21青蛙卖泥塘教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版

21青蛙卖泥塘教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版主备人备课成员教材分析本教案根据2023-2024学年二年级下册语文统编版《青蛙卖泥塘》一文设计。该文选自《安徒生童话》，通过讲述青蛙为了改善居住环境，将泥塘出售，并不断改善泥塘环境，最终吸引到买家的故事，传达出积极进取、自主创业的精神。本节课旨在通过阅读、讨论和实践活动，培养学生的语言表达、思维能力和审美情趣。

教学内容主要包括：

1.学习生字词，掌握字音、字形、字义。

2.了解故事情节，体会青蛙积极进取、自主创业的精神。

3.通过角色扮演，提高学生的语言表达和表演能力。

4.欣赏故事中的插图，培养学生的审美情趣。

5.结合生活实际，引导学生关注环境问题，培养环保意识。

本节课以学生为主体，教师为引导，采用讲授、讨论、实践活动相结合的教学方法，力求让学生在愉快的氛围中学习，提高语文素养。核心素养目标分析本节课以培养学生的核心素养为目标，具体包括以下几个方面：

1.语言表达与交流：通过阅读、讨论和角色扮演等活动，提高学生的语言表达能力和交流能力。

2.思维发展与提升：通过分析故事情节、理解故事主旨等，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏故事中的插图，培养学生的审美鉴赏能力和创造力。

4.文化理解与传承：通过学习《安徒生童话》中的故事，让学生了解童话文化，传承优秀的传统文化。

5.社会参与与责任：结合生活实际，引导学生关注环境问题，培养学生的社会参与意识和责任感。

本节课以学生为主体，教师为引导，采用讲授、讨论、实践活动相结合的教学方法，让学生在愉快的氛围中学习，提高语文素养，培养学生的核心素养。重点难点及解决办法1.重点：理解青蛙积极进取、自主创业的精神。

解决办法：通过阅读、讨论和角色扮演等活动，引导学生深入理解故事情节，体会青蛙的积极进取精神。

2.难点：掌握故事中的生字词。

解决办法：通过注音、组词、造句等方式，帮助学生理解和掌握生字词的音、形、义。

3.重点：培养学生的语言表达和表演能力。

解决办法：通过角色扮演、小组合作等形式，提供学生展示自己语言表达和表演能力的机会。

4.难点：欣赏故事中的插图，培养学生的审美情趣。

解决办法：通过教师讲解、学生讨论等方式，引导学生欣赏故事中的插图，培养学生的审美情趣。

5.重点：结合生活实际，关注环境问题，培养学生的社会参与意识和责任感。

解决办法：通过小组讨论、实践活动等方式，引导学生关注环境问题，培养学生的社会参与意识和责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《青蛙卖泥塘》。教师应提前检查教材的完整性和可用性，以便在课堂上顺利进行教学。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握教学内容。例如，准备青蛙卖泥塘的故事插图，帮助学生更好地理解故事情节；准备青蛙的图片，帮助学生更好地了解青蛙的形态特征；准备泥塘的环境图片，帮助学生更好地理解故事背景。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备泥塘的模型，让学生通过动手制作泥塘，更好地理解故事情节；准备青蛙的模型，让学生通过观察青蛙的形态，更好地了解青蛙的特征。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，将教室分为几个小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；设置实验操作台，让学生在实验操作台中进行实验操作，更好地掌握教学内容。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便教师在课堂上进行板书、展示多媒体资源等。

6.学习资源：为学生提供丰富的学习资源，如相关的阅读材料、在线学习资源等，以帮助学生进行自主学习和拓展学习。

7.安全防护：确保教学过程中的安全，如提供安全手套、防护眼镜等防护用品，确保学生的安全。

8.教学评价：准备相关的教学评价工具，如学生自评表、教师评价表等，以便对学生的学习进行评价和反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《青蛙卖泥塘》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《青蛙卖泥塘》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《青蛙卖泥塘》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《青蛙卖泥塘》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《青蛙卖泥塘》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《青蛙卖泥塘》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《青蛙卖泥塘》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《青蛙卖泥塘》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《青蛙卖泥塘》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《青蛙卖泥塘》重点，强调《青蛙卖泥塘》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《青蛙卖泥塘》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《青蛙卖泥塘》知识的应用，提高实践能力。

