七年级生物下册 4.7.3 拟定环境保护计划教案 （新版）新人教版

七年级生物下册4.7.3拟定环境保护计划教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册4.7.3拟定环境保护计划教案（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级生物班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念、科学思维和社会责任。

1.科学探究：通过引导学生分析环境保护的重要性，激发学生对环境保护的兴趣，培养学生主动探究环境问题的意识。

2.生命观念：帮助学生理解生态环境对生物多样性和人类生存的重要性，树立人与自然和谐共生的观念。

3.科学思维：培养学生运用生物学知识分析和解决环境问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新思维。

4.社会责任：引导学生关注环境保护，培养学生的社会责任感，使学生意识到自己在家校和社会生活中的环保职责。教学难点与重点1.教学重点

（1）生态环境的概念及其组成：生态环境包括生物和非生物因素，如阳光、空气、水、土壤等，这些因素相互作用，共同维持生态系统的平衡。

（2）生物多样性的价值：生物多样性是人类社会生存和发展的基础，包括直接价值和间接价值。直接价值包括食用、药用、工业原料等，间接价值包括生态功能、环境保护等。

（3）环境保护的措施：掌握环境保护的基本措施，如减少污染物排放、提高资源利用效率、保护生态环境等。

（4）拟定环境保护计划的步骤：了解拟定环境保护计划的步骤，包括问题识别、目标设定、措施制定、实施方案和监测评价等。

2.教学难点

（1）生态环境的复杂性：生态环境是一个庞大的系统，包括许多生物和非生物因素，相互之间的关系错综复杂，难以理解。

（2）生物多样性的内涵：生物多样性涵盖了许多专业术语和概念，如遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性等，学生难以全面掌握。

（3）环境保护措施的实践应用：学生虽然了解环境保护的重要性，但不知道如何在实际生活中采取措施，将理论知识运用到实践中。

（4）拟定环境保护计划的制定：学生难以掌握拟定环境保护计划的步骤和方法，不知如何将理论知识转化为实际操作。

为突破上述难点，教师应采用生动形象的教学手段，如图片、视频、案例等，帮助学生理解生态环境的复杂性和生物多样性的内涵。同时，组织实践活动，让学生亲身体验环境保护的实践应用。此外，教师还需引导学生通过小组讨论、思考问题等方式，掌握拟定环境保护计划的步骤和方法。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-生物实验室设备（显微镜、实验仪器等）

-环境保护宣传册

-环境保护相关的书籍和期刊

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群或QQ群

3.信息化资源：

-环境保护相关的在线视频和纪录片

-环境保护相关的网站和博客

-生物学知识数据库

4.教学手段：

-小组讨论

-实验操作

-案例分析

-问题解决

-课堂讲授

-互动提问教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解环境保护计划的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习环境保护计划内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确环境保护计划教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习环境保护计划的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入环境保护计划学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生态环境和生物多样性内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为环境保护计划新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解环境保护计划的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕环境保护问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验环境保护知识的应用，提高实践能力。

在环境保护新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对环境保护知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决环境保护问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与环境保护相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合环境保护内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习环境保护的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的环境保护计划内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的环境保护计划内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.生态环境的概念及其组成：生态环境包括生物和非生物因素，如阳光、空气、水、土壤等，这些因素相互作用，共同维持生态系统的平衡。

