5 草船借箭（教案） -2023-2024学年语文五年级下册统编版

5草船借箭（教案）-2023-2024学年语文五年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5草船借箭（教案）-2023-2024学年语文五年级下册统编版教材分析《草船借箭》是2023-2024学年语文五年级下册统编版的一篇课文，主要讲述了三国时期诸葛亮为了解决军需物资短缺的问题，巧妙地利用天气和敌军的心理，通过草船借箭的计策成功获取了大量箭矢的故事。本节课将围绕课文内容，引导学生深入理解故事情节，领会人物形象，体会语言表达的巧妙，培养学生的文学素养和思维能力。

本节课的教学内容主要包括：理解课文内容，分析人物形象，品味语言表达，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力；通过讨论、小组合作等方式，培养学生的合作意识和问题解决能力；结合课文内容，进行创意写作和口头表达训练，提高学生的写作和口语表达能力。

在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，通过设置启发性的问题，引导学生主动探究，培养学生的思维能力和创新精神。同时，我会关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们在课堂上充分展示自己的才华，提高他们的自信心和自主学习能力。核心素养目标分析《草船借箭》这篇课文旨在培养学生的核心素养，主要包括：语言素养、思维品质、文化理解与审美情趣。

1.语言素养：通过学习课文，学生能够提高阅读理解能力，掌握并运用课文中的关键词语和句式。在教学过程中，我会引导学生品味课文中优美的语言表达，培养学生的文学鉴赏能力。同时，通过课堂讨论和创意写作活动，提高学生的写作和口语表达能力。

2.思维品质：本节课旨在培养学生的问题解决能力和创新精神。我会设置启发性的问题，引导学生主动探究，学会从不同角度思考问题。通过分析人物形象和品味语言表达，培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维的能力。

3.文化理解与审美情趣：通过学习《草船借箭》，学生能够了解三国时期的历史背景和文化特点，培养对中国传统文化的理解和尊重。同时，通过分析课文中的艺术表达，如人物形象、情节安排等，引导学生体验文学之美，提高审美情趣。

在教学过程中，我将关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们实现核心素养的提升。通过多样化的教学活动和任务设计，激发学生的学习兴趣，培养他们在课堂上充分展示自己的才华，提高自信心和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文内容：本节课的重点是让学生掌握课文《草船借箭》的故事情节、人物形象和语言表达。通过阅读和分析，使学生了解三国时期的历史背景，领会诸葛亮等人物的形象特点，以及作者运用的人物描写和情节安排技巧。

（2）培养阅读理解能力：通过课文学习，引导学生掌握阅读理解的基本方法，如抓住文章主题、分析人物形象、理解句子含义等。在教学过程中，我会设计一系列阅读任务，帮助学生提高阅读理解能力。

（3）文学鉴赏能力：通过品味课文中的优美语句，让学生感受文学语言的魅力，培养学生的文学鉴赏能力。同时，结合课文内容，进行创意写作和口头表达训练，提高学生的写作和口语表达能力。

2.教学难点：

（1）历史背景和文化特点：对于五年级的学生来说，了解三国时期的历史背景和文化特点具有一定的难度。在教学过程中，需要通过图片、视频等教学资源，帮助学生形象地了解历史背景，感知文化特点。

（2）人物形象分析：课文中有许多栩栩如生的人物形象，如诸葛亮、周瑜等。学生需要通过仔细阅读和分析，才能理解人物的性格特点和心理活动。教学中，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解人物形象。

（3）语言表达技巧：课文作者运用了丰富多样的语言表达技巧，如比喻、拟人等。学生需要通过仔细品味和分析，才能领略到这些技巧的魅力。在教学过程中，可以结合具体语句，引导学生识别和欣赏这些语言表达技巧。

（4）创新性问题解决：草船借箭这一计策背后的创新思维和问题解决能力是本节课的另一个难点。学生需要通过讨论、小组合作等方式，运用所学知识和思维方法，解决实际问题。

在教学过程中，我会针对以上重点和难点，采取有效的教学方法，如启发式教学、讨论法、小组合作等，帮助学生深入理解课文内容，掌握阅读理解方法和文学鉴赏技巧，突破学习难点，提高学生的综合素养。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解课文内容、历史背景和文化特点，帮助学生了解和掌握相关知识。

