教书育人楷模获奖教师事迹400字【11篇】

教书育人楷模获奖教师事迹400字【11篇】教书育人楷模获奖老师事迹400字怎样写？事迹材料可分为个人事迹材料和集体事迹材料，而典型阅历材料主要指先进集体阅历材料，实际中很少有先进个人阅历材料。下面是我为大家整理的教书育人楷模获奖老师事迹400字，盼望对大家有所关心。

教书育人楷模获奖老师事迹400字【篇1】

从教25年来，她坚持以“四有”好老师的标准严格要求自己，通过多彩课程和德育活动，关心同学筑梦追梦圆梦。

她热心公益，无悔于心中奉献的誓言，加入滨海区巾帼妇女志愿者协会，利用节假日走进社区做公益。新冠疫情期间，她担当起学校的防疫科工作，从宏观到微观忙劳碌碌，校内里的每一处角落都有她的身影。

多年的班主任经受育人阅历是她执教生涯中的珍贵财宝，她把阅历告知给青年老师和年轻人结对子。她对待同学满腔热忱，得到同学及家长的敬重;她对待工作兢兢业业，得到同事们的全都好评。选择教育就是选择了奉献，她时刻永葆老师本色不断践行着最美老师的誓言，在工作岗位上连续发出光和热。

她先后获得潍坊市立德树人标兵、潍坊市教育惠民先进个人、潍坊市新时代最美家庭、潍坊市首届潍坊好家长、滨海区优秀老师、滨海区教书育人楷模、滨海区学校段教坛新秀、滨海区第三届及第六届二级骨干老师等荣誉称号;所讲的课《工农业》《地形》《非洲》等先后获市、省、国家级奖;多篇论文在省获奖，参加了中央电化教育馆全国中学校英语叙事大赛等活动。

教书育人楷模获奖老师事迹400字【篇2】

“灵性课堂”“暖心小屋”“完善教室”“卓越课程”，一个个生命成长的年轮，见证了她三十多年教育教学路上的无悔付出。

她携手家长为随班就读同学设立班级“共好日”“共好节”。她组建班级“爱心”团队，一次次“爱心”旅程将“大爱”深深镌刻进孩子们的生命。她擅长家庭教育、心理健康教育，乐观创办“暖心小屋”，关心有需求的家长和同学重见暖和的阳光。她研发的“童诗课程”“节日课程”，每年5000多个主题帖10000多首儿童诗，让师生拥有共同的“密码”，让教室布满着生命的温度。

“自主合作”“课程育人”是她的特色教学模式。获得全国新教育十大榜样老师、全国十佳完善老师、潍坊最美少先队辅导员、潍坊立德树人标兵、诸城特级老师、诸城名师、诸城最美老师等荣誉称号。获全国十大卓越课程、诸城教育教学成果一等奖、诸城市十大优秀教科研成果奖等。她坚守农村25年，深耕“课程育人”，乐观探究村小复式班全科教学。

在潍坊市教科院组织的课改调研活动中，执教《秋姑娘的信》获得高度评价，并被评为潍坊市课程改革创业奖先进个人。她实践撰写的《儿童诗五步教学法》获潍坊市优秀教学法。

教书育人楷模获奖老师事迹400字【篇3】

__:关心“折翼”孩子插上新的“翅膀”

__，合肥特别教育中心听障部聋人老师。在从事特别教育工作的20余年里，她坚守初心使命，专心用情教书育人，深受同学的爱戴和家长的好评。

在特教中心，__是出了名的爱生如子。寒冬腊月，教室没有暖气，她悄悄给同学送上热开水;面对家庭贫困的同学，她总是想方设法赐予物质上的关心。多年来，受过__各种资助的同学不计其数。

她对待同学一向因材施教，宽严相济，尽一切所能关心“折翼”的孩子们插上新的“翅膀”。面对同学学习时产生的畏难心情，她总是以极大的热忱，用优秀聋生的事迹鼓舞他们勇于用学问转变命运，用努力和勤奋铺就人生抱负之路。此外，她还依据聋生心理和生理特点，乐观探究聋生学习英语的方法，设计体验式情景教学法、仿照句型学习法，有效提升同学学习爱好，提高课堂教学效率。

学高为师，身正为范。__在特别教育这片园地里，严谨治学，专心育人，用对同学的大爱和对教育的虔诚，为聋哑孩子的成长释放最大可能。

教书育人楷模获奖老师事迹400字【篇4】

“那是我生平第一次被人打耳光。”上海市浦东新区特别教育学校校长、老师__笑着说起往事。

从师范学校毕业后，__加入了聋哑辅读学校。一名患自闭症并伴有精神障碍的同学，时不时怪叫、四处公开、趁人不留意逃出校门……__时刻关注着他、陪伴着他，实行一对一帮教。为了拉近距离，__让孩子坐在自己腿上给他讲故事，可冷不防孩子一记重重的耳光打在她脸上。

