2024秋八年级语文上册 第6单元 25周亚夫军细柳教案 新人教版

2024秋八年级语文上册第6单元25周亚夫军细柳教案新人教版主备人备课成员教材分析《2024秋八年级语文上册第6单元25周亚夫军细柳教案新人教版》选自《史记·绛侯周勃世家》，讲述了西汉时期周亚夫驻军细柳，军容整肃，法纪严明的故事。本文作为文言文教学，旨在让学生掌握文言文的基本阅读方法，理解古代将领的军事才能和士兵的忠诚勇敢。通过分析课文内容，使学生了解周亚夫治军的特点，体会其精神品质，同时，结合实际生活，培养学生的爱国情怀和集体主义精神。本教案注重文本与实际生活的联系，以提升学生的文学素养和道德品质为目标，符合八年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标本课程通过深入解读《周亚夫军细柳》一文，旨在培养学生的文言文阅读与理解能力，强化语言建构与运用素养。学生能通过对文本的细致分析，掌握古代汉语的表达特点，提高对传统文化的理解与尊重。进一步，通过探讨周亚夫的军事领导才能，发展学生的思维发展与提升素养，培养其批判性思维和解决问题的能力。在情感态度与价值观方面，课程将激发学生对忠诚、勇敢等品质的认同，增强其责任感和集体荣誉感，促进个人品德的形成和社会责任感的培养。通过以上教学活动，全面提升学生的语文学科核心素养，为学生的终身学习和全面发展奠定坚实基础。重点难点及解决办法重点：文言文词汇、句式的理解和运用；周亚夫军事领导才能及士兵忠诚勇敢形象的分析。

难点：古代汉语句式结构的特点把握；文本中隐含的文化背景和军事思想的理解。

解决办法及突破策略：

1.对于重点词汇和句式，通过课前预习、课堂讲解和课后复习相结合的方式，让学生在反复诵读和讨论中加深记忆和理解。设计相关的填空、翻译练习，巩固知识点。

2.针对难点，采用对比分析法，将古代汉语与现代汉语进行对比，帮助学生理解句式结构。同时，引入相关的历史文化背景资料，通过多媒体展示，增强学生对文本背景的理解。

3.通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生从不同角度分析周亚夫的军事才能和士兵形象，激发学生的思考，引导他们从文本中提炼信息，提高分析问题的能力。

4.设计互动问答环节，鼓励学生提问，教师及时解答，针对学生的疑惑进行有针对性的指导，确保难点问题的有效突破。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师对文言文知识的系统讲解，使学生掌握必要的古汉语词汇和句式知识，为理解课文打下坚实基础。针对文本难点，采用生动形象的比喻和案例，帮助学生攻克学习难关。

2.讨论法：鼓励学生在课堂上积极发表自己对课文的理解和看法，组织小组讨论，让学生在互动交流中碰撞出思维的火花，提高对文本的深入解读能力。

3.情境教学法：结合课文内容，创设历史情境，通过角色扮演、情景剧等形式，让学生身临其境地感受周亚夫军细柳的故事，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示课文相关的历史文化背景、古汉语词汇解释等，使抽象的知识形象化，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

2.教学软件：运用教学软件开展文言文阅读、翻译练习，实现个性化学习，满足不同学生的学习需求。同时，利用软件进行课堂互动，提高教学趣味性。

3.网络资源：充分利用网络资源，拓展学生的学习视野。引导学生查找与课文相关的历史资料、诗词等，加深对文本内涵的理解。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《周亚夫军细柳》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“周亚夫是如何治军的？”“课文中的文言文句式有哪些特点？”，激发学生思考，为课堂学习文言文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、情境扮演等，提高学生学习文言文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文言文阅读技巧，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文言文知识点，结合课文实例帮助学生理解。突出重点词汇和句式，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“周亚夫的军事领导才能”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考文本。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对文言文知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文言文知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文相关的历史文化背景和军事知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考忠诚、勇敢等品质在当代社会的意义，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的文言文内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的文言文内容，布置适量的课后作业，如翻译练习、课文分析等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.文言文知识掌握：学生能够理解并熟练运用《周亚夫军细柳》中的重点词汇和句式，如“军容整肃”、“忠诚勇敢”等，提高文言文阅读与理解能力。在课后练习和测试中，学生对文言文知识的掌握程度有明显提升。

