2024年九年级语文上册 第七单元 忧乐天下 第27课 醉翁亭记教案 沪教版五四制

2024年九年级语文上册第七单元忧乐天下第27课醉翁亭记教案沪教版五四制学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为2024年九年级语文上册第七单元“忧乐天下”中的第27课《醉翁亭记》。教学内容主要包括：对欧阳修《醉翁亭记》的文学鉴赏，分析其抒发的情感和描绘的自然景色；探讨作者通过文章所表达的“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的主题思想。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中对文言文的阅读理解、文学鉴赏及古诗文背诵等方面已积累一定基础。在此基础上，通过对《醉翁亭记》的学习，使学生在巩固古文知识的同时，进一步深化对自然美、人情美的感悟，以及提升对古典文学作品的鉴赏能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：《醉翁亭记》作为一篇经典的文言文，通过对其深入学习，首先提升学生的文化素养，加深对中国古代文学及传统文化的理解和尊重。其次，锻炼学生的思维品质，通过对文章深层含义的探讨，提高学生的批判性思维和逻辑推理能力。再者，强化学生的审美鉴赏能力，让学生在欣赏欧阳修笔下的山水之美时，能够感受到自然与人文的和谐统一，进而激发学生对美好事物的追求和创造美的能力。此外，通过分析醉翁之意不在酒而在于山水之间的意境，引导学生形成正确的价值观，培养学生关爱自然、尊重生命的意识。最后，结合学生的实际生活体验，让学生在实践中学会合作交流，提高学生的语言表达和沟通能力，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：1.《醉翁亭记》中关键文言词汇的准确理解和运用；2.文章主题思想的深入理解和把握；3.文言文句式的分析与赏析。

难点：1.对古文中生僻字词的识别和释义；2.把握作者情感与景物描写的内在联系；3.将文言文知识与现代汉语表达有效结合。

解决办法与突破策略：

1.对于重点词汇，采用课前预习、课堂讲解、课后复习的方法，通过例句、语境练习等多种方式加强记忆与理解。

2.通过分组讨论、角色扮演等互动形式，引导学生从不同角度体验文章主题，深化对文章情感的理解。

3.针对难点，设计图文并茂的教学课件，结合实际情景模拟，帮助学生形象记忆生僻字词。

4.创设情境，让学生尝试用现代汉语改写文言文句子，提高学生对文言文句式的理解和运用能力。

5.定期组织文言文阅读分享会，鼓励学生主动探索、交流学习心得，提升自主学习能力。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好沪教版五四制九年级语文上册教材，以便于课堂上随时翻阅第27课《醉翁亭记》的相关内容。

-教师准备教学大纲、知识点梳理、课文注释等学习资料，方便学生预习和课堂学习。

2.辅助材料：

-收集和整理欧阳修的生平资料，包括他的文学成就、历史背景等，以便于介绍作者背景，加深学生对文章的理解。

-准备与《醉翁亭记》相关的历史图片、山水画、古文书法作品等，通过视觉艺术的形式，增强学生对文本意境的感知。

-制作多媒体课件，包含文章重点词汇、句式结构分析、主题思想探讨等内容，利用图文并茂的形式，提高学生的学习兴趣。

-搜集并剪辑与《醉翁亭记》相关的视频资料，如纪录片片段、古风朗诵等，让学生在视听双重体验中更直观地感受文章魅力。

-设计课堂互动游戏和小组讨论题，激发学生的参与热情，促进课堂互动。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及实验操作，但若条件允许，可以准备一些简易的道具或模型，如模拟醉翁亭的模型、山水景观的微型场景等，帮助学生更好地理解文章中的场景描绘。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室座位调整为小组讨论的形式，每组配有一块小白板或黑板，方便学生记录讨论成果和分享想法。

-在教室墙壁上悬挂与教学相关的书画作品，如《醉翁亭记》的节选书法、山水画等，营造传统文化氛围。

-设置一个展示区，用于展示学生的预习成果、课堂笔记、感悟心得等，鼓励学生间的相互学习和交流。

-确保教室内的多媒体设备运行正常，包括投影仪、电脑、音响等，以便于教学过程中顺畅使用辅助材料。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，上传《醉翁亭记》的预习资料，包括课文注释、作者背景资料、预习思考题等，明确要求学生预习课文，了解文章基本内容。

-设计预习问题：围绕《醉翁亭记》的主题和难点，设计问题如“欧阳修是如何通过景物描写表达自己的情感？”“如何理解‘醉翁之意不在酒’的含义？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解学生的预习进度，及时调整教学计划。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读课文，查阅注释，初步理解文言文内容。

