浙教版人自然社会一年级上册全册教案

浙教版人自然社会一年级上册全册教案

第一课做游戏教学设计

课题做游戏单元第一单元学科人社会,自然年级一年级

1.在游戏中增进同学之间的互相亲近与了解，并在活动中增强四肢的灵活性和思维灵敏性。

学习

2.让学生感受传统游戏的魅力，吸引学生参与游戏。

目标

3.学会玩“石头剪子布"和“踢脚绊绊”两个游戏______________________________________

重占

八、、在游戏中增进同学之间的互相亲近与了解，并在活动中增强四肢的灵活性和思维灵敏性。

难点学习按规则进行游戏，逐渐建立规则意识，从游戏中学习交往。__________________________

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课师：同学们，你们知道下面图片里的是从学生感兴趣

什么游戏？有没有玩过？的话题出发，激发

（学生各抒己见）思考回答。学生学习热情，提

丢沙包跳房子贴鼻子高学生的课堂参

丢手娟捉迷藏与度，引出课题。

板书课题做游戏

讲授新课一、“石头、剪刀、布"游*龙

1.游戏规则

®出

普

shιtoujiandaob∪

跟着老师学做动培养学生的模仿

石头剪刀布

作，学会石头、能力和动手能力。

石头胜过剪子，

剪刀、布的动

作。

剪子胜过布，

I

布胜过石头。

f*

与同桌进行游戏，在竞赛中感受游

2.组织游戏进行比赛，三局两戏的美好，体会规

(1)观察图片了解”石头、剪刀、布”的游胜。则的重要性。

戏规则。

(2)同桌之间进行比赛，三局两胜。

二、“点将”游戏

1.游戏规则

(1)每组推选两个人，作为各自的“帅”。

(2)利用“石头剪子布”选出先后，分别进

行点“将”。观察图片，根据游培养学生合作的

(3)赢的人先挑选一个“将”，输的人后挑戏规则，分组进行能力，感受游戏的

选，依次把一组的"将"挑完。游戏。快乐。

(4)按照挑选的顺序，进行“将”对“将”

