幼儿小班游戏教学设计（集锦7篇）

第第页幼儿小班游戏教学设计（集锦7篇）教学设计是指老师在授课过程中,通过规划、布置等方式,对如何实现教学目标、如何进行教学活动等问题作出的有创意的决议,是老师在授课过程中常常使用的手段。以下是我为大家收集整理的幼儿小班游戏教学设计，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。幼儿小班游戏教学设计第1篇一、导入1.谙习音乐，引起学习爱好。2.打招呼，相互认得。老师：小伙伴们，我们都是好伙伴是吗？现在，给身边的小伙伴相互打个招呼吧！二、打开1.出示动物玩偶，引入找伙伴活动。老师：小伙伴们看，这是谁？你们喜爱它吗？你想不想跟它做伙伴啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？2.启发幼儿自编动作（引导幼儿用自身的方式对玩偶表示爱好。）3.播放—找伙伴幼儿初步试验自编动作表演。4.老师引导示范，进一步率领幼儿进行音乐游戏的'表演（1）请幼儿做示范（2）请幼儿相互交流：你用的是什么动作？（3）老师表演示范，规范音乐游戏的动作（4）依据提示，幼儿自由表演，老师跟进引导。（分组和集体进行表演。）5.老师引导幼儿拉手转一转，一起成为好伙伴。小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好伙伴，不打不闹。三、结束老师率领幼儿去院子里做游戏。幼儿小班游戏教学设计第2篇给瓶盖配配对秋季开学，小鱼哥哥转到小班带班。终归小班的孩子年龄小，管理难度上来了，但是乐趣却更多了。想想，得还是大于失的，更何况，小鱼哥哥也喜爱和小伙伴们一起玩耍。自从接了小班后，小鱼哥哥也捉摸着设计一些游戏，让孩子们能在幼儿园里享受欢乐的时间。今日小鱼哥哥又自身捉摸出来了一个游戏，但还只是雏形，写出来和大家共享一下，也希望大家也帮助小鱼哥哥一起改善这个游戏。一，游戏目的帮助小班小伙伴提高察看力，磨练小伙伴的耐性，提升小伙伴的动手本领，并建议小伙伴建立小团队，帮助小伙伴建立友好关系。二，游戏道具空饮料瓶。把盖子拧下来，混乱地与瓶子放在一起。三，游戏过程1，幼教先给小伙伴们讲一下这个游戏的规定，那就是帮助每一个不同的瓶子找一找它的盖儿。然后让孩子们把盖盖到瓶子上。配对好的瓶子放到一边。看哪个小伙伴配对的瓶子最多，予以小红花嘉奖。2，孩子们找不到配对的.时候，幼教可以善意地提示一下。3，让小伙伴自由组合，可以一个人找瓶子，一个人找盖子。或者是单独游戏也可以。4，小伙伴配对好后，把瓶子交到老师手里，由老师帮助小伙伴记数。5，最后瓶盖配对完成，老师开始给表现好的小伙伴嘉奖，并对认真的小伙伴也予以嘉奖，还要对友好的小伙伴予以嘉奖。给瓶子找盖儿，并不是一个多而杂的游戏，对于小伙伴来讲，看似简单，却不是特别简单的事情，由于找盖子并不但是找，而是还要把盖子盖到瓶子上，有时候，小伙伴看着是可以配对的瓶子和盖子，却盖不上去，就得让孩子不绝地找，不绝地盖，对于磨练孩子的耐性是非常有帮助的。幼儿小班游戏教学设计第3篇体育游戏是以身体练习为基本手段，以加强体质、娱乐身心、陶冶情操为目的的一种游戏方法，它既有游戏的特点，又有体育的特征。幼儿的天性，表现为好动、古怪、好仿照等特点，假如实行简单呆板的教学模式，幼儿是难以接受的，应当实行富有趣味味性的教育内容和教育方法，擅长诱导他们，以促进幼儿良好的个性和性格的形成。幼儿只有在很有乐趣的游戏活动中，才略真正喜爱参加体育活动，感受游戏带来的乐趣。为此，在游戏教学中，小班应采纳内容简单、有趣味，身体动作技能低的游戏，如在“爆米花”的游戏中让孩子仿照爆米花向上跳的动作，在锅子里来回翻转的爬和侧滚翻的动作，使他们有爱好游戏。小班偏向于情境性的游戏，在整个活动过程中，孩子饰演小玉米，经过烘烤加热后爆成了米花。通过角色的饰演，让孩子们处在一种愉悦的氛围中，在情感上乐意与老师一起游戏，完成了老师预设的活动目标。1、在“爆米花”游戏情景中，练习原地向上跳。2、体验和大家一起体育游戏的欢乐。3、进展幼儿的察看比较本领。