Lesson 9 Chinas Most FamousFarmer教案 2023-2024学年冀教版九年级英语全册

Lesson9China’sMostFamous”Farmer”教案2023-2024学年冀教版九年级英语全册主备人备课成员教材分析标题：“Lesson9China’sMostFamousFarmer”教案2023-2024学年人教版九年级英语全册

本节课的主题是“中国最著名的农民”，通过讲述袁隆平先生的故事，让学生了解他的成就和对中国的贡献。本节课主要内容围绕袁隆平先生的生平、科研成就以及他的农业理念。

本节课的教学目标是让学生能够掌握关于袁隆平先生的基本信息，能够描述他的成就和对中国的贡献。同时，通过学习本节课，学生能够提高自己的听说读写能力，提升对英语的兴趣。

本节课的教学重点是让学生能够理解并运用目标词汇和句型，能够通过阅读和听力材料获取信息，并能够进行简单的口语表达。教学难点是让学生能够理解并运用一些农业相关的专业词汇。

为了达到上述教学目标，我将采用任务型教学法，通过各种互动活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我会利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化意识、思维品质和学习能力。通过学习袁隆平先生的故事，让学生了解中国的农业发展历程，培养学生对中华文化的认同感和自豪感，提升他们的文化意识。同时，通过分析袁隆平先生的科研成就和农业理念，培养学生的思维品质，提高他们的批判性思维和创新能力。此外，通过各种互动活动和学习任务，提高学生的英语学习能力，培养他们的自主学习能力和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语听说读写技能，能够理解和运用一些日常生活中的词汇和句型。同时，学生应该对中国的历史和农业发展有一定的了解，这样才能更好地理解袁隆平先生的成就和贡献。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对农业科技和名人故事通常比较感兴趣，因此，通过讲述袁隆平先生的故事，可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够完成一些小组讨论和角色扮演等活动。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实践和互动来学习，因此，我会采用任务型教学法，让学生在实际操作中学习和应用英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在的学习过程中，学生可能遇到一些农业相关的专业词汇和句型的理解困难，因此，我会提前准备一些相关的词汇和句型的解释和例句，帮助学生更好地理解和运用。此外，学生可能在听力理解方面存在一定的困难，因此，我会提供一些听力辅助材料，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过各种任务和活动，让学生在实际操作中学习和应用英语，提高他们的参与度和实践能力。

2.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和沟通能力。

3.情境教学法：创设相关的教学情境，让学生在真实的语境中学习和运用英语，提高他们的语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学：利用教学软件和网络资源，开展在线学习和交流活动，拓宽学生的学习渠道，提高他们的自主学习能力。

3.教学辅助工具：使用教学辅助工具，如PPT、教案模板等，帮助学生整理和归纳所学知识，提高他们的学习效果和记忆能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Lesson9China’sMostFamousFarmer》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道中国的农业发展历程吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国农业的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解袁隆平先生的基本概念。袁隆平先生是中国的著名农业科学家，被誉为“世界杂交水稻之父”。他将杂交水稻技术应用于实践，解决了中国乃至世界的粮食问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了袁隆平先生的杂交水稻技术在实际中的应用，以及它如何帮助解决粮食问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调袁隆平先生的科研成就和农业理念这两个重点。对于农业理念部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与袁隆平先生的杂交水稻技术相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示杂交水稻的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“袁隆平先生的杂交水稻技术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了袁隆平先生的基本概念、科研成就和农业理念。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对杂交水稻技术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.学生将了解袁隆平先生的基本信息，包括他的生平、科研成就和对中国的贡献。这有助于学生对中国的农业发展历程有更全面的了解。

2.学生将能够描述袁隆平先生的农业理念，并理解他的杂交水稻技术在解决粮食问题方面的应用。这将提高学生对农业科技的认识和理解。

3.学生将通过各种互动活动，如小组讨论、角色扮演等，提高自己的听说读写能力，提升对英语的兴趣。他们能够更好地理解和运用目标词汇和句型，通过阅读和听力材料获取信息，并能够进行简单的口语表达。

4.学生在学习过程中将培养自己的文化意识，了解中华文化，提高对中华文化的认同感和自豪感。他们将更好地理解和尊重不同的文化背景。

5.学生的思维品质将得到提高，特别是批判性思维和创新能力。通过分析袁隆平先生的科研成就和农业理念，学生将能够培养自己的思维能力，提高解决问题的能力。

6.学生的学习能力将得到提升，特别是自主学习和合作精神。通过实践活动和小组讨论，学生将能够培养自己的学习能力和合作能力，提高解决问题的效率和质量。

7.学生将能够更好地理解和应用英语，提高自己的语言运用能力。通过任务型教学法和互动式教学法，学生将能够在实际操作中学习和应用英语，提高自己的语言运用能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上设置了情境模拟环节，让学生们扮演记者，采访“袁隆平”本人。这种方式让学生们身临其境，提高了他们的口语表达能力和应变能力。