-思考预习问题：针对教师提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和解惑。

-提交预习成果：将预习笔记、思考问题及答案通过平台提交，供教师批阅和课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习文言文的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生初步掌握《醉翁亭记》的基本内容，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述欧阳修与醉翁亭的故事，引出本课主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文言词汇、句式结构，结合课文实例，帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论“醉翁之意”的寓意，通过角色扮演，模拟文章中的情景，让学生在实践中掌握文言文阅读技巧。

-解答疑问：针对学生在课堂活动中的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，主动思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中积极发言，体验文言文知识的应用。

-提问与讨论：对不理解的问题大胆提问，参与课堂讨论，分享自己的想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握文言文知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，增强学生对文言文的理解和记忆。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《醉翁亭记》的文言知识，把握文章主题。

-通过实践活动，提高学生的文言文阅读和表达能力。

-培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后作业，如翻译指定的文言文段落，写一篇关于“醉翁之意”的感悟短文。

-提供拓展资源：推荐与文言文学习相关的书籍、网站、视频等，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈意见，指导学生改进学习方法。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习成果。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行自主拓展学习，拓宽知识视野。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习心得，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思，提高学习效率和自我管理能力。

作用与目的：

-巩固学生对《醉翁亭记》知识点的掌握，提升文言文应用能力。

-通过拓展学习，增加学生的知识储备，提高文化素养。

-培养学生的自我反思和自我提升能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：《欧阳修全集》、《宋史·欧阳修传》等，了解欧阳修的生平事迹和文学成就。

-诗词选集：《宋诗选注》、《唐宋八大家文选》等，对比学习欧阳修与其他文学家的作品风格。

-文言文学习工具书：《文言文词典》、《古汉语常用字字典》等，帮助学生更准确地理解文言词汇。

-文学评论和解读：选取一些关于《醉翁亭记》的文学评论文章，帮助学生从不同角度理解文本。

-文化纪录片：《中国古建筑》、《中国山水画》等，从视觉艺术角度了解中国古代文化和审美。

-古风音乐和朗诵：收集一些古风音乐和《醉翁亭记》的朗诵作品，通过音乐和声音感受文章的韵律美。

-同时代历史背景资料：介绍宋代的历史背景、社会风貌等，帮助学生更好地理解文章的历史语境。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读欧阳修的其他作品，如《秋声赋》、《丰乐亭记》等，对比分析其写作风格和主题思想。

-引导学生通过文学评论和解读，深入探讨《醉翁亭记》的文学价值和艺术特色，提升文学鉴赏能力。

-建议学生利用工具书自主学习和复习文言文基础知识，提高文言文阅读能力。

-组织学生观看文化纪录片，开展课堂讨论，让学生从不同角度理解中国传统文化的内涵。

-鼓励学生尝试创作古风诗歌或绘画，将所学知识运用到创作实践中，增强文化体验。

-建议学生参与古风音乐和朗诵的欣赏与制作，感受文言文的音韵美，提高语言表达能力。

-指导学生收集和研究宋代历史背景资料，了解文章创作的时代背景，增强历史意识。作业布置与反馈作业布置：

1.课文翻译：要求学生翻译《醉翁亭记》中的难点段落，检查对文言文词汇和句式的理解。

2.主题探讨：让学生撰写关于“醉翁之意不在酒”主题的理解短文，考察对文章主题思想的把握。

3.创作练习：让学生尝试创作一篇描绘自然风光的文言文短文，运用课堂所学文言文知识。

4.合作探究：分组进行探究活动，每组选择一个与《醉翁亭记》相关的话题，进行资料搜集和讨论，最后提交一份探究报告。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，记录学生存在的问题。

2.指出问题：针对学生在作业中出现的错误和不足，给出明确的指出和解释。

3.提出建议：根据学生的具体情况，给出改进的建议，帮助学生找到提高的方法。

4.鼓励表扬：对学生的进步和优点给予鼓励和表扬，增强学生的学习信心。

5.交流反馈：定期组织作业交流，让学生之间互相分享作业经验，互相学习，互相进步。

6.家长沟通：与家长保持沟通，将学生的作业情况反馈给家长，共同关注学生的学习进度。板书设计1.课文背景知识：

①作者：欧阳修

②时代：宋代

③背景：欧阳修任滁州知州，游醉翁亭，作《醉翁亭记》

2.文言文知识点：

①重要词汇：如“醉翁”、“亭”、“山水”等，解释词义并举例说明。

②句式结构：如主谓宾、定状补等，分析句式结构并举例说明。

③文言文翻译：挑选文中精彩段落进行翻译，展示文言文与现代汉语的对应关系。

3.文