综合实践活动设计课程教学大纲

综合实践活动设计课程教学大纲（ComprehensiveActivityDesign）一、课程概况课程代码：2401024学分：2学时：32（其中：讲授学时16，实践学时16）先修课程：教育原理、教育心理学、课程与教学论适用专业：小学教育（文）、小学教育（理）建议教材：《小学综合实践活动设计（第2版）》，顾建军，高等教育出版社，2011.课程归口：师范学院课程的性质与任务：本课程是小学教育专业的一门专业基础必修课。通过本课程的学习，全面认识综合实践活动课程在小学开设的重要意义，了解综合实践活动课程的基本内容，明确综合实践活动的理念、性质、目标和内容范围，掌握小学综合实践活动设计的基本原理和方法，激发从事实践活动的兴趣和意识，具有指导小学生开展综合实践活动的能力。二、课程目标（一）课程具体目标目标1.理解综合实践活动课程产生的理论与社会背景，明确综合实践活动课程在基础教育课程体系中的作用，理解综合实践活动课程的现实意义。目标2.理解综合实践活动课程的特征与价值，理解综合实践活动课程的基本理念，明确综合实践活动课程的目标，了解综合实践活动课程的内容。目标3.理解小学综合实践活动设计的基本原则，明确小学综合实践活动设计的基本要求。运用所学理论独立设计综合实践活动方案，并能全面评价和优化。目标4.明确综合实践活动课程实施的特点，明确综合实践活动指导教师的职责，能具体指导小学生开展综合实践活动，具备开发和利用综合实践活动课程资源的能力。目标5.经历具体的综合实践活动过程，具有较强的合作与沟通能力，具有在活动中育人的意识和能力，具有一定的研究与反思能力。（二）课程目标与专业毕业要求的关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标1毕业要求3.学科素养指标点3-4：【注重知识整合】了解所教学科与其他学科及与社会实践、小学生生活实践之间的联系，了解学科整合的在小学教育中的价值，具有跨学科解决问题的意识和能力，能指导综合性学科教学活动。课程目标2毕业要求3.学科素养毕业要求4.教学能力指标点3-4：【注重知识整合】了解所教学科与其他学科及与社会实践、小学生生活实践之间的联系，了解学科整合的在小学教育中的价值，具有跨学科解决问题的意识和能力，能指导综合性学科教学活动。指标点4-1：【领会课程标准】掌握教与学的知识，熟悉所教学科课程标准和教材、教学内容，具有一定的教材解读能力，具有依据课标进行教学的意识和习惯。课程目标3毕业要求4.教学能力指标点4-1：【领会课程标准】掌握教与学的知识，熟悉所教学科课程标准和教材、教学内容，具有一定的教材解读能力，具有依据课标进行教学的意识和习惯。指标点4-2：【教学技能突出】获得全面的小学教学体验，掌握学科教学的基本方法与策略，能独立进行教学设计、实施和评价。课程目标4毕业要求4.教学能力指标点4-1：【领会课程标准】掌握教与学的知识，熟悉所教学科课程标准和教材、教学内容，具有一定的教材解读能力，具有依据课标进行教学的意识和习惯。指标点4-2：【教学技能突出】获得全面的小学教学体验，掌握学科教学的基本方法与策略，能独立进行教学设计、实施和评价。课程目标5毕业要求4.教学能力毕业要求6.综合育人毕业要求8.沟通合作指标点4-1：【领会课程标准】掌握教与学的知识，熟悉所教学科课程标准和教材、教学内容，具有一定的教材解读能力，具有依据课标进行教学的意识和习惯。指标点4-2：【教学技能突出】获得全面的小学教学体验，掌握学科教学的基本方法与策略，能独立进行教学设计、实施和评价。指标点6-2：【懂得学科育人】具有教书育人的意识，理解学科核心素养和拟任教学科课程独特的育人功能，具备结合学科教学进行育人的意识与能力，注重学科教学中思想政治教育的渗透。指标点8-1：【善于团队合作】理解学习共同体的本质和价值，掌握团队协作的基本策略，在课堂学习与教育实践中获得合作学习体验，形成团队协作精神。三、课程内容及要求（一）综合实践活动课程概述（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标1）1.