（2）讨论法：组织学生就人物形象、情节安排等方面进行小组讨论，促进学生主动思考和表达。

（3）案例研究：分析类似的古代战争策略案例，让学生了解草船借箭的历史背景和文化价值。

（4）项目导向学习：让学生分组完成草船借箭的策略设计，培养学生的创新思维和问题解决能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，如诸葛亮、周瑜等，通过表演的方式深入理解人物形象和情节。

（2）实验：模拟草船借箭的场景，让学生亲身体验并理解这一策略的巧妙之处。

（3）游戏：设计有关草船借箭的策略游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高实践能力。

（4）小组竞赛：分组进行草船借箭相关知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、历史背景、人物形象等，帮助学生直观地理解知识。

（2）视频：播放与课文相关的视频资料，如古代战争场景、历史人物介绍等，丰富学生的视觉体验。

（3）在线工具：利用在线工具进行互动提问、知识测试等，提高学生的参与度和学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《草船借箭》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《草船借箭》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《草船借箭》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《草船借箭》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《草船借箭》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握问题解决技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验问题解决的实践过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《草船借箭》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握问题解决技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《草船借箭》知识点，掌握问题解决技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《草船借箭》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《草船借箭》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《草船借箭》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.课文《草船借箭》的故事情节：诸葛亮为了解决军需物资短缺的问题，利用天气和敌军的心理，通过草船借箭的计策成功获取了大量箭矢。

2.三国时期的历史背景：三国时期是中国历史上一个重要的时期，三国鼎立，战争频繁，出现了许多著名的英雄人物。

3.人物形象：课文中有许多栩栩如生的人物形象，如诸葛亮、周瑜、曹操等。学生需要通过仔细阅读和分析，才能理解人物的性格特点和心理活动。

4.语言表达技巧：课文作者运用了丰富多样的语言表达技巧，如比喻、拟人等。学生需要通过仔细品味和分析，才能领略到这些技巧的魅力。

5.问题解决和创新思维：草船借箭这一计策背后的创新思维和问题解决能力是本节课的一个重点。学生需要通过讨论、小组合作等方式，运用所学知识和思维方法，解决实际问题。

6.阅读理解能力：通过课文学习，引导学生掌握阅读理解的基本方法，如抓住文章主题、分析人物形象、理解句子含义等。

7.文学鉴赏能力：通过品味课文中的优美语句，让学生感受文学语言的魅力，培养学生的文学鉴赏能力。

8.写作和口语表达能力：结合课文内容，进行创意写作和口头表达训练，提高学生的写作和口语表达能力。

9.合作意识和问题解决能力：通过讨论、小组合作等方式，培养学生的合作意识和问题解决能力。

10.自主学习能力和独立思考能力：通过自主阅读预习资料、思考预习问题等活动，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。典型例题讲解1.例题一：请简要概括课文《草船借箭》的故事情节。

答案：课文《草船借箭》讲述了三国时期诸葛亮为了解决军需物资短缺的问题，利用天气和敌军的心理，通过草船借箭的计策成功获取了大量箭矢的故事。

2.例题二：请分析《草船借箭》中诸葛亮的人物形象特点。

答案：诸葛亮在《草船借箭》中表现出了智勇双全、深谋远虑的特点。他利用草船借箭的计策，巧妙地解决了军需物资短缺的问题，展现了他的智慧和勇气。同时，他能够准确地预测天气和敌军的心理，表现出他的深谋远虑。

3.例题三：请解释《草船借箭》中“借”字的含义。

答案：《草船借箭》中的“借”字指的是诸葛亮利用草船作为工具，借助敌军的箭矢来达到自己的目的。这里的“借”字体现了诸葛亮的聪明才智和对时局的把握，展示了他的智谋和策略。

4.例题四：请分析《草船借箭》中曹操的人物形象特点。

答案：曹操在《草船借箭》中表现出了狡猾、多疑和自负的特点。他虽然知道诸葛亮利用草船借箭的计策，但仍然被诸葛亮的智谋所迷惑，表现出他的狡猾。他对于诸葛亮的计策持有怀疑态度，但又不能完全相信自己的判断，展现了他的多疑。同时，他自负地认为自己能够轻易地击败诸葛亮，但实际上却被诸葛亮的计策所击败，显示了他的自负。

