七年级语文上册 24寓言四则第1课时教案 新人教版

七年级语文上册24寓言四则第1课时教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册24寓言四则第1课时

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.教学目标

a.知识与技能：通过学习，理解寓言的基本概念，掌握四则寓言的基本情节及寓意。

b.过程与方法：提高学生的阅读理解能力，培养学生对寓言故事的分析和思辨能力。

c.情感态度价值观：教育学生树立正确的价值观，培养学生的道德品质。

2.教学内容

a.导入：通过讲述寓言的定义和作用，引发学生对寓言故事的兴趣。

b.讲解：详细讲解四则寓言（愚公移山、守株待兔、滥竽充数、狐假虎威）的故事内容，分析其寓意。

c.互动：组织学生进行小组讨论，分享对四则寓言的理解和感悟。

d.练习：设计相关练习题，巩固学生对寓言故事的理解和分析能力。

3.教学方法

a.讲授法：教师讲解寓言故事，分析寓意。

b.互动法：组织学生讨论，分享感悟。

c.练习法：设计练习题，巩固知识点。

4.教学评价

a.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

b.作业完成情况：检查学生对练习题的完成情况，了解学生对知识点的掌握程度。

5.教学资源

a.课本：新人教版七年级语文上册。

b.辅助材料：寓言故事拓展阅读、相关练习题。

6.教学建议

a.鼓励学生在课后阅读更多寓言故事，提高阅读兴趣和水平。

b.教师应关注学生在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励。

c.针对不同学生的特点，因材施教，提高教学质量。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：增强文化自信，提升思维品质，培养审美情趣。通过学习寓言四则，使学生深入了解中华优秀传统文化，感悟寓言故事中蕴含的智慧和哲理，激发对民族文化的自豪感。提高学生的阅读理解能力，锻炼逻辑思维和批判性思维，培养学生对寓言故事的分析和评价能力。同时，引导学生从寓言中体会美的内涵，培养审美情趣，使学生在语文学习中全面发展，形成良好的学科素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：七年级学生在之前的语文学习中，已经接触过一些寓言故事，如《乌鸦喝水》、《农夫和蛇》等，对寓言的基本结构和寓意有了初步的理解。此外，他们已经具备了一定的词汇量和阅读能力，能够自主阅读和理解课文内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对寓言故事通常具有较高的兴趣，因为寓言故事往往情节生动、寓意深刻。学生在这一阶段好奇心强，喜欢探索和发现故事背后的道理。他们的学习能力逐渐增强，开始能够运用逻辑思维和分析能力对文本进行深入解读。在学习风格上，学生多样化，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解寓言的深层寓意方面，学生可能会遇到困难，尤其是将寓意与实际生活相联系的部分。此外，对于一些较为复杂的寓言故事，学生可能难以把握故事中的讽刺和批评手法，以及一些生僻词汇的理解和运用。在学习过程中，部分学生可能会因为阅读理解能力不足或缺乏主动思考的习惯，导致对寓言故事的理解流于表面。教学资源1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（投影仪、计算机）

-学生用书（新人教版七年级语文上册）

-教学挂图或板书工具

2.软件资源：

-寓言故事教学PPT

-课程相关音频/视频资料（寓言故事朗读、动画等）

-教学辅助材料（寓言故事拓展阅读、分析指南）

3.课程平台：

-课堂互动平台（用于小组讨论、分享感悟）

-学习管理系统（用于发布作业、学习资料）

4.信息化资源：

-电子教案

-在线教育资源（不含网址，如教育部门提供的教学资源平台）

5.教学手段：

-讲授法

-互动讨论

-小组合作学习

-情境模拟与角色扮演

-课后自主学习指导材料（练习册、阅读材料）教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解寓言四则的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习寓言故事做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习寓言故事的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的寓言故事，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解四则寓言的基本情节和寓意，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕寓言故事中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对四则寓言的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对寓言故事知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与寓言四则相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合寓言内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的四则寓言内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的寓言故事内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

学生掌握了新人教版七年级语文上册中寓言四则的基本情节和寓意，能够准确理解并复述故事内容。通过课堂讲解和互动讨论，学生对寓言的特点和作用有了更深入的认识，提高了阅读理解能力。在技能训练环节，学生通过例题讲解和练习，掌握了分析寓言故事的方法，能够运用所学知识解读其他寓言故事。

2.过程与方法：

学生在小组合作和互动探究中，学会了如何围绕问题展开讨论，培养了合作精神和沟通能力。在解决问题的过程中，学生积极思考，提出自己的观点和疑问，提高了逻辑思维和分析能力。此外，通过预习和课堂学习，学生掌握了自主学习和课堂参与的技巧，形成了良好的学习习惯。

3.情感态度与价值观：

学生在寓言故事学习中，感受到了中华优秀传统文化的魅力，增强了文化自信。通过故事中的寓意，学生认识到生活中的道理和哲理，培养了对真善美的追求。同时，学生在课堂上分享学习心得，增进了与同学之间的友谊，形成了积极向上的学习氛围。