的比赛，也用“石头剪子布”的形式，赢的则

把输的一方的“将“俘虏过去，这样依次往下

比赛，直到结束。

2组.织游戏

(1)把全班分成4组，每组推选两个人，作通过游戏实践，更

为各自的“帅”。组织学生进行游好的理解游戏的

(2)统计哪一队的“将”多，最后“将”多戏，进行比赛。规则。

的那队获胜。

三、“踢脚绊绊”游戏

1.游戏规则

(1)给每组准备一根小棒。

(2)四五人坐于一排，各伸双脚。推一人边

数同伴脚尖，边念儿歌。

踢脚绊绊，绊过南山,观察图片，了解游培养学生的理解

南山北斗，鲤鱼开口。戏规则，背儿歌。能力和规则意识。

新伴上任，旧伴请进。

(3)凡数至“进”字，被数者即将脚伸进。

谁双脚最早伸进为胜，反之为负。

2.组织游戏

(1)把全班分成4组，每组推选出一个点金通过游戏，培养学

人，开始游戏。生的团队精神和

(2)念儿歌，边进行游戏。谁双脚最早伸进感受游戏的美好。

为胜，反之为负。根据游戏规则，分

组进行游戏。

拓展提高讨论：你还知道哪些游戏？你最喜欢的游

戏是什么？

滚铁环玩陀螺跳皮筋

骑木马跳绳踢健子讨论问题，分析问题的能力，

踢足球打羽毛球打乒乓球小组展示组织语言的能力。

课堂小结本节课我们通过学习《做游戏》了解

了“石头、剪刀、布”、“点将”和“踢脚绊绊'总结全文，整体掌

的游戏规则。通过游戏让同学培养团结合作的握

精神和规则意识，也可以丰富学生的课余生

活，让学生在游戏中感受生活的美好。

板书做游戏

一、“石头、剪刀、布"游戏规则

二、“点将”游戏合作突出课文重点，引

三、“踢脚绊绊”游戏方法导学生有条理地

掌握课文内容

浙教版人,社会•自然一年级第二课玩小棒教学设计

课题玩小棒单元第一单元学科人社会,自然年级一年级

1.学会玩小棒的游戏，能在平时经常玩耍。

学习

2.在游戏中发展学生的观察判断能力，锻炼手的小肌肉群。

目标

3.在游戏过程中培养学生的计算能力。_________________________________________________

重占

八、、在游戏中发展学生的观察判断能力，锻炼手的小肌肉群。_________________________________

难点在游戏过程中培养学生的计算能力。___________________________________________________

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课师：同学们,请你们说一说下面这些花花绿绿的小棒都从学生感

有什么用途？兴趣的话题

(学生各抒己见)思考回出发，激发

学生1：可以用小棒来做算术题。答。学生学习热

学生：2：可以用小棒来摆图形。情，提高学

板书课题玩小棒生的课堂参

与度，引出

课题。

讲授新课“玩小棒”游戏

1.游戏规则(一)

chuantong

玩小棒是传统的游戏活动。

(1)把小棒握在手中，一端立在桌面上，轻轻松开手，让小

棒散开倒在桌面上。观察图

(2)如果有小棒掉落在地上，就失去这一轮捡小棒的机会。片，了解培养学生的

(3)用手捡桌面上的小棒，也可以用一根小棒去拨开或挑开玩小棒的模仿能力和

另一根小棒，然后捡起来。游戏规动手能力。

(4)捡小棒时，如果移动了其他的小棒，就失去了再次捡小则。

棒的机会，让给下一个人捡。

(5)每捡一根小棒就得一分，统计每个人的小棒数，数目最

多的一个人赢得游戏。

2.游戏规则(二)在竞赛中感

我们还可以规定不同颜色的小棒计不同的分。与同桌进受游戏的美

颜色红色蓝色行游戏，好，体会规

得分10分5分2分1分

进行比则的重要

3.组织游戏

赛，三局性。

（1）几个人一组，先熟悉游戏规则。

两胜。

（2）用或“石头剪子布”的方式决定玩的顺序。

（3）每组玩几次。按照规定的计分方式计分，算算谁最后得

组织学生培养学生动

分最多。

进行游手能力和计

戏，进行算的能力，

比赛。感受游戏的

快乐。

拓展提高讨论：游戏之后，谈谈你的感受是什么？

学生1：通过这个游戏我学会规则，要按照有规定规则

进行游戏，才会公平。

学生2：这个游戏让我学会了观察，我通过认真观察，讨论问分析问题的

才可以捡到小棒，还不违反规则。题，能力，组织

学生3：在这个游戏中，女孩捡的小棒要比男孩多一点，小组展示语言的能

说明女孩比较细心。力。

学生4：在这个游戏中，我的动手能力提高了，手变得

更巧了。

学生5：在这个游戏中，我学会了数数，提高了计算能

力。

课堂小结本节课我们通过学习《玩小棒》，了解了“玩小棒”的

游戏规则。通过“玩小棒”的游戏提高了同学们的规则意识，总结全文，

让学生学会了观察，提高了学生的动手能力和计算能力，让整体掌握

学生的课余生活更加美好。

板书玩小棒

一、“玩小棒”游戏的规则突出课文重

点，引导学

二、组织学生参与游戏

生有条理地

三、谈游戏中的感受

掌握课文内

容

浙教版人•社会・自然一年级第三课跳房子教学设计

课题跳房子单元第一单元学科人社会,自然年级一年级

1.学会跳房子的游戏，继承传统的游戏方法。

学习

2.通过游戏活动,锻炼孩子的腿、脚部肌肉以及跳跃平衡的能力。

目标

3.培养按照游戏规则进行活动的习惯。_________________________________________________

重占

八、、通过游戏活动,锻炼孩子的腿、脚部肌肉以及跳跃平衡的能力。___________________________

难点培养按照游戏规则进行活动的习惯。___________________________________________________

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课师：同学们,你知道下列图片里的是我国哪项传统游戏从学生感

