七年级道德与法治上册 第一单元 相逢是首歌 第2课 我和老师交朋友 第1框 感恩师爱教案 鲁人版五四制

七年级道德与法治上册第一单元相逢是首歌第2课我和老师交朋友第1框感恩师爱教案鲁人版五四制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强学生的法律意识：通过本节课的学习，使学生了解和掌握与老师交往相关的法律知识，提高学生的法律素养，使学生在日常生活中能够自觉遵守法律法规。

2.提升学生的道德素养：通过感恩师爱的教育，使学生树立尊敬老师的观念，培养学生的道德品质，使学生在与老师交往中能够展现出良好的道德风貌。

3.培养学生的独立思考能力：通过课堂讨论、案例分析等方式，引导学生独立思考，培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生在面对与老师交往中的问题时能够独立作出正确的判断。

4.提高学生的沟通能力：通过角色扮演、小组讨论等方式，训练学生的沟通技巧，提高学生的沟通能力，使学生在与老师交往中能够顺利地表达自己的观点和需求。学情分析1.学生层次：七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始寻求自我价值的实现。这一阶段的学生对道德与法治知识有一定的了解，但法律意识相对较弱，需要通过具体案例和实际操作来提高他们的法律素养。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经具备了一定的道德素养，懂得尊重他人。但在法治方面，部分学生对法律法规的了解不够深入，容易在日常生活中触犯法律。在能力方面，学生的独立思考能力和沟通能力有待提高，需要通过课堂讨论、案例分析等方式进行训练。

3.行为习惯：大部分学生尊敬老师，与老师保持良好的交往关系。但也有部分学生因为种种原因，对老师存在抵触情绪，甚至出现不礼貌的行为。这种现象会影响到学生的学习和成长，需要在课堂上进行针对性的教育。

4.对课程学习的影响：根据学情分析，学生在道德素养方面基础较好，但法律意识和沟通能力有待提高。因此，在教学过程中，教师需要侧重于培养学生的法律意识和沟通能力，引导学生树立正确的价值观，尊重老师，与老师建立良好的友谊。

5.针对学情分析的教学策略：针对学生的实际情况，教师应采用生动有趣的案例和实际操作，激发学生的学习兴趣，提高他们的法律素养。同时，通过课堂讨论、角色扮演等方式，培养学生的独立思考能力和沟通能力，使他们在与老师交往中能够表现出良好的道德风貌。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》七年级上册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集并整理了与本节课主题“我和老师交朋友”相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组合作的形式进行布置，设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和互动。此外，还将布置一些与老师和学生友谊相关的装饰，如师生合影、感谢老师的话语等，营造出温馨和谐的教学氛围。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和课堂互动。同时，准备足够的练习册和测试题，用于课堂练习和巩固所学知识。

6.备课资料：查阅相关的教学参考书、教案和网络资源，以便为课堂教学提供更多的参考和灵感。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于学生在课后对课堂教学进行评价和反馈，以便了解学生的学习情况和改进教学方法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我和老师交朋友”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与老师交往相关的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我和老师交朋友”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我和老师交朋友”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解与老师交往相关的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握与老师交往的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验与老师交往的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解与老师交往相关的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与老师交往的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解与老师交往相关的知识点，掌握与老师交往的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我和老师交朋友”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我和老师交朋友”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的与老师交往的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.师生关系的意义：