教学内容（1）综合实践活动课程产生的基础（2）综合实践活动课程的产生（3）国外和我国台湾地区的综合实践活动课程2.基本要求（1）理解综合实践活动课程产生的理论和社会背景（2）初步熟悉综合实践活动课程的产生过程（3）了解国内外综合实践活动课程概况3.思政目标（1）了解我国课程发展的历史，增强文化自信和民族自豪感。（2）践行社会主义核心价值观，树立为学生发展服务的思想。教学重点：综合实践活动课程产生的基础教学难点：综合实践活动课程的产生过程（二）综合实践活动课程的特性、价值及理念（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标2）1.教学内容（1）综合实践活动课程的特性及价值（2）综合实践活动课程的基本理念2.基本要求（1）理解综合实践活动课程的特性和价值（2）掌握综合实践活动课程的理念3.思政目标（1）在马克思主义观点指导下，树立正确的课程理念。（2）树立正确的课程观与价值观。教学重点：综合实践活动课程的特性和和基本理念教学难点：综合实践活动课程的基本理念（三）小学综合实践活动课程的目标与内容（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标2）1.教学内容（1）课程目标及其分类（2）小学综合实践活动课程的目标及具体化（3）小学综合实践活动课程的内容2.基本要求（1）熟悉综合实践活动课程的总体目标与学段目标的具体要求（2）初步具备设计小学综合实践活动课程具体目标的意识和能力（3）熟悉小学综合实践活动课程各领域的基本内容及其开发3.思政目标（1）坚持马克思主义的全面发展观，树立“德育为先”的课程目标观。（2）重视创新精神和实践能力的提高。教学重点：综合实践活动课程的目标和具体内容教学难点：小学综合实践活动课程内容的开发（四）小学综合实践活动设计的原则（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标3、课程目标5）1.教学内容（1）影响小学综合实践活动设计的主要因素（2）小学综合实践活动设计的基本要求（3）小学综合实践活动设计的一般原则2.基本要求（1）了解并能结合实例分析影响小学综合实践活动设计的主要因素（2）初步掌握小学综合实践活动设计的基本要求及一般原则3.思政目标（1）养成科学严谨、实事求是的态度。（2）能够着眼于“立德树人”进行综合实践活动设计，致力于学生的全面发展。教学重点：小学综合实践活动设计的基本要求和一般原则教学难点：小学综合实践活动设计的一般原则（五）小学综合实践活动设计的过程（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标3、课程目标5）1.教学内容（1）小学综合实践活动设计的一般过程（2）小学综合实践活动方案的生成（3）小学综合实践活动方案的撰写及呈现形式2.基本要求（1）理解小学综合实践活动设计的一般过程（2）掌握小学综合实践活动设计方案的设计方法（3）会独立撰写小学综合实践活动设计方案，并能用恰当的方式呈现3.思政目标（1）注重创新精神和实践能力的提升。（2）增强团队合作与沟通表达能力。教学重点：小学综合实践活动设计的一般过程和活动方案的生成教学难点：小学综合实践活动方案的撰写及呈现形式（六）小学综合实践活动设计的方法（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标3、课程目标5）1.教学内容（1）小学综合实践活动总体规划及其方法（2）小学综合实践活动系列主题活动的设计（3）小学综合实践活动单一主题活动的设计2.基本要求（1）理解综合实践活动总体规划的含义、内容及方法（2）学会系列主题活动和单一主题活动方案的设计（3）理解综合实践主题活动设计的整合思路和方法3.思政目标（1）树立全局意识，能统筹考虑面对的各种问题。（2）增强团队合作能力。（3）树立“学生为本”的思想，将学生的发展放在首位。