5.例题五：请结合课文《草船借箭》，谈谈你对创新思维和问题解决能力的理解。

答案：课文《草船借箭》中的诸葛亮通过草船借箭的计策，展现了创新思维和问题解决能力的重要性。在军需物资短缺的情况下，诸葛亮没有选择传统的获取箭矢的方法，而是通过草船借箭的计策，巧妙地利用了天气和敌军的心理，成功地获取了大量箭矢。这体现了他能够跳出常规思维，运用创新思维来解决问题的能力。同时，他准确地预测了天气和敌军的心理，展现了他在问题解决过程中的细致分析和周密考虑。通过这个故事，我们可以认识到创新思维和问题解决能力的重要性，以及在面对问题时，需要运用创新思维来寻找解决方案。内容逻辑关系①课文《草船借箭》的故事情节

②三国时期的历史背景

③人物形象：诸葛亮、周瑜、曹操等

④语言表达技巧：比喻、拟人等

⑤问题解决和创新思维

⑥阅读理解能力

⑦文学鉴赏能力

⑧写作和口语表达能力

⑨合作意识和问题解决能力

⑩自主学习能力和独立思考能力

2.词：

①草船借箭：课文的主要事件，体现了诸葛亮的智谋和策略。

②三国：指三国时期，是中国历史上一个重要的时期。

③人物形象：课文中的主要人物，展现了他们的性格特点和心理活动。

④语言表达技巧：课文中的语言运用，展现了作者的文学功底。

⑤问题解决：通过草船借箭的事件，展示了问题解决的重要性。

⑥阅读理解：通过学习课文，提高学生的阅读理解能力。

⑦文学鉴赏：通过品味课文中的优美语句，提高学生的文学鉴赏能力。

⑧写作和口语表达：结合课文内容，进行写作和口语表达训练。

⑨合作意识：通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力。

⑩自主学习能力：通过自主学习，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

3.句：

①诸葛亮通过草船借箭的计策，巧妙地解决了军需物资短缺的问题。

②三国时期是一个战争频繁、英雄辈出的时期。

③诸葛亮在《草船借箭》中展现出了智勇双全、深谋远虑的特点。

④草船借箭中的“借”字体现了诸葛亮的聪明才智和对时局的把握。

⑤曹操在《草船借箭》中表现出了狡猾、多疑和自负的特点。

⑥创新思维和问题解决能力在《草船借箭》中得到了充分的体现。

⑦通过学习课文《草船借箭》，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

⑧结合课文内容，进行写作和口语表达训练，提高学生的写作和口语表达能力。

⑨通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力。

⑩通过自主学习，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

板书设计：

1.故事情节：《草船借箭》

2.三国时期：历史背景

3.人物形象：诸葛亮、周瑜、曹操等

4.语言表达技巧：比喻、拟人等

5.问题解决和创新思维

6.阅读理解能力

7.文学鉴赏能力

8.写作和口语表达能力

9.合作意识和问题解决能力

10.自主学习能力和独立思考能力课堂（1）提问：通过提问的方式，了解学生对《草船借箭》故事情节、人物形象、语言表达技巧等知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

（2）观察：在课堂上，教师应关注学生的学习态度、参与程度和思维能力，及时发现学生的不足，并给予指导。

（3）测试：在课堂学习过程中，可以通过小测试的方式，了解学生对知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

（1）认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对《草船借箭》知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

（2）点评：在点评作业时，教师应关注学生的作业质量、思路清晰度、语言表达等方面，及时发现问题并进行解决。

（3）反馈：及时将作业评价反馈给学生，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

（4）鼓励：在评价过程中，教师应积极鼓励学生，给予学生正面的反馈，提高学生的学习积极性。

（5）指导：针对学生在作业中出现的问题，教师应及时给予指导，帮助学生解决问题，提高学习效果。

（6）反思：鼓励学生在完成作业后进行反思，总结自己的学习经验和教训，提高学习效果。

3.学习效果评价

（1）课堂参与度：通过观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对《草船借箭》知识点的掌握