学年第一学期教研工作计划（6篇）

第第页学年第一学期教研工作计划（6篇）时间过得很快,转瞬间,我们的工作就要更上一层楼了,我们确定有很多事情要做。以下是我为大家收集整理的学年第一学期教研工作计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。学年第一学期教研工作计划第1篇一、引导思想以市、区两级教研部门工作看法为引导，紧紧围绕教育局总体工作思路，认真贯彻落实《固阳县教育局提升课堂教学质量工作实施方案》（固教发[20xx]51号），从我县中小学教育教学实际启程，沿着"继承、进展、创新"的工作思路，以进一步推动课程改革进程为总目标，以全力提高中小学教育教学质量为中心，切实发挥好教研室讨论、服务、引领、引导的工作职能。二、工作目标落实《固阳县教育局提升课堂教学质量工作实施方案》，巩固行政推动课改两年多的成果，做好"内部装修"工程。落实市教研中心"教学评一致性教学实施"的讨论，变化老师的备课方式，构建自主合作探究的课堂生态，发挥好学科基地和名师工作坊的作用，打造学科团队，整体提升我县老师的专业素养，进一步推动课程改革的进程，全力提高我县教育教学质量。三、重点工作（一）持续推动课堂教学改革1、"两项讨论"不放松我县两年半的行政推动课堂教学改革的实践证明，课改"两项讨论"，即导学案（或助学单）的使用和小组合作学习的运用，能有效落实新课程自主合作探究学习的核心理念。持续坚持"两项讨论"的学校和老师，课堂生态发生了明显的变化，这给了我们坚持课改极大的勇气和信念。在后期推动课改的过程中，我们还将连续坚持"两项讨论"不放松，连续把"两项讨论"作为各项教学赛事和各种课例呈现评价标准之一、2、多项制度做保障我们曾提出"三项制度"助推课改，起到了积极的作用，特别是"同课异构"和"蓝青工程"制度，促进了老师讨论教材、设计教法的教研热诚，一批年轻老师快速地成长起来。下一步，我们要在巩固"三项制度"成果的基础上，加强"名师工作坊"和学科基地的考核，加强学科带头人的示范引领，加强"教学评一致性"的讨论与呈现，加强微课题的呈现与管理等等，多项制度做保障，持续推动课改工作。（二）专项讨论"教学评一致性教学"1、呈现活动推动学科基地学校自主向教研室申请"教学评一致性"的教学实践呈现。在呈现活动中，名师工作坊坊主和学科带头人要积极带头示范引领。名师工作坊是否参加学科基地的呈现作为优秀名师工作坊和坊员的评价依据。2、单项评比交流（1）新课标培训与考试开学初，对全县学科老师进行新课标培训。依据教研室现有学科教研员情况，县教研室对小学语文、数学、英语和中学语文、数学、英语、物理、历史学科的老师进行培训，学期末进行新课标考试，加强各学科老师讨论课标、讨论教材的意识与本领。（2）分解课标比赛做分解课标培训活动，以名师工作坊为单位，组织学科团队进行分解课标团体比赛和研讨活动，引导老师们如何恰当地分解课标，将上位的课程标准落实到课堂教学中。（3）课程纲要的编写做好课程纲要的编写讲座，教给老师们方法，引导老师编写课程纲要，形成课程资源，深入"教学评一致性"的讨论。3、迎接考核评比坚固结实做好"教学评一致性"的讨论，引领老师们自发实践基于课程标准的教学，提升老师专业素养，更改课堂生态，以达优争先的目标迎接市教研中心对我县教育局教研室的考核评比。（三）强化课题讨论行为以讨论与培训同步提高教研实效为目标，以双加强（加强对立项的市、区两级课题的开展与深入，加强县级微课题的讨论与管理）工作方式为重点，提高教研工作实效，努力为学校以课题引领的教育特色供给有意义的业务引导和专业服务。1、跟踪引导市级、区级立项课题对立项的市、区两级课题做好跟踪引导，督促试验校召开课题协作会、阶段总结会等，完善过程资料，随时发觉问题随时修正方案，不断总结可供借鉴的阅历，不断提高老师的科研水平。2、加强县级微课题的管理为激励一线老师课题讨论的积极性，我们在对申报的课题进行专业引导的基础上，对46个课题以签字盖章的形式批准立项。但我们并未颁发立项证书，原因是立项的部分课题还存在着很多问题，有待于边做边连续修改完善。为避开这么多的课题流于形式，我们觉得应当严格在成果上把关，即在结题上把好关口。怎样对这些立项的微课题进行管理呢？思路如下：（1）依托学校把关、教育局教研室参加的方式进行成果鉴定。（2）由课题负责人向学校提出结题申请，再由学校向教育局教研室提出结题申请。（3）结题时以成果呈现为主、汇报和资料为辅。汇报以工作报告为主、讨论报告为辅，淡化学术性；资料可以放宽要求，形式多样，可以是论文、教育叙事、随笔、案例等。