【湘美版】二下 第5课 左邻右舍 核心素养教案

【湘美版】二下第5课左邻右舍核心素养教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【湘美版】二下第5课左邻右舍核心素养教案教学内容【湘美版】二下第5课《左邻右舍》

教学内容：

1.认识并了解《左邻右舍》这一课的主要内容，通过观察、分析、实践，掌握基本的构图技巧和色彩运用方法。

2.学习用画笔描绘出自己的邻居，表达对邻里的情感和生活的热爱。

3.通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的核心素养。

4.结合生活实际，引导学生关注身边的人和事，培养学生的观察力和创造力。核心素养目标1.提高学生的审美能力和艺术表现力，通过绘画实践活动，培养学生的艺术素养。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力，引导学生关注生活，发现生活中的美。

3.培养学生的人际交往能力和团队协作精神，通过小组合作、讨论，提高学生的沟通协作能力。

4.培养学生的独立思考能力和问题解决能力，学生在实践中自主探究，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用等。他们对绘画有一定的认识，能够通过绘画表达自己的情感和想法。此外，学生在生活中对邻里有一定的了解，能够描述自己的邻居和邻里生活。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对绘画感兴趣，尤其是那些对艺术有特长的学生。他们喜欢通过绘画表达自己的感受，展现自己的创造力。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、想象力和问题解决能力。在学习风格上，学生们喜欢动手实践，通过实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描绘邻居时，可能遇到如何抓住人物特征、表现人物情感的困难。在色彩运用上，学生可能对色彩搭配、色彩情感表达把握不准。此外，在小组合作中，学生可能面临沟通协作、意见不一致的挑战。教学资源1.软硬件资源：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、画架、展示板、投影仪、计算机等。

2.课程平台：课堂教学、学习交流平台。

3.信息化资源：与本课相关的绘画教程、作品示例、色彩搭配指南等。

4.教学手段：讲解示范、分组讨论、实践操作、作品展示、互动评价等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《左邻右舍》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《左邻右舍》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：包括PPT、视频、文档等，为学生提供丰富的学习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《左邻右舍》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《左邻右舍》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《左邻右舍》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握绘画技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验绘画技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《左邻右舍》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握绘画技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《左邻右舍》知识点，掌握绘画技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《左邻右舍》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《左邻右舍》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《左邻右舍》知识点和绘画技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国邻居文化研究》：深入了解中国邻居文化的起源、发展和现状，探索邻居之间相互关系的变化和影响。

-《绘画构图技巧指南》：深入学习构图的基本原则和方法，提高学生在绘画中的构图能力。

-《色彩搭配艺术》：深入了解色彩搭配的原则和技巧，提升学生在绘画中的色彩运用能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆、网络等资源，深入了解邻居文化的差异和特点，丰富自己的知识储备。

-学生可以参观美术馆、画廊等，欣赏不同风格的绘画作品，提升自己的审美能力和艺术修养。

-学生可以进行户外写生，观察和描绘身边的人和事，提高自己的观察力和绘画技巧。

-学生可以参加绘画比赛或社团活动，与他人交流绘画心得和经验，提升自己的沟通能力和团队合作精神。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、专注度和合作意识。评价学生在课堂活动中的积极性和主动性，以及对学习内容的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，如观点阐述、交流互动和问题解决能力。评价学生对《左邻右舍》主题的理解深度和表达准确性。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对《左邻右舍》知识点的掌握情况，包括绘画技巧、色彩运用和构图能力。评价学生的理解力和应用能力。

4.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括绘画作品的创意性、技巧性和表现力。评价学生的自主学习和实践能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现和成果，给予具体的评价和反馈。强调学生的优点和进步，并提出改进建议，以促进学生的持续发展和提升。重点题型整理八、重点题型整理

1.题型一：绘画技巧分析题

题目：分析《左邻右舍》中的绘画技巧，并举例说明。

答案：题型一答案

-绘画技巧分析：《左邻右舍》运用了线条、形状、色彩等基本绘画元素。线条流畅，能够很好地勾勒出物体的轮廓。形状饱满，层次分明，体现了立体感。色彩搭配和谐，冷暖对比恰当，增强了画面的表现力。

-举例说明：在描绘邻居房屋时，使用了明确的线条和形状来表现建筑的结构和体积。在描绘人物时，通过线条的粗细和颜色变化来区分人物的年龄、性别和表情。

2.题型二：色彩运用解析题

题目：解析《左邻右舍》中的色彩运用，并给出至少两个实例。

答案：题型二答案

-色彩运用解析：《左邻右舍》的色彩运用丰富多样，既符合现实生活的色彩，又在一定程度上进行了艺术夸张。

-实例1：邻居家的房屋使用了传统的红砖色，给人一种温暖、亲切的感觉。

-实例2：画面中的人物服饰色彩鲜艳，突出了人物的个性特点，同时也使得画面更加生动活泼。

3.题型三：构图分析题

题目：分析《左邻右舍》的构图，指出其特点和作用。

答案：题型三答案

-构图分析：《左邻右舍》的构图饱满、均衡，主体突出。

-特点和作用：构图采用对称的方式，使画面更加稳定和谐。主体人物或建筑位于画面中心，吸引了观众的注意力。周边的细节描绘既充实了画面，又起到了衬托主体的作用。

4.题型四：主题理解题

题目：根据《左邻右舍》的画面内容，阐述其表达的主题。

答案：题型四答案

-主题理解：《左邻右舍》表达了对邻里关系的理解和赞美。

-阐述：画面中邻居们相互问候、交谈，展现出邻里之间的和谐相处。通过对邻居们的描绘，作品传达了对邻里情的珍视和对美好生活的向往。

5.题型五：创意表现题

题目：以《左邻右舍》为灵感，创作一幅表达邻里情的绘画作品。

答案：题型五答案

-创作思路：选择一个熟悉的邻里场景，如邻里一起植树、散步等。

-创作要点：运用学到的绘画技巧和色彩搭配，表现邻里之间的和谐、友好关系。通过人物的表情、动作来传达邻里之间的情感交流。板书设计1.《左邻右舍》绘画技巧解析

-线条：流畅、