Unit 2 Ill help to clean up the city parks. Section A (3a-3c)教学设计2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA(3a-3c)教学设计2023--2024学年人教新目标八年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA(3a-3c)教学设计2023--2024学年人教新目标八年级英语下册教材分析标题：“Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA(3a-3c)教学设计2023--2024学年人教新目标八年级英语下册”

课程基本信息：

-学科：英语

-年级：八年级

-主要内容：Unit2"I’llhelptocleanupthecityparks."重点围绕公园清洁活动的主题，通过对话和任务型活动，提高学生的听说能力和实际应用语言的能力。

-课程目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学语言进行简单的交流和描述。

-教学关联性：本课内容与学生日常生活紧密相关，通过学习清洁城市公园的重要性，培养学生的社会责任感和实际行动能力。

-教学实际：考虑到学生的实际水平和兴趣，设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演、任务型练习等，激发学生的学习兴趣和参与度。

-知识深度：结合学生的年级特点，课程内容难度适中，注重基础语言知识的掌握和实际应用能力的培养。

课程设计：

1.导入：通过展示公园环境污染的图片，引导学生思考环境保护的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容展示：通过播放听力材料，让学生听懂对话内容，并跟随老师学习新词汇和句子。

3.互动练习：学生分角色扮演对话中的角色，进行口语练习，加强听说能力。

4.阅读理解：学生阅读3c部分的短文，回答相关问题，提高阅读理解和信息提取能力。

5.小组活动：学生分组讨论如何参与公园清洁活动，并设计一个清洁计划，培养团队合作和实际应用语言的能力。

6.总结与作业：老师带领学生回顾本课的重点内容，布置相关的作业，巩固所学知识。核心素养目标本课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit2"I’llhelptocleanupthecityparks."，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够在适当的语境中运用所学语言进行交流和描述。

2.文化意识：通过学习公园清洁活动的主题，学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等教学活动，学生能够发展批判性思维和创新思维，提高问题解决和决策能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如听力技巧、阅读理解技巧等，提高学习效果和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-本节课的核心内容是掌握与公园清洁活动相关的词汇和句子，能够运用所学语言进行简单的交流和描述。重点词汇包括：park,cleanup,litter,recycling,environment,volunteer等。重点句子包括："I'llhelptocleanupthecityparks."和"Weneedmorevolunteerstocleantheparks."等。

-学生需要通过听力练习和口语练习，掌握正确的发音和语调，提高听说能力。

-学生需要通过阅读理解练习，提取关键信息，提高阅读理解和信息提取能力。

2.教学难点

-难点一：部分生词和句子的理解和运用。例如，"recycle"和"volunteer"等词汇的含义和用法需要通过具体的例子和情境进行解释和练习。

-难点二：听力理解的难度。对于一些细节信息和隐含意义的理解可能会对学生构成挑战，需要教师采取有效的教学方法，如重复播放听力材料，提供关键词提示等，帮助学生理解和记忆。

-难点三：实际应用语言进行交流的困难。学生可能在实际对话中不知道如何运用所学语言进行交流，需要教师提供丰富的语言环境和实际情境，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公园环境污染的图片、清洁工具的图表、相关的视频片段等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如手套、垃圾袋等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中划分出小组讨论区，提供舒适的座椅和充足的光线，以便学生进行小组讨论和交流。

5.技术准备：确保多媒体设备的正常运行，如电脑、投影仪等，提前下载并准备好相关的教学资源，如听力材料、视频片段等。

6.教学工具：准备黑板、粉笔、教学卡片等教学工具，以便于教师进行板书和演示。

7.学习资源：为学生提供相关的学习网站和在线资源，如英语学习网站、环保相关的文章和资讯等，以便学生进行自主学习和拓展。

8.反馈表：准备学生反馈表，以便收集学生对课堂内容和学习效果的反馈，及时调整教学方法和策略。

9.教学计划：提前制定详细的教学计划，明确每个教学环节的时间安排和目标，确保教学过程的顺利进行。

10.教学指导：准备教学指导资料，包括教学步骤、教学方法、教学策略等，以便教师在教学过程中参考和运用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公园清洁活动的兴趣，激发其参与环境保护的热情。

