436309662.2基因在染色体上第1课时课件-2023-2024学年高一下学期生物人教版

2.2基因在染色体上第1课时1、用类比推理法理解基因位于染色

体上（萨顿）；2、用假说演绎法证明基因位于染色

体上（摩尔根）。（重难点）学习目标（1min）孟德尔分离定律：在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。DdDd减数分裂实质：在减数分裂形成配子时，成对的同源染色体彼此分离，配子中只得到一对同源染色体的其中一条。同源染色体遗传因子(等位基因)遗传学细胞学孟德尔分离定律：

在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。减数分裂实质：

在减数分裂形成配子时，成对的同源染色体彼此分离，配子中只得到一对同源染色体的其中一条。一、萨顿的假说(1)发现问题：用蝗虫细胞作材料，研究精子和卵细胞的

形成过程。他发现：孟德尔假设的一对遗

传因子，即等位基因的分离与减数分裂中

同源染色体的分离非常相似。DdDd一、萨顿的假说(1)发现问题：用蝗虫细胞作材料，研究精子和卵细胞的

形成过程。他发现：孟德尔假设的一对遗

传因子，即等位基因的分离与减数分裂中

同源染色体的分离非常相似。(2)推论：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的

假说：基因位于染色体上。

理由：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。比较项目遗传因子（基因）的行为

染色体的行为传递中的性质杂交过程中保持：_________________________配子形成和受精作用：_________________________体细胞中存在形式_________存在_________存在在配子中存在形式只有成对遗传因子中的________只有成对染色体中的________体细胞中的来源成对的遗传因子一个来自______一个来自______

同源染色体一条来自______一条来自______形成配子组合方式控制不同性状的遗传因子：______________非同源染色体：______________自由组合完整性和独立性也具有相对稳定的形态结构成对成对一个一条父方母方父方母方自由组合一、萨顿的假说研究方法：类比推理法——根据两个对象在某些属性上相同或相似，通过比较而推断出他们在其他属性上也相同的推理过程。一、萨顿的假说看不见染色体假说：基因在染色体上推理基因看得见类比平行关系DdDd分析减数分裂过程中基因和染色体的关系用萨顿的假说解释孟德尔的一堆相对性状的豌豆杂交实验二、基因位于染色体上的实验证据摩尔根果蝇的特点：课本P28遗传学实验材料——果蝇的优点：1.个体小，易饲养2.繁殖快，后代多3.具有易于区分的相对性状4.染色体少，易观察（4对）二、基因位于染色体上的实验证据PF1F2红（雌、雄）：白(雄)=3:1×F1雌雄交配白雄782红雌2495红雄1011红眼雌果蝇白眼雄果蝇红眼雄红眼雌理论分析：①红眼为

显性

性状②果蝇的眼色遗传符合

基因分离

定律③F2中白眼果蝇只有

雄性摩尔根的果蝇杂交实验：假说演绎法1.实验现象——发现问题

同样是受精卵,为什么后来有的发育成雌性个体,有的发育成雄性个体?与决定性别无关的染色体。决定性别的染色体。性染色体常染色体XY型：其中雌性为XX，雄性为XYZW型：其中雌性为ZW，雄性为ZZ性染色体类型男♂

：22对(常)+XY(性)女♀：22对(常)+XX(性)常染色体：3对性染色体:1对雌性同型：ＸＸ雄性异型：ＸＹ果蝇体细胞染色体运用上述假说，解释实验现象：XWXW红眼（雌）×XwY白眼（雄）XWYXwXWY红眼（

雄

）XWXw红眼（

雌

）×PF2F1配子配子XWXwXWYXWXW红眼(雌

）

XWXw红眼(雌)XWY红眼(雄)假说的正确XwY白眼(雄

)?合理的解释红眼雌白眼雄PF1XWXwXwY

×XWXwXwXwXWYXwY红雌：白雌：红雄：白雄

1：

1

：1：1比例假说：控制白眼的基因是在X染色体上,Y染色体上没有

它的等位基因。3.演绎推理设计测交实验，F1与隐性纯合子杂交。

摩尔根通过实验，将一个特定的基因（控制白眼的基因w）和一条特定的染色体（X染色体）联系起来，从而用实验证明了：基因在染色体上。4.测交验证5.得出结论验证假说：进行测交实验得出结论：基因在染色体上若控制白眼基因（w）在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因白眼性状的表现总是与性别相联系？提出问题：作出假说：假说演绎法回顾摩尔根的实验：