教学重点：小学综合实践活动总体规划及其方法教学难点：小学综合实践活动系列主题活动和单一主题活动方案的设计（七）小学综合实践活动方案的优化（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标3、课程目标5）1.教学内容（1）小学综合实践活动方案的评价（2）小学综合实践活动方案的优化2.基本要求（1）理解综合实践活动方案评价的依据、内容及方法（2）能对综合实践活动方案进行优化处理3.思政目标（1）能够在马克思主义教育理论指导下进行方案的评价、优化，严把活动方案的政治方向。（2）增强团队合作与沟通表达能力。教学重点：小学综合实践活动方案的评价与优化教学难点：小学综合实践活动方案的优化（八）小学综合实践活动课程的实施（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标4、课程目标5）1.教学内容（1）综合实践活动课程实施的特点（2）小学综合实践活动课程实施的主体、任务及过程（3）小学综合实践活动课程实施中的问题2.基本要求（1）了解小学综合实践活动课程实施的特点、主体、任务与过程（2）正确对待小学综合实践活动课程中的问题（3）具备初步实施综合实践活动课程的能力3.思政目标（1）能够依据社会主义核心价值观具体开展综合实践活动。（2）增强社会现任感和服务意识。教学重点：小学综合实践活动课程实施的特点、主体、任务与过程教学难点：小学综合实践活动课程实施的任务、过程和问题（九）小学综合实践活动课程的管理（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标4、课程目标5）1.教学内容（1）综合实践活动管理概述（2）综合实践活动课程资源的开发与利用（3）综合实践活动中的指导教师（4）小学综合实践活动课程的评价2.基本要求（1）明确学校在综合实践活动管理中的作用及管理要求（2）知道如何进行综合实践活动课程资源的开发和利用（3）理解指导教师在综合实践活动中的职责和义务（4）明确担任综合实践活动指导教师的资格条件3.思政目标（1）树立大局观，能以“四有”艰老师的标准要求自己民。（2）能够始终坚持“服务育人“的理念。教学重点：综合实践活动课程资源的开发与利用、综合实践活动中的指导教师教学难点：小学综合实践活动课程的评价

教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示：序号教学内容支撑的课程目标支撑的毕业要求指标点讲授学时实践学时1综合实践活动课程概述目标13-412综合实践活动课程的特性、价值及理念目标23-4、4-1143小学综合实践活动的课程目标与内容目标23-4、4-124小学综合实践活动设计的原则目标3、54-1、4-16-2、8-125小学综合实践活动设计的过程目标3、54-1、4-16-2、8-126小学综合实践活动设计的方法目标3、54-1、4-16-2、8-127小学综合实践活动方案的优化目标3、54-1、4-16-2、8-128小学综合实践活动课程的实施目标4、54-1、4-16-2、8-12129小学综合实践活动课程的管理目标4、54-1、4-16-2、8-12合计1616四、课内实践实践项目名称实践内容及要求学时对毕业要求的支撑类型备注1最新政策研读认真学习《中小学综合实践活动课程指导纲要》，撰写一份学习报告，并与同学交流43-4、4-1综合性必做2模块一考察探究的设计与实施选择一个考查探究的主题，设计研究性学习方案，并具体开展进行一次专题研究44-1、4-26-2、8-1综合性必做3模块二社会服务的设计与实施选择一个社会服务主题，设计活动方案并具体开展活动44-1、4-26-2、8-1综合性必做4模块三设计制作的设计与实施设计一份劳技制作活动方案并提交劳技作品一件44-1、4-26-2、8-1综合性必做注：实践项目第2、3、4项可根据学生实际在四大模块（考查探究、社会服务、设计制作、职业体验）中选择。五、课程实施（一）本课程的教学必须紧密结合小学开设综合实践活动课程的实际情况进行，同时也要在师范生中大力开展综合实践活动，培养师范生的实践能力。