不求全面，只求成果。（4）结题申请在申报截止时间前一个月提出，便利教研室统筹布置。（5）如有特别情况没有适时申请结题的，可以推迟一个学期的时间。在规定期限内不申请呈现汇报的视为自动放弃。（6）汇报之后，成果明显的，由教育局教研室颁发结题证书。（四）举办教学能手、学科带头人赛为进一步加快我县教育改革的步伐，加强学科建设，促进教学管理，培育和培养具有专业水平的老师队伍，更好地发挥名师效应，带动一批教学业务骨干快速成长，本学期特举办教学能手、学科带头人大赛，为青年老师的专业成长搭建平台。（五）加强教研室自身建设连续加强教研员专业引导本领，建立定点联系学校制度和跟进式教学引导制度。每学期撰写思路清楚、有创新的教研计划和总结，保证每项工作都落实到位；每学期听课不少于60节，并更改引导方式，不仅听课评课，还要引导老师们备课，对"教学评一致性"试验校进行跟进式引导，辐射带动义务教育段全部学校深入"教学评一致性"的教学实施；每学期引导老师编制一册书的课程纲要，带动学校骨干老师编写每册书的学期课程纲要和单元课程纲要；主持或参加学校一项课题讨论，引领老师们做好微课题讨论工作；每年至少在县级以上做一次学科讲座，包括课标培训、教材分析、课改专题等；常常撰写课改论文，积极在《固阳教研》上发表；引导老师的教学案例在《固阳教研》杂志上发表，案例上附有教研员专业的点评，引领老师深入进行基于课标和我县课改实际的教学讨论；引导学科基地学校进行各种主题呈现汇报，如学科课改特色课、"教学评一致性"呈现课、微课题成果呈现等；每年至少撰写一篇调研报告；每年度召开一次学科教研成果年度报告。四、常规工作1、《固阳教研》杂志连续完善、出刊改版后的《固阳教研》杂志第十期、十一期，加强课改、"教学评"及微课题的引领，加大教学案例的'刊登比例，为老师讨论教学、讨论课堂做好导航。同时做好优秀论文的评比工作。2、《固阳教研》微信平台充分利用《固阳教研》微信平台，宣扬学校在课堂教学改革、"教学评一致性实施"、学科基地建设、名师工作坊等方面所开展的有效活动，宣扬本土名师的成长之路，营造良好的教研氛围，助推我县教育教学质量的提升。3、期末教学质量评估教研员要学习课标，研读教材，科学编制期末教学质量检测试题，使命题充分体现检测的信度，真正具有检测和引领的双重作用。同时对测试做好全面分析统计，为下一步的教学工作总结阅历。学年第一学期教研工作计划第2篇一引导思想：本学期科学组教研工作将围绕学校开展的新一轮课程改革，让全组老师能将基于学情、学为中心的教学方式变为本身的基本教学方式。以试验为主线，认真搞好教学讨论、坚固结实有效开展教研活动，促进老师、同学共同进展。切实加强教研组建设，提高课堂教学效率。因此特结合本组的实际，订立本学期的教研组工作计划。二.本学期重要工作：（一）认真学习新课程标准，提高老师自身素养。1.按教务处统一部署，组织老师学习和讨论《温州市“有效学习”课改试验方案》，践行“学位中心，以学定教，教为学服务”的教学理念，力求更改课堂教学模式，提高同学学习有效性。2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组老师依据新教材特点，讨论教材教法，相互交流阅历相互学习，相互取长补短，共同提高。（二）加强教研组的常规管理。常常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况。开学初,期中以及期末对各老师的备课、听课、批改作业的情况进行检查一次，以便适时发觉问题、解决问题。（三）提高教研质量,切实开展校本教研。以各级段备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，各备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的讨论。坚持集体备课，充分发挥老师的群体智慧，让每个老师的聪慧才能融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，依据各班不怜悯况编写教案，布置练习，统一考试。坚持两周一次的备课教研，重点讨论教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会议，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮忙。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。