演绎推理：（设计测交实验）一条染色体上有许多个基因基因在染色体上呈线性排列荧光标记技术果蝇有4对染色体，携带的基因大约有1.3万多个。人有23对染色体，携带的基因大约有2.6万个。22(1)萨顿依据“基因和染色体的行为存在明显的平行关

系”，提出“基因在染色体上”的假说。

(√)(2)基因和染色体，在体细胞中都成对存在，在配子中都

只有成对中的一个。

(√)(3)基因和染色体行为存在明显的平行关系，所以基因全

部位于染色体上。

(×)(4)在配子形成和受精过程中，基因和染色体都有一定的

独立性和完整性。

(√)三维设计大本35页如有一些基因在线粒体、叶绿体1．下列关于基因和染色体的叙述，错误的是()A．体细胞中成对的等位基因或同源染色体在杂交过程中

保持独立性和完整性B．受精卵中成对的等位基因或同源染色体一半来自母方，

另一半来自父方C．等位基因是位于一对同源染色体同一位置上的、控制

相对性状的基因D．雌雄配子结合形成合子时，非同源染色体上的非等位

基因自由组合

三维设计大本36页D在形成配子（减数分裂）过程中2．基因和染色体的行为存在着明显的平行关系。下列哪

项不能成为这一判断的依据()A．在减数分裂过程中，非等位基因与非同源染色体都会

发生自由组合B．在体细胞中，基因和染色体都是成对存在的C．成对的基因和同源染色体都是一个来自父方，一个来

自母方D．基因有完整性和独立性，但染色体的结构会发生变化，

从染色体转变成染色质三维设计大本36页2．基因和染色体的行为存在着明显的平行关系。下列哪

项不能成为这一判断的依据()A．在减数分裂过程中，非等位基因与非同源染色体都会

发生自由组合B．在体细胞中，基因和染色体都是成对存在的C．成对的基因和同源染色体都是一个来自父方，一个来

自母方D．基因有完整性和独立性，但染色体的结构会发生变化，

从染色体转变成染色质三维设计大本36页D(1)摩尔根提出白眼基因位于X染色体上的假说，最关

键的实验结果是F2白眼全部是雄性。

(√)(2)果蝇具有易饲养、繁殖快、染色体数量多等优点。

(×)(3)若让红眼雄果蝇与白眼雌果蝇杂交，则可通过子

代的眼色来辨别性别。

(√)(4)果蝇的红眼和白眼这一对相对性状遵循基因的分

离定律。

(√)三维设计大本36页少1．红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，子代雌、雄果蝇都表

现红眼，这些雌雄果蝇交配产生的后代中，红眼雄果

蝇占1/4，白眼雄果蝇占1/4，红眼雌果蝇占1/2。下

列相关叙述错误的是()A．红眼对白眼是显性B．眼色遗传符合分离定律C．眼色和性别表现自由组合D．红眼和白眼基因位于X染色体上三维设计大本36页CPF1F2红（雌、雄）：白(雄)=3:1×F1雌雄交配白雄782红雌2495红雄1011红眼雌果蝇白眼雄果蝇红眼雄红眼雌理论分析：①红眼为

显性

性状②果蝇的眼色遗传符合

基因分离

定律③F2中白眼果蝇只有

雄性摩尔根的果蝇杂交实验：假说演绎法1.实验现象——发现问题2．科学的研究方法是取得成功的关键，假说—演绎法和类比推理是科学研究中常用的方法，人类在探索基因神秘踪迹的历程中，进行了如下研究：①1866年孟德尔的豌豆杂交实验：提出了生物的性状由遗传因子

(基因)控制②1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞的形成过程，提出假