（二）利用信息技术，将丰富多彩的综合实践活动案例引入课堂，充分利用视频、QQ群、毕博网络课程等手段辅助教学。（三）改革教学方法，强化课堂实践，注重师范生综合实践活动设计与实施能力的培养。主要教学环节的质量要求如表所示：主要教学环节质量要求1备课（1）掌握课程教学大纲内容，严格按照教学大纲要求进行课程教学内容的组织。（2）悉心了解学生的现有水平和最近发展区水平，深透钻研教材内容，广泛阅读相关文献资料，精心选择教学方法、组织形式和教学手段，认真编写授课计划。授课教案内容包括章节标题、教学目标、教学准备、教学方法、课堂类型、时间分配、授课内容、课后作业、教学效果分析等方面。2讲授（1）教师仪表端庄，情绪情感要饱满；（2）教学准备充分，熟悉教学内容；（3）教学内容充实，不断充实最新研究成果；（4）严格执行计划，教学进度适宜；（5）课堂教学信息充分，注重理论联系实际；（6）注重启发学生思维，培养学生的教学能力；（7）面向全体基础上因材施教，灵活运用多种教学方法；（8）教学语言规范，为学生教育教学做好表率；（9）教学条理清楚，教学思路逻辑严密；（10）充分运用现代化教学手段，教学技术熟练；（11）课堂教学要重点突出，难点突破；（12）注重师生互动，形成良好的课堂氛围。3作业布置与批改学生必须完成规定数量的作业，作业必须达到以下基本要求：（1）按时按量完成作业，不缺交，不抄袭。（2）书写规范、教学设计方案格式规范、清晰。（3）教学设计理念先进，教学目标适宜，教学方法灵活，教学组织形式多样、教学过程紧凑，教学准备充分。教师批改和讲评作业要求如下：（1）学生的作业要按时全部批改，并及时进行讲评。（2）教师批改和讲评作业要认真、细致，按百分制评定成绩并写明日期。（3）学生作业平均成绩应作为本课程总评成绩中平时成绩的重要组成部分。4课外答疑为了解学生的学习情况，帮助学生更好地理解和消化所学知识、改进学习方法和思维方式，培养其独立的教学设计能力、教学组织指导能力、教学反思与评价能力，任课教师需每周安排一定时间进行课外答疑与辅导。5成绩考核本课程考核的方式为开卷笔试。监考由学院统一安排。有下列情况之一者，总评成绩为不及格：（1）缺交作业次数达1/3以上者。（2）缺课次数达本学期总授课学时的1/3以上者。六、课程考核（一）课程考核包括期末考试、平时考核（作业、考勤等）和课内实践考核，期末考试采用开卷笔试。（二）课程成绩=平时成绩×20%+课内实践成绩×20%+期末考试成绩×60%。具体内容和比例如表所示：成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则课程目标考核内容对应的毕业要求指标点平时成绩作业+考勤20%平时总评=作业平均—考勤扣分，旷课1次扣5分，事假一次扣2分，迟到1次扣1分，病假不扣分（病假次数达本学期总授课学时的1/3以上者不得参加考核）。课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4综合实践活动课程的理念、目标、内容及活动设计3-4、4-14-2课内实践成绩方案（报告）评价+现场考核20%认真完成4个项目的课内实践，提交相应的学习心得、设计方案，并尝试将活动方案付诸实施。4个项目成绩取平均分作为课内实践分。课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5综合实践活动课程的理念、综合实践活动方案设计与实施4-1、4-26-2、8-1期末考试成绩开卷笔试60%试卷题型包括简答题、分析题、设计题等题型，一方面考核师范生对综合实践活动理论知识的掌握情况，另一方面考核师范生运用所学理论解决问题的能力。课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5综合实践活动课程的基本理论、活动方案评价、优化3-4、4-1、4-2、6-2（三）课程目标及考核方式权重分配表课程目标及权重考核方式及权重项目权重（a）评价依据