2.思维发展与提升：通过对周亚夫军事领导才能的分析，学生能够锻炼自己的批判性思维和问题解决能力。在课堂讨论中，学生能够主动发表自己的观点，提出有见地的分析，展现出了较强的逻辑思维和分析能力。

3.情感态度与价值观：学生通过学习课文，能够深刻体会忠诚、勇敢等品质的重要性，增强责任感和集体荣誉感。在拓展延伸环节，学生能够结合现实生活，认识到这些品质在当代社会的价值，培养自己的社会责任感。

4.合作与沟通能力：在小组讨论和互动探究环节，学生能够积极参与，与同伴交流观点，共同解决问题。通过合作学习，学生提高了自己的沟通能力，学会了倾听、理解他人的意见。

5.创新意识和探索精神：学生在知识拓展环节，了解到与课文相关的历史文化背景和军事知识，拓宽了知识视野。同时，学生关注学科前沿动态，培养了自己的创新意识和探索精神。

6.实践与应用能力：通过课堂上的技能训练和实践活动，学生将所学知识运用到实际情境中，提高了解决问题的能力。在课后作业中，学生能够独立完成翻译练习、课文分析等任务，巩固学习效果。

7.自主学习能力：在课前预习和课后复习过程中，学生养成了良好的自主学习习惯，学会了查找资料、整理笔记、提出问题等方法。在教师的引导下，学生逐步提高了自己的自主学习能力。

8.评价与反思能力：学生在学习过程中，能够对自己的学习效果进行客观评价，发现自身不足，及时调整学习方法。在课后反思中，学生能够总结经验教训，为下一阶段的学习做好准备。板书设计①条理清楚、重点突出：

-重点知识点：《周亚夫军细柳》文言文词汇、句式

-重点词：军容整肃、忠诚勇敢、细柳营

-重点句：周亚夫治军特点，如“军中闻将军令，不闻天子之诏”

②简洁明了：

-用精炼的语言总结周亚夫的军事领导才能

-列出文言文中常见的句式结构，如宾语前置、主谓倒装等

-概括文本传达的道德品质，如忠诚、勇敢、严守纪律

③艺术性和趣味性：

-使用图文结合的方式，如将周亚夫形象、细柳营图形化，增强视觉效果

-设计有趣的互动环节，如学生上台板书重点词汇，增加参与感

-创设情境，如在黑板上模拟古代战场，标注周亚夫军事行动路线，提升趣味性

板书设计将结合文本内容，既突出重点知识，又注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《史记·周亚夫列传》全文，了解周亚夫的生平事迹和军事成就。

-视频资源：《细柳营之战》纪录片，观看周亚夫军细柳的历史场景和战术布局。

-历史背景资料：西汉时期的军事制度、将领选拔和士兵训练情况。

-相关文学作品：古代诗词中对忠诚、勇敢等品质的赞美。

-现代案例分析：当代军事领导才能的案例分析，对比古代与现代军事领导的不同。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解周亚夫的军事领导才能和士兵忠诚勇敢的形象。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。引导学生关注历史与现实的联系，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

-鼓励学生进行小组合作，共同完成拓展任务，培养团队合作精神和沟通能力。

-要求学生在拓展学习后撰写心得体会，总结学习收获，提升自我反思能力。课堂-通过提问、观察、测试等方式，了解学生对《周亚夫军细柳》文言文知识的掌握情况，如词汇、句式等。

-观察学生在小组讨论和互动探究环节的参与程度，评估他们的合作精神和沟通能力。

-对学生在课堂上的表现给予及时反馈，