在《青蛙卖泥塘》新课呈现结束后，对《青蛙卖泥塘》知识点进行梳理和总结。

强调《青蛙卖泥塘》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《青蛙卖泥塘》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《青蛙卖泥塘》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《青蛙卖泥塘》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《青蛙卖泥塘》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《青蛙卖泥塘》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《青蛙卖泥塘》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《青蛙卖泥塘》内容，强调《青蛙卖泥塘》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《青蛙卖泥塘》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言表达与交流能力：学生在阅读和讨论《青蛙卖泥塘》的过程中，能够更好地理解和运用故事中的生字词，提高语言表达能力。通过角色扮演和小组讨论，学生将能够更加自信地表达自己的观点，提高交流能力。

2.思维发展与提升：学生在分析《青蛙卖泥塘》的故事情节和理解故事主旨的过程中，将培养逻辑思维和批判性思维。通过思考故事中的道德和社会问题，学生将能够更好地理解和评价社会现象，提高思维能力。

3.审美鉴赏与创造能力：学生在欣赏《青蛙卖泥塘》中的插图和讨论故事中的艺术元素的过程中，将培养审美鉴赏能力。通过创作自己的故事和插图，学生将能够更好地理解和运用艺术元素，提高创造能力。

4.文化理解与传承能力：学生在学习《安徒生童话》中的《青蛙卖泥塘》的过程中，将了解童话文化，传承优秀的传统文化。通过参与故事中的角色扮演和讨论，学生将能够更好地理解和评价传统文化，提高文化理解与传承能力。

5.社会参与与责任意识：学生在学习《青蛙卖泥塘》的过程中，将关注环境问题，培养社会参与意识和责任感。通过讨论故事中的道德和社会问题，学生将能够更好地理解和评价社会现象，提高社会参与与责任意识。课后作业1.根据课文内容，用生字词造句。

示例：我家的池塘里有许多青蛙。

2.复述故事情节，并用自己的话简要概括青蛙卖泥塘的过程。

答案：青蛙想卖掉泥塘，但没有人买。于是，青蛙不断改善泥塘的环境，最终吸引了买家。

3.选择故事中的一个角色，谈谈你对这个角色的理解和评价。

答案：我选择青蛙，我觉得它非常聪明和勤劳。它知道自己的泥塘不好，就想办法改善环境，最终成功了。

4.描述一下你认为的理想居住环境，并说明为什么。

答案：我认为的理想居住环境应该是干净、整洁、有绿色植物，空气新鲜，周围有湖泊或河流，可以提供水源。这样的环境让人感到舒适、放松，有利于健康。

5.结合自己的生活实际，谈谈你如何关注和保护环境。

答案：我会尽量节约用水，减少浪费。我会分类垃圾，不乱扔垃圾，保持环境的整洁。我还会参加植树活动，为环境增添绿色。内容逻辑关系关键词：积极进取、自主创业、精神。

板书设计：

-标题：青蛙卖泥塘

-重点：积极进取、自主创业

-故事情节：青蛙改善泥塘环境，最终吸引买家。

-结论：青蛙的精神值得学习。

2.教学难点：掌握故事中的生字词。

关键词：生字词、掌握、运用。

板书设计：

-标题：生字词学习

-重点：生字词、掌握、运用

-生字词列表：学生需要在列表中学习生字词的音、形、义。

-例句：每个生字词搭配例句，帮助学生理解和运用。

3.教学重点：培养学生的语言表达和表演能力。

关键词：语言表达、表演能力、培养。

板书设计：

-标题：语言表达与表演

-重点：语言表达、表演能力、培养

-角色扮演：列出故事中的角色，让学生进行角色扮演，锻炼语言表达能力。

-表演技巧：简要介绍表演技巧，如语音、语调、表情等，帮助学生提升表演能力。

4.教学难点：欣赏故事中的插图，培养学生的审美情趣。

关键词：插图、审美情趣、培养。

板书设计：

-标题：插图欣赏与审美

-重点：插图、审美情趣、培养

-插图列表：列出故事中的插图，引导学生欣赏和分析。

-审美指导：简要介绍审美原则，