-师生关系是教育教学过程中非常重要的一部分，它直接影响到学生的学习效果和成长发展。

-良好的师生关系能够创造积极的学习氛围，增强学生的学习动力，促进学生的全面发展。

2.师生交往的基本原则：

-尊重与理解：师生之间要相互尊重，理解对方的需求和期望，建立起相互信任的关系。

-平等与民主：师生之间应该平等相待，鼓励学生参与课堂讨论，充分尊重学生的意见和选择。

-引导与激励：教师要引导学生正确学习和行为，通过激励和鼓励学生的优点和进步，激发学生的学习兴趣和自信心。

3.师生交往的技巧：

-有效沟通：师生之间要通过有效的沟通来解决问题和增进理解，包括积极倾听、清晰表达和适当的反馈。

-积极互动：教师要积极与学生互动，开展课堂讨论、小组合作等活动，让学生参与进来，增强学习的趣味性和实效性。

-个性化教学：教师要关注每个学生的个性特点和学习需求，提供个性化的教学和辅导，帮助每个学生实现自己的潜能。

4.学生权益保护：

-学生权益是指学生在学习生活中应享有的权利和利益，包括受教育权、人身安全权、隐私权等。

-教师要尊重和保护学生的权益，不得侵犯学生的合法权益，如不得体罚、侮辱学生，不得泄露学生的个人信息等。

-学生也要了解自己的权益，学会维护自己的合法权益，如遇到问题和矛盾时，要通过合适的途径解决。

5.法律法规相关知识：

-教师和学生都要遵守国家的法律法规，尊重社会公德，维护学校的教学秩序。

-学生要了解一些基本的法律知识，如宪法、教育法、未成年人保护法等，知道自己的权利和义务。

-教师要遵守教师职业道德规范，依法履行教育教学职责，为学生提供良好的教育环境。典型例题讲解答案：在师生交往中，尊重与理解的原则可以通过以下几个方面来体现：

-教师尊重学生的个性差异，理解每个学生的学习需求和兴趣，提供个性化的教学和辅导。

-学生尊重教师的教学方式和教学安排，理解教师的教学目的和教学目标，积极参与课堂学习和讨论。

-教师理解学生的困难和困惑，给予耐心解答和指导，帮助学生解决问题和克服困难。

-学生理解教师的期望和要求，认真听讲、积极思考，遵守课堂纪律和教学规定。

2.例题2：请举例说明在师生交往中，如何运用平等与民主的原则？

答案：在师生交往中，平等与民主的原则可以通过以下几个方面来体现：

-教师平等对待每个学生，不偏袒、不歧视，给予每个学生公平的学习机会和评价。

-学生平等参与课堂讨论和小组合作，尊重他人的意见和观点，积极发表自己的看法和建议。

-教师鼓励学生提出问题和疑问，民主决策班级事务，让学生参与决策过程，表达自己的意见和建议。

-学生民主评价教师的教学质量和教学效果，提出改进意见和建议，与教师共同促进教学的改进和发展。

3.例题3：请举例说明在师生交往中，如何运用引导与激励的原则？

答案：在师生交往中，引导与激励的原则可以通过以下几个方面来体现：

-教师引导学生正确学习和行为，提供清晰的学习目标和指导，帮助学生明确学习方向和目标。

-教师激励学生的优点和进步，给予积极的评价和表扬，增强学生的自信心和动力。

-学生积极回应教师的引导和激励，主动学习和探索，展现出积极的学习态度和行为。

-教师引导学生反思和总结自己的学习过程和成果，给予鼓励和支持，帮助学生持续进步和提高。

4.例题4：请举例说明在师生交往中，如何运用有效沟通的技巧？

答案：在师生交往中，有效沟通的技巧可以通过以下几个方面来体现：

-教师积极倾听学生的意见和建议，给予关注和回应，确保信息的准确传递和理解。

-学生清晰表达自己的观点和需求，用准确的语言和表达方式，确保信息的准确传递和理解。

-教师给予适当的反馈和回应，表达自己的看法和意见，确保信息的准确传递和理解。

-学生积极参与课堂讨论和小组合作，用积极的语言和表达方式，与他人进行有效的沟通和交流。

5.例题5：请举例说明在师生交往中，如何运用个性化教学的技巧？

答案：在师生交往中，个性化教学的技巧可以通过以下几个方面来体现：

-教师关注每个学生的个性特点和学习需求，提供个性化的教学和辅导，帮助每个学生实现自己的潜能。

-教师根据学生的学习水平和能力，设计不同难度和深度的教学内容和任务，满足不同学生的学习需求。

-学生积极参与个性化教学活动，根据自己的学习需求和兴趣选择学习内容和任务，发挥自己的优势和特长。

-教师给予每个学生适当的关注和指导，鼓励学生发挥自己的个性特点和学习优势，提供个性化的学习支持和鼓励。板书设计1.教学内容：师生交往的原则与技巧

2.板书结构：

-师生交往的重要性

-师生交往的原则：尊重与理解、平等与民主、引导与激励

-师生交往的技巧：有效沟通、个性化教学、积极互动

3.板书内容：

-师生交往的重要性：创造积极的学习氛围，促进学生的全面发展

-师生交往的原则：

-尊重与理解：相互尊重，理解对方的需求和期望

-平等与民主：平等相待，鼓励学生参与课堂讨论

-引导与激励：引导学生正确学习和行为，激励学生的优点和进步

-师生交往的技巧：

-有效沟通：积极倾听、清晰表达、适当的反馈

-个性化教学：关注学生的个性特点和学习需求，提供个性化的教学和辅导

-积极互动：鼓励学生参与课堂讨论、小组合作等活动

4.艺术性和趣味性：

-采用图文并茂的方式，用生动的图片和简洁的文字来展示教学内容，增加趣味性和吸引力。

-在板书设计中加入一些幽默的元素，如卡通人物、有趣的符号等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-设计一些互动环节，如让学生参与板书的设计和完成，增加学生的参与感和积极性。作业布置与反馈-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，帮助学生巩固所学知识并提高能力。

-作业应包括书面作业和实践活动，如写一篇关于师生交往的文章、设计一个师生交往的活动方案等。

-作业应具有一定的挑战性，鼓励学生发挥创造力和独立思考能力，同时也要注意难度的适中，避免学生感到过于困难。

2.作业反馈

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-在批改作业时，注意学生的答题思路和方法，指出其中的不足之处，并提出改进建议。

-对于学生的优秀作业，给予表扬和鼓励，增强学生的自信心和动力。

-对于作业