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。1、丰富宝宝生活阅历：活动前察看微波炉炸“爆米花”并品尝“爆米花”的过程。2、大鼓一个。3、自制大铲子。4、场所上有爆米花图片分散贴在地上。5、搭配活动的节奏，分别设有三段轻快的音乐。一、热身运动。1、老师身穿贴有爆米花的围裙带孩子们出场。2、热身运动：小小玉米要长大。玉米宝宝变成小玉米粒咯，爆玉米花要有一个大大的锅子，妈妈为你们准备好了，现在小玉米粒赶快爬到锅子里面去。（音乐起）二、游戏：爆米花（一）第一次爆爆米花1、听指令，依据游戏情境练习爬和滚的动作师：妈妈要开始爆爆米花咯，先在锅子里面撒点油，再放点糖。妈妈要炒咯，玉米宝宝在锅子里面爬起来。师：“妈妈炒一炒，玉米宝宝爬一爬。妈妈翻一翻，玉米宝宝滚一滚”（2—3次；激励孩子在“锅子里来回练习爬和侧身滚的动作）“妈妈停一停，玉米宝宝不动了。”2、听鼓声节奏，依据火力大小，玉米宝宝练习原地向上跳。老师：妈妈闻一闻，玉米宝宝有点香味了，玉米宝宝赶快找一个玉米花点点。玉米熟了（蹲下）和我一样哦，当玉米熟的时候，它会怎么样呢？“砰——啪——”（不击鼓，让孩子们自身发挥）在此基础上用语言总结孩子的动作：“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻往上跳”师：可是这里还有很多的玉米宝宝没有爆开，妈妈现在用火力来掌控好不好，让这么多的玉米宝宝爆起来（老师击鼓节奏由快到慢，并重点察看、引导：玉米宝宝依据指令跳得轻）3、重复练习（节奏慢表示小火——小碎步；节奏快表示大火——向上总跳）（二）第二次爆爆米花1、听指令，依据游戏情境在第一次爬和滚的动作基础上添加方向和速度的变更（察看孩子不要翻滚到锅子外面去，也不要挤在一块儿）爬：“妈妈炒得慢玉米宝宝爬得慢妈妈炒的快玉米宝宝爬得快”“妈妈炒一炒玉米宝宝爬起来一个跟着一个爬围着锅子爬呀爬”“妈妈炒一炒玉米宝宝爬起来铲子铲子向里炒玉米宝宝往里爬”“妈妈炒一炒玉米宝宝爬起来铲子铲子向外炒玉米宝宝向外爬”2、老师小结：原来小手小脚掌控好可以让玉米宝宝爬得更快3、过渡：“妈妈的铲子不动了玉米宝宝停一停躺下来歇会儿吧”跳：“有点儿香气了玉米花熟啦（蹲下）这次我们看看哪个爆米花爆得又高又大”“妈妈现在用火力来掌控好不好，让这么多的玉米宝宝爆起来“（击鼓由快到慢）（老师重点察看、引导：玉米宝宝能借助小手的气力跳得高）三、放松活动师：爆米花都熟啦，我们来休息一下吧。米花转一转，热气散一散；米花转一转，上面散一散；米花转一转，下面散一散；米花转一转，前面散一散；后面散一散，从上往下散，米花转一转，从下往上散。教学反思：数学活动对于小伙伴来说是个很快乐的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小伙伴动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、快捷运用却不是那么简单。幼儿小班游戏教学设计第4篇游戏目标：幼儿能依据指令变更手指动作，磨练小手的快捷性与快速反应本领。乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。培育幼儿的创新思维和的大胆试验的精神。游戏准备：小猴子图片游戏过程：一、激发爱好1、谁来了？（出示小猴子图片）2、伸出小手和小猴一起做游戏。比一比谁找到的伙伴最最多好吗？二、游戏玩法小猴子爬山坡（幼儿伸出小手，用食指与中指饰演小猴子，从自身的小脚背开始往上爬山坡。）爬到膝盖等一等（手指在幼儿膝盖上停顿并轻挠。）爬到腰上扭一扭（双手叉腰，并扭动身体。）爬到肩膀停一停（手指在幼儿膝盖上停顿并轻挠。）爬到耳朵听一听五个兄弟爬上山（手指在幼儿耳朵上停顿并轻拉耳朵。）爬到头顶转一圈（手指在幼儿头顶上做走路动作。）叽里咕噜滚下来（从幼儿头顶开始从上往下挠）游戏重复进行。三、察看引导重点。1、幼儿能否依据指令做出相应的动作。2、幼儿能否积极得参加集体游戏，体验集体游戏的欢乐。