2.生物多样性的价值：生物多样性是人类社会生存和发展的基础，包括直接价值和间接价值。直接价值包括食用、药用、工业原料等，间接价值包括生态功能、环境保护等。

3.环境保护的措施：掌握环境保护的基本措施，如减少污染物排放、提高资源利用效率、保护生态环境等。

4.拟定环境保护计划的步骤：了解拟定环境保护计划的步骤，包括问题识别、目标设定、措施制定、实施方案和监测评价等。

5.生态环境破坏的原因：分析人类活动对生态环境的破坏，如过度开发、污染排放、生物入侵等。

6.生态环境保护的意义：强调生态环境保护对于生物多样性和人类生存的重要性，提升学生的环保意识。

7.环保法律法规：了解我国环保法律法规的基本内容，如《中华人民共和国环境保护法》、《大气污染防治法》等。

8.环保组织与公益活动：介绍环保组织的作用和公益活动的方式，鼓励学生参与环保实践。

9.环境保护技术创新：了解环境保护领域的新技术和新方法，如生物降解、太阳能发电等。

10.环保意识的培养：探讨如何在学校和家庭中培养学生的环保意识，促进绿色生活方式的形成。课后作业为了巩固本节课所学的环境保护计划知识，提高学生的实际应用能力，布置以下课后作业：

1.结合自己的生活实际，列举出五种环保行为，并说明其环保意义。

答案：例如，一水多用、垃圾分类、节约用电、减少一次性用品使用、骑自行车出行等。这些行为有助于减少资源浪费、降低污染排放、保护生态环境。

2.分析身边的环境问题，提出针对性的解决措施，并说明实施这些措施的可能性。

答案：例如，身边的环境问题可以是空气质量差、水资源污染等。解决措施可以包括植树造林、推广清洁能源、加强污水处理等。实施这些措施的可能性取决于政府、企业和居民的共同努力。

3.拟定一个家庭环保计划，包括在日常生活中实施的环保措施，并说明其环保效果。

答案：例如，家庭环保计划可以包括垃圾分类、节约用水、减少一次性用品使用等。这些措施有助于减少家庭垃圾、节约资源、保护生态环境。

4.调查所在社区的环保活动，了解其活动内容和形式，并结合所学知识评价其环保效果。

答案：例如，社区的环保活动可以是垃圾分类宣传、植树造林活动等。这些活动有助于提高居民的环保意识、改善社区环境。可以从活动组织、参与度、宣传效果等方面评价其环保效果。

5.结合所学知识，为学校提出一项环保建议，并说明实施该建议的步骤和预期效果。

答案：例如，环保建议可以是开展环保主题教育活动、建立校园垃圾分类系统等。实施步骤包括制定计划、宣传推广、落实措施等。预期效果包括提高学生的环保意识、改善校园环境等。板书设计-生态环境：生物和非生物因素的相互作用，共同维持生态系统的平衡。

-生物因素：动植物、微生物等生物种类。

-非生物因素：阳光、空气、水、土壤等自然条件。

2.生物多样性的价值

-直接价值：食用、药用、工业原料等。

-间接价值：生态功能、环境保护等。

3.环境保护的措施

-减少污染物排放：控制工业排放、推广清洁能源等。

-提高资源利用效率：循环利用、节约资源等。

-保护生态环境：植树造林、湿地保护等。

4.拟定环境保护计划的步骤

-问题识别：分析环境问题及其影响。

-目标设定：明确环境保护的目标和方向。

-措施制定：提出具体的环保措施。

-实施方案：制定实施环保措施的具体计划。

-监测评价：对环保措施的效果进行监测和评价。

5.生态环境破坏的原因

-过度开发：过度开采资源、破坏生态环境。

-污染排放：工业、交通等排放的污染物。

-生物入侵：外来物种入侵，破坏本地生态平衡。

6.生态环境保护的意义

-保护生物多样性和生态系统平衡。

-保障人类生存和发展的基础。

-提升环保意识和可持续发展能力。教学反思在课堂上，我通过生动的图片、视频和故事，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们对环境保护计划的学习兴趣。通过提问和设置悬念，我引导学生主动思考，积极参与课堂讨论。在讲解知识点时，我注重突出重点，强调难点，并通过实例和对比，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

在互动探究环节，我鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。同时，我也通过实践活动和实验，让学生在实践中体验环境保护知识的应用，提高了他们的实践能力。在课堂小结时，我对本节课的知识点进行了梳理和总结，强调了重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在讲解生态环境的复杂性时，我发现部分学生难以理