吗？兴趣的话题

(学生各抒己见)思考回出发，激发

滚铁环抽陀螺答。学生学习热

踢键子撞拐情，提高学

打沙包挑花绳生的课堂参

板书课题跳房子与度，引出

课题。

讲授新课“跳房子”游戏

1.游戏规则

跳房子又叫踢石子，有跳方格和跳圆圈两种，是我国的

传戏之一。

(1)跳方格

师：玩游戏的小朋友，请在出发点排队，我们的游戏开始了？观察图

A.请一位小朋友，先把石子投放在第一方格外。片，了解

B.扔石子时不能扔出目标方格之外,否则就失去本轮继续玩跳房子了解跳方格

的资格。---跳方的规则。

C.请你单脚从1跳到5,跳的同时用支撑脚将石块踢进下一格，的游

格，单脚跳时要注意安全哦。戏规则。

D.再从5往回跳，请把石子踢回出发点。

E.小朋友们要注意哦，如果中途累了，可以在规定的“老

窝”方格内休息片刻。单脚跳时，脚不可以踩到方格边线。

(2)跳圆圈

师：玩游戏的小朋友，请在出发点排队，我们的游戏开始了？观察图

A.请一位小朋友，先把石子投放在第一方格外。片，了解培养学生的

B.扔石子时不能扔出目标方格之外,否则就失去本轮继续玩跳房子规则意识。

的资格。--跳方

C.单脚跳进1,再双脚跳进2和3……格，的游

D.最后返回跳1,单脚站着捡起石子。戏规则。

E.小朋友们要注意哦，如果中途累了，可以在规定的“老窝”

方格内休息片刻。但是单脚、双脚跳时，脚都不能踩到圆圈

的边线。

2.组织游戏

(1)3-5个人一组，先熟悉游戏规则。与学生进在竞赛中感

(2)每组同学按照自己的喜好，选择一个场地。行游戏，受游戏的美

(3)分组进行游戏，游戏时要注意规则。进行比好，体会规

(4)如果有人在踢的过程中出现石块压线、出格或石块连穿赛，三局则的重要

两格的现象，两胜。性。

算失败一次，下一轮重新从第一格跳起。

(5)先到达终点的，要把石块放在脚背上，轻轻地走出方格。

(6)先完成全套动作者为胜，负者要接受胜者的处罚。

拓展提高讨论：如果3-5人一组要玩跳房子的游戏，要注意些什

么？

学生1：在平坦场地上画一一个各种形状图形，比如长

方形、正方形、圆形、三角形等形状组成的物状图形。讨论问分析问题的

学生2：用粉笔在地面上画出房子，房子里的格子组合题，能力，组织

可自由设计，再由近至远依序写上数字，最后一格是老窝。小组展示语言的能

学生3：人数比较多时，我们可以用石头、剪刀、布来力。

排定跳的顺序。

学生4:先把子瓦片或石子掷向第一格，然后单脚把它

踢入第二格，紧接着单脚跟进，再把石块踢入第三格内，妲

此二直继续下去，直到犯规或者跳完为止。

课堂小结本节课我们通过学习《跳房子》，了解了“跳房子”