生平第一次被人打耳光，年轻的__立刻眼眶模糊。但一想到这是同学的特别态反应，她强忍痛和泪，压下委屈连续与孩子沟通。此后，__对这个孩子的关怀更多，不仅变换方法与他沟通，还时常用他感爱好的嬉戏活动关心他成长。慢慢地，孩子与她建立了深厚的感情，乐于听她的话，有了可喜的进步。

选择了“守护”特别儿童的使命，__一做就是35年。在倾心呵护下，学校组建了聋人舞蹈队、特奥运动队，把同学带上了国际舞台;学校培育的聋生，考上了天津理工高校、南京金陵科技学院等;更多智力障碍孩子学会了自食其力，让家长看到了盼望。

“挫折时，我感受着无尽的关爱。逆境中，很多双手将我扶持……”学校一名残疾同学毕业时写下这样的诗。__说：“孩子的成长，就是我的成就。”

教书育人楷模获奖老师事迹400字【篇5】

__:送教上门促成长，温情关怀暖人心

__，合肥市太湖路学校二级老师、包河区教学新秀、全国啦啦操优秀教练员。从教7年来，他在特教辅读班班主任岗位上悄悄耕耘、辛勤付出，用爱心和急躁给很多孩子带去暖和和盼望。

2021年，__意外摔伤，右腿打入钢钉，尽管腿脚不能弯曲，但他还是每周坚持去10公里以外的特教孩子家送教。运动康复课是辅读班必不行少又举足轻重的课程。每次训练课上，__一边给出训练建议，帮助孩子们把握平衡技巧，一边赐予言语上的鼓舞，关心孩子们重塑信念。每当看到孩子们取得一点点可喜的进步，他都感到由衷的兴奋。

三年疫情期间，__坚守工作岗位，第一时间了解、解决同学遇到的困难，保证同学身心健康。同时，他还乐观响应学校号召，第一时间报名参与志愿者工作，不辞辛苦，身兼“大白”“班主任”“宣扬员”等数职，尽心尽责筑牢疫情防范平安墙，为师生的健康与平安保驾护航。

每一朵花都有绽放的理由，每一个生命都有存在的价值。__用爱心铸造师魂，用暖和逐梦将来，关心每一位特别同学开创出属于他们的美妙明天。

教书育人楷模获奖老师事迹400字【篇6】

新时代的“大力”老师

丰南区其次中学__

她的教育理念是点燃同学的学习热忱，她阳光般的心灵暖和着同学的心扉，她有力的话语能让人在低谷中奋起而永不言弃!同学亲切地称她为“大力姐”“大力老师”——__老师就像一束不息的光，成就着自我，更照亮着同学。

她是同学的成长导师。她设计了“高校种子”的海报，对每位同学感爱好的学校和专业，私下里都会花时间和心思去了解，帮同学选择适合他们的专业，一份份“私人订制”，是对同学一生都有益的珍贵规划。

她是同学的心灵导师。有一位男生，性格内向害羞，成果也不尽人意。她偶然发觉他在宿舍弹吉他，而舍规不许带乐器，但她却打破常规，鼓舞男生坚持这份爱好，还让他在班会上弹奏，收获一室掌声。男生开头了专业乐器学习，最终考上了抱负的高校。

她是同学的塑德导师。有一个同学是孤儿，常常流露出对社会的不满倾向，人也比较消极悲观。她送给同学一个笔记本，鼓舞他写出自己的心里话，无论多忙多累，都给以点评回馈，用阳光般的心暖和了这位同学。

18番寒暑更替，她就像一位麦田的守望者，守护着一届又一届同学。她最大的心愿是成为一名真正的教育家，她期盼着她的同学在各行各业中披荆斩棘，向阳而行!

教书育人楷模获奖老师事迹400字【篇7】

__:以笔为桨，助同学走出心理逆境

__，合肥市五十中学天鹅湖教育集团蜀外校区副校长。从2022年11月起，他坚持每天手写班级管理日记，截至目前已经写了整整23本共计六十多万字。以笔为桨，他用文字的力气关心同学走出心理逆境，鼓舞同学奋勉图强。

__把手写的管理日记拍照发到家长群里，和家长们共同探讨教育的方式方法，加强家校沟通，努力提升教育教学水平和质量，为孩子们打造良好的学习环境。

跨年当天，__手写贺卡，给孩子们送去新年的美妙祝愿;当得知有同学由于考试失利而思想消极时，他立即给孩子写信，关心化解心中的苦闷，走出阴霾;车祸受伤后，他在病床上给毕业班患肌肉萎缩症的同学写信，勉励他做个身残志坚的好孩子字字动人，句句暖心，__用文字打开了同学的心门，助力孩子们欢乐学习、健康成长。

以书信交友，助城乡牵手。2022年10月起，__将本班50名同学与庐江矾山天桥初级中学50名同学结成书信好友，先后开展“见字如面，传播__学问”等十余项主题活动，为两地同学架起沟通和友情的桥梁。

