2023二年级数学下册 六 时、分、秒第1课时 时分的认识教案 西师大版

2023二年级数学下册六时、分、秒第1课时时分的认识教案西师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2023二年级数学下册六时、分、秒第1课时时分的认识教案西师大版》旨在让学生通过直观和生活化的情境，掌握时和分的概念及其相互关系。教材以学生已有的时间观念为基础，通过钟面的观察，引导学生认识时钟的构造，了解时针和分针的运动规律，以及它们在时间度量中的作用。课程内容紧密联系学生的日常生活，如作息时间表，强化时间管理意识，激发学生对时间单位的兴趣，培养其细致观察和逻辑思考能力，为后续学习秒的认识及时间计算打下坚实基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，通过观察和分析钟面，提高学生的观察能力和空间想象力，使其能够理解时分的关系，建立时间观念，培养数学抽象思维。其次，通过实践操作，如拨动时钟、记录时间，增强学生的动手操作能力和问题解决能力，使其在实际情境中运用数学知识。再次，通过小组讨论和分享，提升学生的沟通协作能力，培养团队合作精神。最后，结合日常生活，让学生在实际问题中体会数学的应用价值，激发数学兴趣，培养其数学应用意识和创新意识，为实现新教材要求的学科素养打下坚实基础。三、重点难点及解决办法重点：使学生掌握时和分的概念，理解时针和分针的关系，能够准确读取时间。

难点：时分换算的理解和应用，以及在具体情境中解决问题。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示动态的钟表模型，让学生直观感受时针和分针的运动规律，通过动画演示突破时分换算难点。

2.设计互动环节，如小组合作拨动教具时钟，实际操作中加深对时分关系的理解。

3.创设生活化的教学情境，如制作学生的作息时间表，让学生在实际应用中学会读取和换算时间。

4.提供丰富的练习题，包括基础题和拓展题，巩固基础知识，提高解题能力，特别是在时分换算上给予更多指导和练习。

5.针对学习困难的学生，提供个性化辅导，耐心解释，重复演示，确保每个学生都能掌握重点和难点。四、教学方法与策略1.教学方法选择：

本课程采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，培养其主动探究和合作学习能力。

-讲授法：教师通过生动的语言和形象的动作，向学生讲解时、分的概念，以及时针和分针的关系。

-讨论法：鼓励学生就时分换算和生活实例进行小组讨论，提高其问题解决能力。

-案例研究法：通过分析具体案例，如学校作息时间表，让学生在实际情境中理解时间管理的重要性。

-项目导向学习法：布置学生制作自己的时间表项目，促使学生在实际操作中运用所学知识。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演不同角色，如老师、学生等，通过模拟日常生活中的时间安排，加深对时间的认识。

-实验：学生通过动手拨动时钟，观察时针和分针的移动，直观理解时分关系。

-游戏：设计时间接龙、时间猜谜等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固时间知识。

-小组竞赛：开展小组间的时分换算竞赛，激发学生的学习积极性，提高其团队协作能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：运用PPT展示课程内容，包括时钟结构、时分关系、换算方法等，使知识点更加直观。

-视频：播放时针和分针运动的动画视频，帮助学生形象地理解时分关系。

-在线工具：利用在线时钟模拟器，让学生在电脑或平板上操作，实时观察时钟变化。

-教具：提供实体时钟教具，让学生在课堂上动手操作，提高实践能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括时钟结构PPT和时分关系视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“时分的认识”，设计问题如“时钟上有哪些针？它们分别代表什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自行观看预习资料，初步理解时分的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解，如时针和分针的长度和移动速度。

提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至平台，与同学和老师分享。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和多媒体资源，提高预习效果。

-作用与目的：

使学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生自主学习和初步解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于时间的故事，引出时分的学习主题。

讲解知识点：详细讲解时钟的构造、时针和分针的关系，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论时钟读法、角色扮演时间管理等活动，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：针对学生的疑问，及时解答，确保学生理解知识点。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考，提出问题。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，应用所学知识，加深理解。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解时分的知识，帮助学生建立概念。

实践活动法：通过动手操作和角色扮演，巩固知识点。

合作学习法：通过小组合作，培养学生协作能力。

-作用与目的：

加深学生对时分知识的理解，突破时分换算难点。

通过实践活动，提高学生的问题解决能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关练习题和制作个人时间表的作业。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索时间相关的知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂学习成果，提高学生对时间的理解和应用能力。