每位老师要上一堂公开课,听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。（四）加强资料建设.备课组要编写或选用符合我校实际，课堂适应，同学欢迎的上课资料和训练检测资料。九班级要完成九班级全年大部份教学任务以及第一轮、第二轮复习资料的准备工作。各班级单元考试、综合考试要求既针对中考，又符合同学实际。以同学为中心，以考纲为重点，以培育同学本领为前提，以适应中考变化为目的。要摸索出适应同学实际的小单元检测资料，电脑备份，以便选用，资源共享。各老师在教学过程中应当抽空将平常教学心得记录下来，形成文字材料，为本身和本组积累教学财富。（五）开展课题讨论不断地对同学进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏，关系到学习是否自动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，老师既要向同学教方法，又要引导同学本身总结积累方法。要把立足点放在让同学学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。要注意同学科学素养的培育。在教改方向上，重点是把同学尽快地引上正轨，同时进行培育同学自学本领的试验。以培育优生和缩小后进生作为教改的突破口,用激励去激发同学的学习热诚,用称赞点燃同学智慧的火花，激励各位老师依据所教同学的特点和教学实际，确立本身的教改课题。三、实在布置九月份：1、做好开学初的准备工作，讨论订立本学期我教研组的教研计划。2、第一次校本教研活动。十月份：1、第二、三次校本教研活动。2、连续认真学习《浙江省教育厅关于义乌教育课程改革的引导看法》，领悟课改精神。3、组织好期中复习材料。十一月份：1、期中考试。2、搞好研讨课活动及评课。重点评价制造性、实效性、操作性。3、第四次校本教研活动。4、组织参加县中学科学学业考试质量分析会。5、组织参加县学科基本功比赛。十二月份：1、教学资料库建立、交流单元测试资料。2、第五次校本教研活动。3、组织同学参加科学素养竞赛。一月份：1、组织参加中学同学县、市小课题DV制作交流活动。2、总结积累教学案例每人至少写一个教学后记，或整理一篇完整个案（含教案、实录、教学反思）或完成一个教学案例。3、做好期末复习、考试。4、第六次校本教研活动。学年第一学期教研工作计划第3篇引导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推动教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性进展。同时，以新课程理念为引导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的讨论。正确处理改革与进展、创新与质量的关系，积极探究符合新课程理念的生物教学自若化教学方法和自主化学习方式。重要工作一、教研组建设方面：1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。（1）、以七班级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。（2）、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。2、强化教学过程管理，变化同学的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。（1）备课关。要求教龄五年以下的老师备详案，提倡其他老师备详案。要求老师的教案能体现课改理念。（2）上课关。（3）作业关。首先要掌控同学作业的量，本着切实减轻同学负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。（4）考试关。以确保给同学一个公正、公正的评价环境。（5）质量关。3、加强教研组凝集力，培育组内老师的团结合作精神，做好新老师带教工作。二、常规教学方面：1加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始班级新教材的教研活动作为工作的重点。2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,讨论教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.3、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。