教书育人楷模获奖老师事迹400字【篇8】

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工作三十三年来每年都担当班主任，多次荣获“区优秀班主任”、“区嘉奖”等荣誉称号，所带过的班级曾获市“书香之班”称号。她既注意孩子的学习，也关注孩子的身心进展，靠着“勤勤恳恳工作，踏踏实实做人”的人生信条，一步一个脚印地悄悄耕耘着。

教育故事

曾经在班上有一名小L同学，由于父母离异，父亲又是游手好闲之人，所以由爷爷奶奶抚养。从小没有受到良好教育，也缺乏父母的关爱，所以性格较怪异，行为习惯较差，上课小动作多，还影响别人学习，作业常常不做。潘老师了解到小L家状况后，常常找小L深化谈心，嘘寒问暖，循循善诱做孩子的思想工作，关怀孩子的生活状况，赐予关心。学习上，做到因材施教，针对性给他少布置些作业，在难易程度上也适当降低，尽量让他在规定时间内完成。又和他奶奶加强联系、深度沟通，家校合力，促使其进步。之后，他一完成作业或有好的表现，就赐予鼓舞，使他产生了自信感、信任感。慢慢的，他熟悉到自己之前学习、行为的不足，并慢慢有了转变，上课能宁静听讲，也能仔细完成作业。

爱是桥梁，可以沟通心灵。在这漫长的教育之路上，我们要始终满怀信念：用爱心、急躁，抓住每个教育契机。

教书育人楷模获奖老师事迹400字【篇9】

__担使命奉献韶华铸师魂

丰润区其次中学__

秉持“学博为师，德高为范”的教育初心，辛勤耕耘，无私奉献，用23年的青春韶华谱写出一曲为人师表的赞歌她就是唐山市丰润区其次中学英语老师__。

她践行“爱的教育”。她关注着一位抑郁症的女孩，包涵其错误、表扬其进步，拥抱、击掌、大拇指……每个小动作都饱含着师者深爱;苹果、橘子……每个小物件都是暖暖的心语。日复一日，女孩最终打快乐扉，与她交心相谈。她牵着女孩的手，一步步走出了阴霾。

“爱”需要太多付出，爱几十位同学，一颗心便要分成几十份。同学在外进行专业学习，丰润、唐山、北京……她不顾路途遥远，逐个探望，与画班老师沟通同学状况，与状态不好的同学单独谈心。美术联考期间，又亲往同学入住的酒店和考点加油打气。她用千里奔波，诠释着何为“师者慈母心”。

老师总是舍小家为大家，她亦如此。为了同学，她少有时间照看家人。儿子荨麻疹，她没空照管;母亲化疗，她不能陪伴;婆婆住院，她只能夜探……支持着她的，是一句再简洁不过的“无愧于心”。

23年教同学涯，挫折迷茫不曾放弃，坎坷挑战不曾退却，与爱相伴，为爱起航，她用执着锤炼着师德，用付出铸就了师魂!

教书育人楷模获奖老师事迹400字【篇10】

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中共党员，2022年参与工作，从教以来始终担当班主任及语文教学工作。2022年被评为吴江区教坛新秀，2022年被评为吴江区教学能手。曾获吴江区优质课一等奖，吴江区解题力量一等奖，苏州市素养大赛三等奖，吴江区基本功优胜奖等。多次辅导同学参加区级语言类竞赛并获奖。已发表多篇论文，独立担当课题并结题。

教育故事

“小老师”养成记

同学时代的我是同学眼中的“小老师”，关心老师将班级管理得井井有条。他们都说：“你以后确定是要做老师的。”当时的我不以为然，事实证明，他们是对的。

离开高校校内转身进入学校校内，是一种轮回的“缘分”。一晃眼，八年过去了。

初出茅庐时的我争强好胜，事事力求做到最好。累不累?肯定，身心俱疲;值不值?肯定，收获颇丰。关键期把握住，它可以关心你积累阅历、快速成长;关心你成为英勇直面困难的人。

今年接手了一个比较麻烦的班级，面对大家的“怜悯”我毅然奔赴“战场”。很幸运，我们相处得不错。想其所想，投其所好，班里的“淘气大王”们胜利被我“收入麾下”，我们是师生更是伴侣。现在的他们虽然不是最优秀的，但却是进步最大的，这对我来说就是最有意义的事。

教书育人楷模获奖老师事迹400字【篇11】

心念桃李总是春

唐山市其次十六中学__

从教30年、担当班主任26年，视教育为献给生命的最神圣的礼物，提倡“为每一个孩子负责”的教育理念，恪尽职守，创新奉献——__，唐山市其次十六中学老师，唐山市化学教研室兼职教研员。

她心中有着母亲般的慈心与柔情。缄默寡言的小耿同学的父亲因抢救国家财产而牺牲，母亲身体不好，家里生活特别困难。新学期，她给小耿买好学习用具;在小耿母亲患病期间，她到医院探望并留下钱物。她的真诚换来小耿的蜕变，以优异成果升入高中。