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规定不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我掌控不住局面。今后我要加强本班的游戏规定的培育，是幼儿快乐、友好的共享游戏乐趣。幼儿小班游戏教学设计第5篇活动目标：1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探究爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。2、通过活动，激发幼儿参加运动的爱好。活动准备：大型玩具场所，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌20块。活动重难点：探究爬的不同方法。活动流程：热身运动――小乌龟爬行――；龟兔赛跑――；放松运动活动过程：一、热身运动，激发爱好。师：“我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。”二、探究不同爬行的方法。1、幼儿自由探究爬的不同方法。师：“前面有个城堡，想不想去玩？那好，小乌龟爬的本领最大了，今日我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。”2、集体练习，个别幼儿示范，全体练习。3、老师小结幼儿练习情况。4、再次练习。那现在你们还想不想用各种爬的`方法去城堡里再玩一玩呢？三、游戏“龟兔赛跑”1、两人一组进行龟兔赛跑。2、统计比赛成绩。活动结束：登上领奖台，分发奖牌（金币巧克力）。幼儿小班游戏教学设计第6篇蛋蛋守卫战1、在游戏中专注地进行跑的身体运动。2、通过参加竞赛游戏体验团队合作乐趣。大量海洋球、塑料筐4个、呼啦圈8个。一、热身游戏——1、2、3、4（价值分析：调动幼儿的爱好，并活动幼儿身体）玩法：老师发出信号，幼儿依据信号作出相应反应。层次1：视觉听觉同步层次2：只有听觉察看引导：提示幼儿在疾驰时注意避让同伴。二、蛋蛋守卫战（价值分析：专注地进行跑、投、接等身体运动并参加游戏体验团队合作乐趣）玩法：老师把海洋球播撒在场所上，幼儿分队后在规定的时间内捡拾尽量多的海洋球投入本队的框中，框内海洋球数量最多队为胜。层次1：无干扰层次2：老师作为怪物在游戏中“捕捉”幼儿。察看引导：注意提示幼儿在活动中不抢夺他人的球，在时间截止后没有在框里的球都放回地上。三、放松游戏——藏蛋蛋（价值分析：在轻松的游戏中，放松整理身体）玩法：幼儿尽可能多的把海洋球藏在身上不掉落，最后整理海洋球跟随老师排队离开。幼儿小班游戏教学设计第7篇1、谙习同伴的名字。2、能正确地接球和抛球。3、享受运动肢体的乐趣。4、培育幼儿的创新思维和的大胆试验的精神。5、培育幼儿与同伴之间的相互搭配。一个皮球；铃鼓伴奏。1、让幼儿谙习同伴的.名字。幼儿坐围成一个大圈圈，做传球游戏。师：①小伙伴，现在我们坐成一个（大圆形），上次我们玩过了一个游戏，叫传东西，这次我们玩传小球，好吗？你们想和小球一起玩游戏吗？（想）师：说明规定：a、当老师的铃鼓声响起时，第一个小伙伴就把小球传给旁边的小伙伴，就这样一个接着一个传下去。b、当老师的铃鼓声停止时，小球就停止传送，这时候拿到小球的小伙伴就站起来说出自身的名字：我的名字叫××。（第一遍游戏：重要看幼儿对游戏的谙习度）②更改规定：还是跟之前一样当老师的铃鼓声响起时，第一个小伙伴就把小球传给旁边的小伙伴，就这样一个接着一个传下去。但是当老师的铃鼓声停止时，这时候拿到小球的小伙伴不说自身的名字，而是要说出旁边小伙伴的名字：我旁边小伙伴的名字叫××。（当幼儿说不出名字时，老师可引导幼儿说出来，然后跟着老师一起讲，反复多做几次，让幼儿谙习同伴的名字。）③两位老师先示范给幼儿看，边说游戏规定边做传小球游戏。游戏规定：幼儿A抛球给幼儿B时喊其名字，幼儿B去接球（在抛球的时候，教育幼儿怎么抛怎么接才是对的）保证幼儿的安全。幼儿自身动手、