4、积极开展听评课活动，每位老师听课不少于20节，青年老师不少于40节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。5、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。我们将连续本着团结一致，勤沟通，勤讨论，重探究，重实效的原则，在总结上一学年阅历教训的前提下，杰出地完成各项任务。附：校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月127四2王志忠生物圈10月137五4赵夕珍动物的行为12月114五4赵夕珍生态系统的调整12月2818四4朱光祥动物的生殖镇江新区大港中同学物教研组20xx—9学年第一学期教研工作计划第4篇一、引导思想本学期，我园将连续以《指南》为依据，以课程游戏化项目建设为抓手，依据区学前教育教研工作计划和幼儿园园务工作计划，以先进的教育理论为引导，提高老师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，真实有效的开展课程建设活动，进一步促进老师专业化成长，凸现幼儿园教学、科研特色，从而全面提高幼儿园的保教质量。二、重要工作及措施1、加强园本培训，提高保教队伍整体素养（1）组织老师认真研读《指南》《幼儿园老师专业标准》，针对3—6岁儿童学习进展的指南要求，构建适合幼儿进展的幼儿园课程。（2）为老师供给外出观摩和理论学习的机会，有计划地组织老师参加区、片的各级教研活动，要求老师认真听课，吸取他人的先进阅历，了解新的教育策略、手段、方法，通过同伴互助、交流切磋让老师们在学习活动中得到进步和成长。（3）激励老师多阅读有关幼教专业方面的书籍，常常上专业教育网站查阅有关幼教方面的教育信息，不断获得新的教育信息。把所学理论与本身教学实践相结合。（4）连续做好新老老师的结对工作，实施师徒结对的培育计划，结队的骨干老师要利用业余时间帮带，使新老师尽快适应幼儿园的各项工作，快速成长为一名优秀的幼儿老师。（5）充分发挥教学骨干的作用，供给呈现平台，予以亮相的机会，通过上示范课，带领广阔老师努力学习、不断进取，变化教育观念，积极推动老师队伍素养的提高。2、加强常规管理，提升活动质量。（1）合理使用好渗透式领域课程，树立一日活动皆课程的意识，学期初全面规划学期的主题计划，每个主题从目标启程计划相应的学习活动、游戏活动、家长工作、环境创设等，让课程的总目标层层落实到一日生活的每个环节。（2）加强课程审议:围绕渗透式课程，健全班级组课程审议和班级审议，组织老师对教材中的疑难问题进行探讨讨论，对教学活动中的阅历进行共享，提高课程实施的有效性和针对性。（3）连续加强随堂听课:在深入一线工作之余，园长和教研组长侧重对青年老师进行预约、推门听课，了解班级各方面的情况，对老师教学组织布置等环节的合理性进行适时反馈、交流，商讨可行的改进措施，完善班级教育教学的管理。3、加强专业讨论，为老师成长供给舞台。（1）加强教研工作管理，定期组织老师开展业务学习，保证教研活动时间，并定期督促、分析、调整、加强保教工作的有序性，努力提高教研工作的有效性。（2）连续开展一系列的园本教研活动，解决在教学活动中的困惑。共同讨论教学中的难点问题，老师找寻相关的阅历文章或理论，进行集体学习、研讨。有计划地进行教学观摩研讨、评比活动。（3）本学期将搭配区学前科组织开展以《指南》为引导，探究科学实施幼儿评价的一系列活动，激励老师积极参加活动。（4）开展课程游戏化背景下的集体教学活动呈现，将课程游戏化的精神贯彻落实到幼儿园集体教学活动中。要求老师全员参加，各老师针对课堂中有关问题一起研讨，并从中寻求最佳教育途径，执教老师要写好反思。4、加强幼儿常规习惯的训练，促进幼儿全面进展。（1）立足习惯养成，重视幼儿养成良好的学习、生活、卫生习惯，每周老师明确品德习惯养成教育的重点，培育幼儿本身的事情尽量本身做的习惯，重视礼貌教育，利用各种节日，开展形式多样的节日教育，通过多种途径在一日活动中渗透，把幼儿良好习惯养成真正落入到实处。（2）丰富幼儿户外活动。坚持每天的晨间户外体育游戏的磨练，体育器材和游戏内容做到常换常新，幼儿感爱好，能积极参加。（3）创设丰富的区域游戏活动的环境，供给丰富的游戏材料，重视区域游戏活动的开展。