Module7大单元整体备课 教学设计2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module7大单元整体备课教学设计2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：外研版（三起）英语四年级下册Module7

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写Module7中的关键词汇和句型，并在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习Module7，学生能够了解和认识不同的文化现象，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够发展观察、分析、推理、判断等思维能力，并能运用所学知识解决实际问题。

4.学习能力：通过自主、合作、探究的学习方式，学生能够培养良好的学习习惯，提高学习效率，增强学习兴趣。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一些简单的英语句型。此外，学生应该对四年级下册前几个模块的语言点有一定的了解和掌握，如一般现在时、一般过去时等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对英语学习保持着积极的态度，尤其是那些喜欢听、说、模仿的学生。在语言能力方面，部分学生已经能够流利地用英语进行简单的日常交流。在学习风格上，有一部分学生喜欢通过视觉学习，而另一部分学生则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Module7的学习过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和句型，对于部分学生来说，记忆和运用这些新知识可能会有一定难度。此外，学生在听、说、读、写等方面的能力发展不平衡，这也可能会影响他们在课堂上的学习效果。另外，对于文化意识方面的学习，学生可能需要更多的时间和机会去了解和体验不同的文化，提高对文化差异的敏感性和理解能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、音响设备、白板、教学卡片、单词图片、实物教具等。

2.课程平台：外研版英语四年级下册教材、教学课件、练习册、在线学习平台等。

3.信息化资源：网络资源（如教育视频、教学游戏、互动论坛等），电子词典，学习软件等。

4.教学手段：任务型教学法、情景教学法、分组合作学习、互动问答、角色扮演、游戏教学等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module7》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述日常活动的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索Module7的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解Module7的基本概念。Module7是关于描述日常活动的，它帮助我们学习如何用英语描述我们平时做的事情。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了Module7在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述日常活动的结构和用法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述日常活动相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示描述日常活动的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“描述日常活动在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了Module7的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对描述日常活动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理Module7主要围绕描述日常活动展开。以下是本模块的主要知识点：

1.词汇：Module7中出现的关键词汇包括：dosports,havearest,readbooks,listentomusic,playcards,watchTV,goshopping,visitfriends,takephotos,gotoschool,comehome,havelunch,havedinner等。

2.句型：Module7中主要学习的句型有：

-Whatdoeshe/shedo?他/她做什么？

-He/Shedoes...他/她……

-Doeshe/shedo...?他/她……吗？

-Ioftendo...我经常……

-SometimesIdo...,andsometimesIdo...有时候我……，有时候我……

-Ineverdo...我从不……

-Doyouoftendo...?你经常……吗？

3.语法：Module7主要涉及到一般现在时和一般过去时的运用。一般现在时用于描述习惯性动作或普遍真理，一般过去时用于描述过去发生的动作或状态。

4.功能：Module7主要学习的功能是描述日常活动，学会用英语谈论自己和他人的日常习惯和活动。

5.文化意识：通过学习Module7，学生能够了解不同国家的日常活动习惯，提高对文化差异的敏感性和理解能力。七、课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读与日常活动相关的英语故事书或绘本，如《DailyLife》、《MyDay》等。

-观看英语动画短片或电影，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，选取与日常活动相关的剧集。

-引导学生浏览英语新闻网站或博客，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，寻找与日常活动相关的文章。

-鼓励学生参加英语角或与其他同学进行语言交换，实际运用所学知识进行交流。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主选择拓展内容，并进行阅读、观看或实践。

-鼓励学生做好拓展学习的笔记，记录下自己的学习心得和收获。

-学生可将拓展学习的内容与同学进行分享，互相交流学习经验和体会。

-教师可在课堂上提供必要的指导和帮助，如解答学生关于拓展内容的疑问，或与学生一起讨论拓展学习的心得。

-教师可定期检查学生的拓展学习进展，并给予鼓励和反馈，以促进学生的自主学习和拓展能力的发展。八、教学反思今天的课Module7的授课结束了，我坐在办公室里，静静地回想了一下整个教学过程。我发现学生的参与度很高，这让我感到很欣慰。我尝试了新的教学方法，比如分组讨论和实验操作，学生们对这些活动反应很积极，他们的讨论成果和实验操作的结果也让我感到惊喜。

然而，我也意识到了一些需要改进的地方。例如，在讲授新课时，我发现有些学生对于新词汇的理解和记忆还存在困难。这让我意识到，在未来的教学中，我可能需要更多地运用图片、实物等教学资源，以帮助学生更好地理解和记忆新词汇。

此外，在学生小组讨论的过程中，我发现有些学生比较内向，不太愿意主动发言。这让我意识到，我需要更多地鼓励这些学生，让他们感到自己的观点和想法是被重视和尊重的。我可以尝试在讨论开始前，先与他们个别交流，了解他们的想法，并在讨论过程中给予他们更多的关注和鼓励。

在未来的教学中，我会继续尝试新的教学方法，比如使用更多的多媒体资源，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我也会更多地关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助。我相信，通过不断的努力和反思，我会成为一名更好的教师，帮助我的学生们取得更好的学习成果。作业布置与反馈作业布置：

1.让学生根据Module7学习的内容，编写一篇关于自己日常活动的短文，要求使用一般现在时和一般过去时。

2.选取Module7中出现的关键词汇和句型，制作一张词汇卡片，正面写英文，背面写中文翻译。

3.观看Module7相关的英语动画短片或电影，并写下自己的观后感，包括对日常活动的描述和感受。

作业反馈：

1.对于学生编写的日常活动短文，我会仔细阅读并进行批改。我会指出学生在语法、词汇使用和句子结构方面存在的问题，并提供改进建议。

2.对于制作的词汇卡片，我会检查学生是否正确掌握了单词的英文和中文翻译，并给出指导意见，帮助学生巩固记忆。

3.对于观后感，我会关注学生对日常活动的描述是否准确，以及他们对活动的感受