的游戏规则和玩法。通过几个人一起玩跳房子，既可以培养总结全文，

合作精神，同时又可以增加学生之间的交流。在熟练掌握基整体掌握

本的跳房子方法后，还会可以进行创新和尝试。因此，这个

活动有利于孩子们多层次的发展。

板书跳房子

一、“跳房子”游戏的规则突出课文重

二、组织学生参与游戏点，引导学

三、让学生自己组织跳房子的游戏生有条理地

掌握课文内

容

浙教版人•社会眉然一年级第四课挑花线教学设计

课题挑花线单元第一单元学科人社会,自然年级一年级

1.学会挑花线的游戏，继承传统的游戏方法。

学习

2.通过游戏活动,锻炼孩子的手指的灵活度。

目标

3.通过挑花线游戏，培养学生丰富的想象力。___________________________________________

重占

八、、通过游戏活动,锻炼孩子的手指的灵活度。______________________________________________

难点通过挑花线游戏，培养学生丰富的想象力。_____________________________________________

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课师：同学们,你能猜出下面谜语的谜底是什么吗？从学生感

两棵小树十个杈，兴趣的话题

不长叶子不开花，思考回出发，激发

能写会算还会画，答。学生学习热

天天干活不说话。情，提高学

（打一人体器官）生的课堂参

（学生各抒己见）与度，引出

课题。

讲授新课1.认识手和手指名称。

师：同学们，你知道你的手和手指的名称吗？

手掌大拇指食指中指无名指小拇指观察图了解认识手

2.“挑花线”游戏手法片，认识和手指名

挑花线是小朋友非常喜欢的传统游戏。手和手指称。

师：同学们，在玩挑花线的游戏前，每个人都要准备一条粗名称。

线或细带。

展示图片

师：我先来介绍一下挑花线的基本手法。观察图培养学生的

展示图片，了解挑花线的基本手法。片，挑花观察能力。

师：我们学习几组双人连续挑花线的方法。线的手

展示图片，了解挑花线的连续手法。法。

3.组织游戏

师：同学们，拿着出线绳，我们来照着图片，自己在手上挑

一个简单的花形。

老师做挑花线的动作。

学生模仿老师的动作挑花线。

观察

展示一组简单花线图案。老师的动

培养学生的

师：老师演示从别人手上挑出新花样的花线的过程。请两人作，模仿

老师的动

动手能力和

合作模仿着做一次。作挑花

线。想象力。

(1)观察图片，先熟悉游戏规则。

(2)按照图片中的步骤进行模仿。

(3)2个人一组，分组进行游戏。

拓展提高讨论：通过参与挑花线的游戏，你觉得自己收获了什

么？

学生1：我又了解了一种新的传统游戏，我发现还有许

多有趣的传统游戏。讨论问分析问题的

学生2：通过这个游戏可以使我们的手指更加灵活，增题，能力，组织

强我们的动手能力。小组展示语言的能

学生3：我在游戏感受到无比的快乐，也培养了我动脑力。

筋的能力。

学生4：挑花线让我从简单的线条中看到实物，培养了

我丰富的想象力。

课堂小结

本节课我们通过学习《挑花线》了解了“挑花线”总结全文，

的基本玩法。通过几个人一起挑花线的游戏，既可以锻炼学整体掌握

生的手指使之更加灵活，同时还可以培养学生的想象能力。

在熟练掌握基本的挑花线方法后，还会可以进行创新和尝试。

因此，这个活动有利于更加孩子们多层的次的发展。_________

板书挑花线

一、“挑花线”游戏手法突出课文重

二、组织学生参与游戏点，引导学

1单.人学习生有条理地

2.两人合作掌握课文内

容

浙教版人,社会眉然一年级第五课踢牌子教学设计

课题踢鹿子单元第一单元学科人社会•自然年级一年级

1.学会踢稚子的游戏，继承传统的游戏方法。

学习

2.通过做键子,提高学生的动手能力。

目标

3.通过参与踢犍子游戏，锻炼学生的身体，加强学生的参与意识。________________________

重占

八、、通过做诞子,提高学生的动手能力。

难点通过参与踢腿子游戏，锻炼学生的身体，加强学生的参与意识。__________________________