每位老师要充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，保证区域游戏活动的空间。科学布置幼儿的一日生活，保证区域游戏活动的时间。重视活动的趣味性和综合性。加强游戏活动的引导，让幼儿在欢乐的游戏中增长学问和阅历，获得各种本领的进展。以崭新的面貌迎接区教育局督导组的检查。5、加强课题讨论，不断完善课题试验方案。围绕我园开展的两个课题，在总结上学期阅历的基础上，不断反思本学期讨论的'方向和目标。力求做到实而细。每一位老师依据本身课题进行大胆尝试和讨论，激励老师由阅历型向讨论型变化。加强课题过程管理，依据课题开展情况，督促课题组人员做到课题活动期初有计划，期末有总结。四、每月工作布置:八、九月份：1.组织老师开展暑期园本培训。2.小班各班级召开新生家长会。3.班级组订立教研组工作计划，组织老师集体备课。4.新学期创设班级和公共环境，布置区角。5.各班订立区域游戏活动计划。6.订立班级、个人、小组课程游戏化建设学期讨论计划。7.组织老师参加论文比赛。8.专题讲座：如何实施幼儿评价9.组织老师参加海陵区察看案例评比活动。10.教研活动“依据指南目标举例分析幼儿的学习及典型性的行为”。11.召开片区教研工作会议。十月份：1.“游戏活动中老师的察看记录与分析”案例共享与研讨（一）2.班级幼儿评价工作的实施及阅历交流。3.各讨论小组依据讨论专题开展课程游戏化讨论活动观摩、研讨。4.举办师徒结对仪式。5.开展推门听课、预约课活动。十一月份：1.“游戏活动中老师的察看记录与分析”案例共享与研讨（二）2.教学研讨“户外活动中，儿童学习与进展的察看与分析”。3.师徒结对活动之师傅篇：上一节示范课。4.开展课程游戏化背景下的集体教学活动呈现。5.各讨论小组依据讨论专题开展课程游戏化讨论活动观摩、研讨。6.连续开展推门听课、预约课活动。7.组织骨干老师参加学前教育课程游戏化大浦附幼基地现场观摩活动。十二月份：1.举办全园家长开放半日活动。2.对各班幼儿进行学期测评。3.“游戏活动中老师的察看记录与分析”案例共享与研讨（三）4.教研活动“依据指南目标举例分析幼儿的学习及典型性的行为”。5.各班级幼儿教育教学质量自查。6.各讨论小组依据讨论专题开展课程游戏化讨论活动观摩、研讨。7.连续开展推门听课、预约课活动。8.接受上级部门督导及园本教研工作检查。一月份：1.接受海陵区幼儿园20xx年园本教研考评2.开展教研片活动：优质课呈现3.各班撰写幼儿进展情况报告单。4.各讨论小组做好阶段讨论总结工作和资料整理归档工作。5.班级组回顾、完善本学期所订计划，修订下学期教学计划。6.做好学期总结和资料整理工作。学年第一学期教研工作计划第5篇一、引导思想：本学期数学组教研工作以课堂改革试验为主线，以提高中学数学教学优秀率、合格率为重点，认真搞好教学讨论、坚固结实有效开展教研活动，促进老师、同学共同进展。切实加强教研组建设，提高课堂教学效率。总结阅历，发挥优势，改进不足，聚集全组老师的工作力和制造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。因此特结合本组的实际，订立本学期的教研组工作计划。二、本学期重要工作：（一）认真学习课程标准，提高老师自身素养。1、按教育处统一部署，开学初组织本组老师认真学习数学课程标准。组织学科老师围绕教材认真讨论，将学习所得用以引导教学工作。2、在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组老师依据各班级教材特点，讨论教材教法，相互交流阅历相互学习，相互取长补短，共同提高。（二）加强教研组的常规管理。1、形成教学常规检查的周检制度。备课组长对本班级老师进行教学常规检查，检查内容为备课、听课和作业批改，作好记录，于次周一交教研组长备案。2、期初、期中和期末各进行一次教学常规的抽查，由教育处组织进行。3、搭配学校领导值日行政巡课、查课、随堂听课制度。4、科组要坚持每周一次的教研活动和一次班级备课小组活动。（三）提高教研质量，切实开展校本教研。以学校教研组、备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，各备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的讨论。坚持集体备课，充分发挥老师的群体智慧，让每个老师的聪慧才能融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，依据各班不怜悯况编写教案，布置练习，统一测评。