过程：

开场提问：“你们知道为什么我们要清洁公园吗？清洁公园对我们生活有什么影响？”

展示一些关于公园污染和清洁工作的图片或视频片段，让学生初步感受公园清洁的重要性。

简短介绍清洁公园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公园清洁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公园清洁的基本概念、方法和技巧。

过程：

讲解公园清洁的定义，包括其主要组成元素或步骤。

详细介绍公园清洁的方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公园清洁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公园清洁的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公园清洁案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公园清洁的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何参与公园清洁活动，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公园清洁相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公园清洁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公园清洁的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公园清洁的基本概念、方法和案例分析等。

强调公园清洁在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公园清洁的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-环保主题活动：组织学生参加学校或社区举办的环保主题活动，如环保知识竞赛、环保志愿者活动等，让学生亲身体验环保行动的实际意义。

-环保纪录片：推荐学生观看一些关于环境保护的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉影像的形式，增强学生对环保问题的认识和感受。

-环境科学读本：推荐学生阅读一些关于环境科学和可持续发展的读本，如《地球的故事》、《未来的世界》等，帮助学生深入了解环境问题的背景和发展趋势。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，如环保网站、学术期刊等，查找更多关于公园清洁和环境保护的相关文章和研究，扩大自己的知识面和视野。

-学生可以尝试与当地环保组织或公共场所管理部门联系，了解他们对于公园清洁和环境保护的工作和项目，积极参与其中，将所学知识付诸实践。

-学生可以开展小型的社会调查或研究项目，如调查公园清洁的现状和问题，提出改进建议，并向社区或学校提出报告或展示，引起更多人的关注和行动。

-学生可以参与或发起一些环保创意活动，如制作环保宣传海报、编写环保宣传册等，通过创意表达的方式，提高公众对环保问题的关注度和行动力。内容逻辑关系1.教学重点知识点

-重点词汇：公园（park）、清洁（cleanup）、垃圾（litter）、回收（recycling）、环境（environment）、志愿者（volunteer）等。

-重点句型：I'llhelptocleanupthecityparks.、Weneedmorevolunteerstocleantheparks.等。

-公园清洁的重要性：通过具体案例和讨论，让学生了解公园清洁对城市环境和居民生活的影响。

-环保意识培养：通过学习公园清洁活动，引导学生关注环境保护，培养他们的环保意识和责任感。

2.教学难点知识点

-词汇理解：对于一些专业词汇和短语的理解，如recycling、environment等，需要通过具体的例子和情境进行解释和练习。

-听力理解：听力材料中的一些细节信息和隐含意义的理解可能会对学生构成挑战，需要教师采取有效的教学方法，如重复播放听力材料，提供关键词提示等，帮助学生理解和记忆。

-实际应用：如何将所学知识和语言运用到实际情境中，如如何表达参与公园清洁的愿望和计划，需要教师提供丰富的语言环境和实际情境，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。

3.教学板书设计

-板书设计应包括本节课的主要知识点，如重点词汇、句型和公园清洁的重要性等。

-使用清晰的标题和编号，确保学生能够快速理解和记忆。

-通过图表、示意图等辅助工具，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

-简洁明了地呈现知识点，避免过多的冗余信息，以便学生集中注意力学习和记忆。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-重点回顾：简要回顾本节课的学习内容，包括公园清洁的基本概念、方法和案例分析等。

-知识强调：强调公园清洁在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

-实践鼓励：鼓励学生积极参与社区或学校的环保活动，将所学知识付诸实践，培养环保意识和责任感。

2.当堂检测

-词汇测试：测试学生对重点词汇的理解和记忆，如公园（park）、清洁（cleanup）、垃圾（litter）、回收（recycling）、环境（environment）、志愿者（volunteer）等。

-听力测试：播放一段关于公园清洁的听力材料，测试学生对细节信息和隐含意义的理解，以及听力理解能力。

-口语测试：让学生进行小组讨论，运用所学语言进行交流和描述，测试学生的口语表达能力。

-阅读理解测试：提供一段关于公园清洁的短文，测试学生对关键信息的提取和理解能力。

-应用测试：提供一些实际情境，让学生运用所学知识进行思考和回答，测试学生的实际应用能力。课后作