《第12课　老房子》教学设计 苏少版四年级美术上册

《第12课老房子》教学设计苏少版四年级美术上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第12课老房子

2.教学年级和班级：苏少版四年级美术上册

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.审美判断：学生能够对老房子的造型、色彩和线条进行欣赏和评价，提高审美能力。

2.创意实践：学生将运用想象力和创造力，通过绘画和手工制作等方式，表达自己对老房子的独特理解和设计。

3.文化理解：学生将通过学习老房子的历史背景和文化意义，增强对传统文化的认识和尊重。

4.观察能力：学生将学会仔细观察老房子的细节，提高观察力和表达能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解老房子的特点和美感，并在创作中表现出来。

2.学生能够运用适当的绘画技巧和材料，创作出具有个人特色的老房子作品。

难点：

1.如何引导学生准确把握老房子的造型和结构，使之具有立体感和动态感。

2.如何指导学生运用色彩和线条表达老房子的氛围和情感。

解决办法：

1.通过展示不同风格的老房子图片，让学生对比分析，总结出老房子的特点，并示范绘画技巧。

2.引导学生观察老房子的细节，如门窗、墙体、屋顶等，并练习绘画不同角度的老房子。

3.提供丰富的材料和工具，鼓励学生大胆尝试，发挥个性和创造力。

4.组织学生互相评改和讨论，教师给予及时反馈和指导，帮助学生不断提高。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师将通过讲解老房子的历史背景、文化意义和艺术特点，为学生提供基础知识。

-案例研究：学生将分析不同地区的老房子案例，了解其独特性和共性。

-项目导向学习：学生将分组进行老房子设计项目，通过实践创作，提高综合能力。

2.设计具体的教学活动：

-观察与讨论：学生将观察老房子的图片，分享自己的感受和看法，并进行小组讨论。

-示范与模仿：教师将示范绘制老房子的步骤和方法，学生跟随模仿，加深理解。

-创意实践：学生将进行老房子绘画和手工制作活动，展示个人创意和技巧。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师将使用PPT展示老房子的图片、案例和设计步骤，清晰展示教学内容。

-视频：播放老房子的纪录片或介绍视频，帮助学生更直观地了解老房子的实际情况。

-在线工具：利用在线工具进行作品展示和互相评改，方便学生交流和教师指导。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解老房子的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习老房子内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确老房子的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习老房子的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入老房子学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的老房子的基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为老房子新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解老房子的历史背景、文化意义和艺术特点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕老房子的特点和美感展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验老房子知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对老房子的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对老房子知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与老房子相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注传统文化和艺术，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合老房子内容，引导学生思考美术与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习老房子的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的老房子内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的老房子内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解老房子的历史背景、文化意义和艺术特点。

-学生能够运用适当的绘画技巧和材料，创作出具有个人特色的老房子作品。

-学生将学会仔细观察老房子的细节，提高观察力和表达能力。

2.过程与方法：

-学生通过观察、讨论和创作实践，培养了自己的审美判断能力和创造力。

-学生在小组合作和互动交流中，提高了合作精神和沟通能力。

-学生通过实践活动，锻炼了自己的动手能力和解决问题的能力。

3.情感、态度和价值观：

-学生对老房子产生了浓厚的兴趣，更加关注和尊重传统文化。

-学生在创作过程中，培养了自信和自主性，对自己的作品感到骄傲和满足。

-学生意识到美术与生活的紧密联系，增强了对美术学科的认同感和学习的动力。七、内容逻辑关系①知识框架：

-老房子的定义与特点

-老房子的历史背景与文化意义

-老房子的艺术特点与欣赏

②创作步骤与方法：

-观察老房子的图片，了解其造型、色彩和线条的特点

-分析老房子的结构，学习如何绘制立体感和动态感

-运用色彩和线条表达老房子的氛围和情感

③实践与表达：

-学生分组进行老房子设计项目，展示个人创意和技巧

-学生通过绘画和手工制作，表达对老房子的独特理解和设计

-学生互相评改和讨论，教师给予及时反馈和指导，提高作品质量

板书设计：

-老房子的定义与特点

-历史背景

-文化意义

-艺术特点

-创作步骤与方法

-观察与分析

-绘制与表达

-实践与表达

-设计项目

-创作展示

-评改与讨论八、课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读有关老房子的历史、文化背景的资料，加深对老房子的理解。

-引导学生观看老房子的纪录片或视频，了解老房子的真实面貌和保护情况。

-鼓励学生搜索老房子的艺术作品，欣赏不同艺术家对老房子的诠释和表现。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间自主进行拓展学习，将自己的学习