坚持每周一次的备课教研，重点讨论教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮忙。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。每位老师要上一堂公开课，听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。（四）开展课题讨论不断地对同学进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏，关系到学习是否自动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，老师既要向同学教方法，又要引导同学本身总结积累方法。要把立足点放在让同学学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。要注意同学数学素养的培育。在教改方向上，初三班级重要从提高同学的数学素养和应试本领上进行教学讨论和教学改革，初一班级要做好小学、中学教学的连接，重点是把同学尽快地引上正轨，同时进行培育同学自学本领的试验。初二班级要以培育优生和缩小后进面作为教改的突破口，用激励去激发同学的学习热诚，用称赞点燃同学智慧的火花，激励各位老师依据所教同学的特点和教学实际，确立本身的教改课题。（五）连续开展培优辅差第二课堂活动对于较好的班级三分之一的同学，组织每周一次的提高辅导，定员、定时、定内容。对于学困生，各班依据每次小单元考情况，适时对学困生进行补缺漏，细水长流。做好初三的数学竞赛，以激发优生的学习热诚。总之我们教研组要多进行合作交流，发挥整体效能。老师间要建立积极互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参加和合作，共享教学资源，形成教研合力，以尽快提高教研组整体教学水平。三、实在布置九月份：1、做好开学初的准备工作，各集备组讨论订立本学期教研计划和教学进度布置，每位老师订立教学计划。确定集备教研活动时间。2、召开教研会议，明确近期的教研活动，组织学习新课标以及教学改革的有关文章。3、开展集体备课，统一教学计划进行授课，各项教学工作有序进行。十月份：1、开展集体备课、进行校本教研，组内听课，组织讨论，进行课后反思。2、老师认真学习《数学课程标准》，领悟课改精神；各班级组织好期中复习。十一月份：1、期中考试2、搞好研讨课活动及评课。重点评价制造性、实效性、操作性。3、各班级依据各班级同学特点对开展的课题讨论进行反思。4、开展全员公开课。十二月份：1、教学资料库建立、交流单元测试资料。2、检查培优进展情况，各班级开展数学竟赛。3、初三搜索积累压轴题，准备下期培训用。一月份：1、总结积累教学案例每人至少写一个教学后记，或整理一篇完整个案（含教案、实录、教学反思）或完成一个教学案例。2、做好期末复习、考试。3、期末考试。学年第一学期教研工作计划第6篇一、引导思想：全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新课程标准，连续推动新课程改革，深化以课堂教学为中心的教育教学改革，全面深化素养教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学讨论，不断解决教学中的新问题，努力探究一条科学、低负、高效的素养教育新路，培育和提高同学的创新精神和实践本领，全面提高教学质量。二、工作要点：1、加强学习，更新教育观念，变化教学思想。本学期我校语文教研组将连续学习《基础教育课程改革纲要》《语文课程标准》《课程改革与课程评价》《基础教育课程改革纲要》以及教育行政和教育科研部分下发的有关文件，领悟其精神实质，明确基础教育改革的引导思想、教育观念、改革目标、实在要求以及相关的政策措施，从而保证新课程改革试验的顺当进行。采纳“开放式”“自主建构式”“探究式”等活动方式，切实减轻老师负担，提高业务学习的效益。2、狠抓教学常规，促进课程改革1）强化对课堂结构的调整“积极提倡自主、合作、探究的学习方式”“努力建设开放而有活力的语文课程”是新的语文课程标准提出的教学观念.正确把握语文教育的特点，积极开发和利用语文课程资源，让自主、合作、探究的学习方式渗透到我们语文教学的每个环节，积极探究出全新的语文学科教学