通过拓展学习，激发学生深入探索的兴趣。

通过反思总结，帮助学生不断进步，形成良好的学习习惯。六、知识点梳理1.时间单位：时、分、秒

-时：时间的较大单位，1小时=60分钟。

-分：时间的中间单位，1分钟=60秒。

-秒：时间的最小单位，用于精确测量时间。

2.时钟结构

-时针：较短的针，每小时移动一格，表示小时。

-分针：较长的针，每分钟移动一格，表示分钟。

-秒针：最长的针，每秒钟移动一格，表示秒。

3.时钟读法

-时针指向的数字代表当前的小时数。

-分针指向的数字代表当前的分钟数。

-当分针在两个数字之间时，以靠近它的数字为准。

-时钟的12点和6点位置可以用来判断时针和分针的关系。

4.时分换算

-1小时=60分钟。

-1分钟=60秒。

-通过观察时针和分针的位置，进行时间的加减运算。

5.时间管理

-日常生活的时间安排。

-制作时间表，规划一天的活动。

-了解时间的价值，学会合理分配时间。

6.实际应用

-读取时钟上的时间。

-根据时间进行相应的活动安排。

-解决与时间相关的问题。

7.时间的测量工具

-传统时钟：包括机械时钟和电子时钟。

-现代计时工具：如手机、电脑等设备上的时钟。

8.时间的基本概念

-时间的连续性：时间是一个连续不断的过程。

-时间的不可逆性：时间一旦过去，无法回到过去。

9.时间与生活

-时间的流逝与生活习惯的关系。

-时间管理对个人学习、工作效率的影响。

10.时间单位换算练习

-1小时等于多少分钟？多少秒？

-1分钟等于多少秒？

-给定具体时间，进行时间加减运算。七、教学反思与总结在这节课的教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。首先，我在讲授时钟结构时，采用了生动的语言和形象的动作，但感觉讲解的节奏有点快，可能有些学生还没有完全理解。我应该在讲解时更加耐心，多举一些例子，让学生更好地理解。其次，在组织课堂活动时，我发现有些学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人。我应该在设计活动时更加注重趣味性和互动性，让学生更加积极地参与进来。

1.在讲解知识点时，要注意讲解的节奏，确保每个学生都能跟上。

2.在组织课堂活动时，要注重活动的趣味性和互动性，提高学生的参与度。

3.在课后作业和拓展学习中，要提供更多的指导和支持，帮助学生巩固所学知识。

这节课的教学让我意识到，作为一名教师，我需要不断地反思和总结，才能不断提高自己的教学水平，更好地帮助学生成长。八、板书设计【本节课重点】

1.时分的概念与关系

2.时钟的结构与读法

3.时分换算与应用

【板书设计】

1.【时分的概念】

-时：60分钟

-分：60秒

2.【时钟的结构】

-时针：小时

-分针：分钟

-秒针：秒

3.【时钟的读法】

-时针：指向数字即为小时

-分针：指向数字即为分钟

4.【时分换算】

-1小时=60分钟

-1分钟=60秒

5.【时间管理】

-制定个人时间表

-合理安排时间

【总结】课堂在课堂评价方面，我主要通过提问、观察和测试等方式来了解学生的学习情况，并及时发现问题并进行解决。在讲解时钟结构时，我提问学生时钟上有几根针以及它们分别代表什么，通过观察学生的回答和表情，了解他们对时钟结构的理解程度。在讲解时钟读法时，我让学生自己尝试读取不同的时间，并给予指导和纠正，以确保他们能够准确读取时间。在讲解时分换算时，我设计了一些练习题，让学生进行计算，并通过观察和纠正，帮助学生掌握时分换算的方法。

在作业评价方面，我对学生的作业进行了认真批改和点评，并及时反馈学生的学习效果。对于按时完成作业并准确率高的学生，我给予了表扬和鼓励，让他们继续保持良好的学习态度。对于完成作业有困难的学生，我给予了耐心的指导和建议，帮助他们找到解决问题的方法。同时，我还鼓励学生之间互相交流和讨论，提高他们的合作能力和问题解决能力。

除了课堂和作业评价，我还注重学生的参与度和学习态度。我鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，培养他们的主动学习能力和批判性思维。同时，我关注学生的学习态度，鼓励他们保持积极的学习态度，对待学习认真负责。

在教学评价中，我认识到每个学生的学习能力和进度都不同，因此，我需要根据学生的个体差异进行有针对性的评价和指导。同时，我也需要不断地反思和改进自己的教学方法，以更好地促进学生的学习效果。

在教学过程中，我注重与学生的互动和沟通，鼓励他们积极参与和表达自己的想法。我相信，通过不断的教学评价和改进，我能够更好地帮助学生掌握时分的知识，并培养他们的时间管理能力。同时，我也希望能够在教学中不断成长和进步，成为一名更加优秀的教师。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：关于时间管理的书籍，如《时间管理魔法》、《高效能人士的七个习惯》等，帮助学生了解时间管理的重要性，并学习有效的时间管理方法。

-视频资源：关于时间管理的教育视频，如《时间管理技巧》、《如何制定个人时间表》