2.角色扮演：学生们分组扮演袁隆平先生和采访者，通过角色扮演的方式，让他们更深入地理解袁隆平先生的生平事迹和科研成就。

3.小组竞赛：我设计了小组竞赛环节，鼓励学生们在小组内合作，共同完成任务。这样可以激发他们的团队精神，提高学习效率。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在实践活动中，我发现课堂时间安排有些紧张，导致部分学生没有足够的时间完成任务。

2.学生参与度不够高：虽然我设置了多种互动环节，但仍有部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

3.部分学生对农业科技知识理解困难：在讲解袁隆平先生的科研成就时，我发现部分学生对农业科技知识理解困难，影响了他们对课程内容的学习。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：我将重新调整课堂时间安排，确保学生们有足够的时间完成任务，提高课堂效率。

2.提高学生参与度：我将进一步激发学生的参与兴趣，例如，通过设置更具挑战性的任务、奖励积极参与的学生等方式，提高学生的参与度。

3.加强农业科技知识普及：针对部分学生对农业科技知识理解困难的问题，我将在课堂上增加农业科技知识的普及环节，帮助他们更好地理解课程内容。同时，我可以邀请农业科技专家走进课堂，为学生讲解相关知识，提高学生的科学素养。

4.注重个体差异：在教学过程中，我要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和帮助，提高他们的学习效果。

5.丰富教学手段：我将尝试引入更多丰富的教学手段，如多媒体教学、实地考察等，让课堂变得更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问情况、互动表现等，评价他们对课程内容的掌握程度和学习的积极性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献、合作精神和解决问题的能力。观察他们能否清晰地表达自己的观点，是否能有效地与组员沟通，是否能提出有价值的建议。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课程内容的掌握程度，包括对袁隆平先生的基本信息、科研成就、农业理念等方面的理解。

4.作业完成情况：评价学生对课程内容的复习和巩固情况，观察他们能否按时完成作业，作业质量是否达到要求。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予及时的反馈和评价。评价要具体、明确，指出学生的优点和不足，并提出改进的建议。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。课后作业1.请用英语描述袁隆平先生的生平事迹，包括他的主要成就和对中国的贡献。

2.请用英语介绍杂交水稻技术的原理及其在解决粮食问题方面的应用。

3.请用英语总结袁隆平先生的农业理念，并谈谈你对这些理念的理解和看法。

4.请用英语描述一个你认为的农业科技对人类生活产生积极影响的例子，并解释为什么这个例子对你有启发。

5.请用英语写一篇小短文，介绍你认为的未来的农业科技发展趋势，并说明你为什么认为这些趋势对人类社会有积极意义。

题型补充和说明：

1.描述题：要求学生用英语描述袁隆平先生的生平事迹，包括他的主要成就和对中国的贡献。例如，学生可以描述袁隆平先生的杂交水稻技术的研究和应用，以及他对世界粮食安全作出的贡献。

2.介绍题：要求学生用英语介绍杂交水稻技术的原理及其在解决粮食问题方面的应用。例如，学生可以介绍杂交水稻技术的原理，即通过人工杂交培育出高产优质的杂交水稻品种，以及这种技术在提高粮食产量、保障粮食安全方面的作用。

3.总结题：要求学生用英语总结袁隆平先生的农业理念，并谈谈你对这些理念的理解和看法。例如，学生可以总结袁隆平先生的农业理念，如强调科技创新、可持续农业发展、提高农民收入等，并表达自己对这些理念的理解和看法。

4.举例题：要求学生用英语描述一个你认为的农业科技对人类生活产生积极影响的例子，并解释为什么这个例子对你有启发。例如，学生可以描述基因编辑技术在农业中的应用，如通过基因编辑培育出抗病虫害、耐盐碱、高产优质的作物品种，这种技术的应用可以提高农作物的产量和品质，对人类生活产生积极影响。

5.写作题：要求学生用英语写一篇小短文，介绍你认为的未来的农业科技发展趋势，并说明你为什么认为这些趋势对人类社会有积极意义。例如，学生可以写一篇关于未来农业科技发展趋势的小短文，如智能化农业、精准农业、可持续农业等，并说明这些趋势对人类社