4.创新与实践：

学生在拓展延伸环节，拓宽了知识视野，关注到了寓言故事与现代生活的联系。在知识拓展中，学生激发了创新意识和探索精神，敢于提出新的观点和见解。在实践活动中，学生将所学寓言故事运用到现实生活中，提高了实践能力。

1.能够熟练地复述四则寓言的故事情节，并准确地概括出每个故事的寓意。

2.学会了通过分析寓言故事的人物、情节、背景等方面，深入挖掘故事背后的道理。

3.提高了解决问题的能力，面对生活中的困难和挑战时，能够借鉴寓言故事中的智慧，找到解决问题的方法。

4.增强了团队合作意识，能够在小组讨论中发挥自己的优势，共同完成任务。

5.提升了自主学习能力，通过预习、课堂学习和课后复习，形成了适合自己的学习方法。

6.培养了审美情趣，能够从寓言故事中感受到文学的魅力，提高文学素养。

7.树立了正确的价值观，认识到诚实、勤奋、谦虚等品质的重要性，并在日常生活中践行。

8.增强了社会责任感，关注社会现象，学会用寓言故事中的智慧去分析和解决问题。板书设计1.标题：《寓言四则》

2.内容结构：

-第一则：愚公移山

-寓意：坚持不懈，努力不放弃

-第二则：守株待兔

-寓意：侥幸心理不可取，努力才有收获

-第三则：滥竽充数

-寓意：实事求是，不做无谓的虚假

-第四则：狐假虎威

-寓意：借势欺人不可取，应自强自立

3.重点突出：

-用不同颜色粉笔标出每则寓言的核心寓意，强化记忆。

-用符号、图形、箭头等元素连接故事情节和寓意，直观展示逻辑关系。

4.艺术性与趣味性：

-运用简笔画，展示故事中的关键形象，如愚公、兔子、狐狸等。

-设计有趣的比喻或拟人化的形象，增强学生对寓意的理解。

-保持板书的整洁、美观，字体规范，颜色搭配和谐。

5.概括性：

-在每个寓言故事下方，用简洁的语言概括故事启示。

-在板书最后，总结寓言的共同特点，强调其教育意义。

板书设计旨在通过清晰的视觉展示，帮助学生更好地理解寓言故事的内容和寓意，同时激发学生对学习内容的兴趣和主动性。课堂1.课堂评价：

-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂教学中，观察学生的参与程度，提问回答的准确性和积极性，以及课堂讨论中的表现。

-进行课堂小测试，检查学生对寓言故事情节和寓意的理解和记忆。

-及时给予学生反馈，鼓励积极表现，对存在困难的学生进行个别辅导和指导。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-评估学生对寓言故事情节的复述能力，对寓意的理解和分析能力。

-鼓励学生在作业中提出自己的思考和见解，培养学生的创新思维和批判性思维。

-及时表扬优秀作业，对存在问题的作业进行指导，帮助学生改进和提高。

3.综合评价：

-综合考虑学生在课堂表现、作业完成情况、测试成绩等方面的表现，进行全面评价。

-关注学生的学习进步和成长，鼓励学生持续努力，不断提升自己的语文素养。

-与学生进行个别交流，了解学生的学习需求和困惑，提供个性化的指导和支持。

-定期组织学习成果展示活动，让学生展示自己的学习成果，增强自信心和成就感。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我深刻地认识到寓言教学的重要性和魅力。通过回顾整个教学过程，我对自己在教学方法和策略上进行了反思和总结。

首先，我意识到在教学过程中，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，并及时发现问题并进行解决是非常关键的。在课堂上，我注意到学生的参与程度、提问回答的准确性和积极性，以及课堂讨论中的表现。我进行了课堂小测试，检查学生对寓言故事情节和寓意的理解和记忆，并及时给予学生反馈，鼓励积极表现，对存在困难的学生进行个别辅导和指导。

其次，作业评价也是我教学中的重要一环。我认真批改和点评学生的作业，及时反馈学生的学习效果。我评估学生对寓言故事情节的复述能力，对寓意的理解和分析能力。我鼓励学生在作业中提出自己的思考和见解，培养学生的创新思维和批判性思维。同时，我表扬优秀作业，对存在问题的作业进行指导，帮助学生改进和提高。

然而，我也发现了一些教学中的不足之处。在讲解寓言故事时，我发现有些学生对故事情节的理解不够深入，对寓意的把握不够准确。为了改进这一点，我决定在今后的教学中，更多地运用多媒体资源，如视频、动画等，帮助学生更直观地理解故事情节。同时，我计划在课堂上增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的思考和参与度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国古代寓言故事选》

-视频资源：《寓言故事动画系列》

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《中国古代寓言故事选》，拓展对寓言故事的了解。

-观看《寓言故事动画系列》，感受寓言故事的生动表现和寓意。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

3.拓展活动：