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课师：同学们，你知道下面这个儿歌所说的是从学生感兴趣

什么游戏吗？的话题出发，激

小鸡毛真美丽，做个灌子大家踢。思考问题，发学生学习热

你踢了八十五，我踢了一百一。并回答。情，提高学生的

好像花儿朝上飞，好像活泼的小公鸡。课堂参与度，引

大家都来练身体，身体健康好学习。出课题。

左脚踢，右脚踢，

踢个花样多美丽，踢得出了汗。

（学生各抒己见）

讲授新课1.做键子。

师：同学们，你都见过那些样子的健子？

鸡毛键塑料带键布条键观察图片，了解毯子的种

师：同学们，你会做毯子吗？各抒己见类。

同学们，首先我们要找一些布条或者彩带。

把布条或者彩带剪成大约13Cm的小段。

把布条或者彩带绑上在铁片之类的东西，增加建

子的重量。

毯子做了，同学们一起来玩吧！

2.踢健子。观察图片，思了解踢犍子的基

师：我来介绍一下踢健子的基本方法！考问题本方法！

展示图片，了解踢毯子的基本方法！

师：同学们，跟着图片来学踢建子吧！

展示图片，学习踢毯子的花式方法！观察图片，模培养学生的观察

师：我们学习几组双人连续挑花线的方法。仿图片中的动能力，与模仿能

展示图片，了解挑花线的连续手法。作。力。

3.唱儿歌,踢键子。

师：同学们，我们一边唱儿歌一边踢底子。

一锅底，二锅盖，学习唱踢犍子丰富课堂内容，

三酒盅，四牙筷，增加课堂趣味。

五钉锤，六烧卖，

七兰花，八把抓，

九上脸，十打花。

师：我来讲接一下儿歌里的动作。

一、伸直的手心里；听讲解，观察培养学生的动手

二、伸直的手背上；老师的动作，能力和想象力。

三、五指窝成的“酒盅”里；模仿老师的动

四、伸直的两指(中、食)上；作。

五、握紧的拳头上；

4.组织游戏。

(1)观察图片，学习踢犍子。参与游戏，培养学生的参与

(2)按照图片中的步骤进行模仿。参与比赛意识和合作精

(3)分组比赛，看看谁踢的比较多。神。

拓展提高讨论：今天你快乐吗？你学会了什么？讨论问题，分析问题的能

学生1：我了解诞子的种类有很多，可以用鸡小组展示力，组织语言的

毛做，也可以用布条和彩带做。能力。

学生2：我学会踢健子，这些动作不但漂亮，

还可以锻炼身体的灵活性和反应能力。

学生3：我学会了做毯子，用彩带做健子，既

简单又漂亮了，可以锻炼自己的动手能力。

课堂小结本节课我们通过学习《踢建子》，首先学会了总结全文，整体

掌握

如何做简单的犍子，然后掌握了毯子的基本

踢法，最后一起做了踢廷子的游戏。通过本

课的学匀既可以培养学生的动手能力，同时

通过踢毯子加强了学生的身体锻炼。因此，

这个活动有利于孩子们的发展。

板书踢诞子

一、做键子突出课文重点，

二、踢犍子引导学生有条理

1基.本踢法地掌握课文内容

2.花样踢法

三、唱儿歌踢键子。

四、组织游戏。

浙教版人•社会眉然一年级第六课怎样洗手更干净教学设计

课题怎样洗手单元第二单元学科人社会•自然年级一年级

更干净

L了解什么情况下需要洗手，引导学生对手的关注。

学习

2.学习洗手的方法，初步学会洗手，提高学生的动手能力。

目标3弓.I导学生养成经常洗手，讲究卫生的习惯。

^¾^占

t~.八、、学习正确的洗手方法_________________________________________________________________

难点在生活中学会正确洗手，养成讲卫生的好习惯__________________________________________

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课师：同学们，你知道下面这个儿歌所唱的是什从学生感兴趣

么？的话题出发，激

(学生各抒己见)思考问题，发学生学习热

展示课题并回答。情，提高学生的

怎样洗手更干净课堂参与度，引

出课题。

讲授新课1.观察手。

师：同学们，观察图片，说说那个手是干净的？

展示一组图片，引导学生观察观察图片，引导学生分辨那

师：同学们，伸出自己的手，看看同学的手，各抒己见些时候需要洗

谁的手干净？谁的手脏？手。

(学生各抒己见)

