中的应用，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习地貌观察的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的地貌观察内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的地貌观察内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

a.地理杂志和期刊：推荐学生阅读《地理学报》、《地理科学进展》等地理领域的权威杂志和期刊，以了解地貌研究的最新成果和动态。

b.地貌观察软件：介绍一些地貌观察和分析的软件工具，如GoogleEarth、ArcGIS等，让学生在课后自主探索和学习地貌观察的方法。

c.在线地理课程：推荐学生参加一些在线地理课程，如Coursera、edX等平台上的地貌学课程，以深入理解地貌的形成和观察方法。

2.拓展建议：

a.实地考察：鼓励学生利用周末或假期时间，进行地貌实地考察，观察不同的地貌类型，尝试运用所学的方法进行观察和分析。

b.研究项目：引导学生开展地貌研究项目，例如调查当地的地质灾害、分析地貌对城市规划的影响等，将所学知识应用于实际问题中。

c.学术研讨会：推荐学生参加地理学术研讨会或讲座，与其他学生和学者交流地貌研究的心得和成果，拓宽学术视野。

d.创作地理作品：鼓励学生创作地理相关的写作、绘画、摄影等作品，通过创作表达自己对地貌的理解和感悟。

e.参与地理竞赛：引导学生参加地理知识竞赛或地理模型制作比赛，通过竞赛提升自己的地理知识和实践能力。典型例题讲解1.例题一：

a.题目：请简述山地地貌的特征及其形成原因。

b.解题思路：分析山地地貌的形态特征，如峰峦、峡谷、悬崖等，以及其形成原因，如地壳抬升、地质构造、侵蚀作用等。

c.答案：山地地貌的特征包括峰峦、峡谷、悬崖等，其形成原因是地壳抬升、地质构造、侵蚀作用等。

2.例题二：

a.题目：请描述平原地貌的特征及其形成原因。

b.解题思路：分析平原地貌的形态特征，如广阔、平坦、少起伏等，以及其形成原因，如河流冲积、风力沉积、冰川融化等。

c.答案：平原地貌的特征包括广阔、平坦、少起伏等，其形成原因是河流冲积、风力沉积、冰川融化等。

3.例题三：

a.题目：请解释沙漠地貌的特征及其形成原因。

b.解题思路：分析沙漠地貌的形态特征，如沙丘、沙漠平原等，以及其形成原因，如干旱气候、风力作用、河流作用等。

c.答案：沙漠地貌的特征包括沙丘、沙漠平原等，其形成原因是干旱气候、风力作用、河流作用等。

4.例题四：

a.题目：请描述冰川地貌的特征及其形成原因。

b.解题思路：分析冰川地貌的形态特征，如冰川谷、冰斗、冰原等，以及其形成原因，如低温气候、降雪积累、冰川运动等。

c.答案：冰川地貌的特征包括冰川谷、冰斗、冰原等，其形成原因是低温气候、降雪积累、冰川运动等。

5.例题五：

a.题目：请解释喀斯特地貌的特征及其形成原因。

b.解题思路：分析喀斯特地貌的形态特征，如溶洞、石笋、石钟乳等，以及其形成原因，如碳酸钙溶解、地下水流动、生物作用等。

c.答案：喀斯特地貌的特征包括溶洞、石笋、石钟乳等，其形成原因是碳酸钙溶解、地下水流动、生物作用等。教学反思与总结今天我上了地貌观察这一课，通过讲解、讨论、案例研究等教学方法，让学生们对地貌观察的方法和技巧有了更深入的理解。在课堂上，我尝试了多种教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以提高学生的参与度和互动性。我使用了PPT、视频等教学媒体资源，帮助学生更直观地理解地貌的特点和形成原因。

然而，在教学过程中也遇到了一些问题。我发现学生在理解地貌观察的方法和技巧时，有些难以掌握。有些学生对地貌形成的原因和过程的理解不够深入，需要在今后的教学中加强这方面的讲解和讨论。同时，我也注意到学生在参与课堂活动时，有些学生的参与度不高，需要我进一步激发他们的学习兴趣。

在今后