根据真实情况回答

2.自己洗手。

(I)选出几个手不干净的同学。

(2)将这些同学分成两组洗手。分组参与活通过活动，引导

师：第一组同学们，请用清水把手洗一洗，观动，对比洗手学生了解那种方

察手一下洗过的手。的结果法写手更干净。

师：第二组同学们，请擦上肥皂后，把手洗一

洗，观察洗过的手。

思考：仔细地看看洗过的手，仔细地看看洗过手的

水，有什么变化？

手变干净了。水变脏了。

讨论：对比这两组同学洗过的手，说说那组同学的

手更干净？

经过观察，我们发现肥皂洗过的手比较干净。观察图片，听培养学生的观察

3.正确洗手的方法。讲解，观察老能力，与模仿能

师：我们洗手要用流动的水。师的动作，模力。

先用清水把手洗一洗。仿老师的动

再给手上擦点肥皂。作。

手心对手背沿指缝相互揉搓，交换进行。

弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓。

将手指尖摩擦手心。两手互换。

右手握住左手大拇指旋转揉搓。

把肥皂泡沫冲洗干净。

最后把手冲洗干净。

师：同学们，跟着图片来学习正确洗手的方法吧！

师：我来讲接一下儿歌里的动作。

4.唱儿歌学洗手。

师：同学们，我们一边唱儿歌一边学习洗手。

洗手歌学习唱儿歌学丰富课堂内容，

洗小手，分六步：洗手增加课堂趣味。

第一步,擦手心；

第二步,指交错；

第三步,擦手背；

第四步,擦指背；

第五步,洗指尖；

第六步,洗拇指。

小小手,洗干净，

讲卫生，身体棒。

拓展提高讨论：同学们，你觉得洗手有哪些好处？讨论问题，分析问题的能

学生1：我们手上有好多脏东西，洗手可以洗小组展示力，组织语言的

掉手上的细菌。能力。

学生2：勤洗手可以防止病从口入，因此我们

要养成饭前便后洗手的好习惯。

学生3：洗手可以使我们保持良好的仪态，也

可以预防和防止疾病的传染。

课堂小结本节课我们通过学习《怎样洗手更干净》，

首先让学生能够分辨出什么是干净的，什么是脏的

手。通过对比不同的洗手方法找出最好的洗手方总结全文，整体

法。通过图片和儿歌，学习正确的洗手方法。通过掌握

本课的学习，不但让学生学会正确洗手的方法，更

让学生理解洗手的益处。

板书怎样洗手更干净

一、观察手突出课文重点，

二、我们来洗手引导学生有条理

三、正确洗手的方法地掌握课文内容

四、唱儿歌学洗手

浙教版人,社会眉然一年级第七课垃圾去哪里教学设计

课题垃圾去哪里单元第二单元学科人社会自然年级一年级上

1.培养学生讲卫生，不随手乱扔垃圾的良好行为习惯。

学习

2.让学生了解垃圾的分类，知道各种垃圾箱的作用，学会分类处理垃圾。

目标

3.培养学生从小树立良好的保护环境的意识,态度和价值观,增强环境保护的责任感。

重占

八、、让学生了解垃圾的分类，知道各种垃圾箱的作用，学会分类处理垃圾。

难点培养学生从小树立良好的保护环境的意识,态度和价值观,增强环境保护的责任感。_________

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课师：同学们,观看视频，想一想垃圾应该去哪从学生感兴趣

里？欣赏视频，思的话题出发，激

（学生各抒己见）考问题，展示发学生学习热

看视频回答问题答案。情，提高学生的

板书课题课堂参与度，引

垃圾去哪里出课题

讲授新课