三年级下册音乐教案- 第三课 （演唱）彩莲船湘艺版

三年级下册音乐教案-第三课（演唱）彩莲船湘艺版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级下册音乐-演唱《彩莲船》

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

（1）歌曲《彩莲船》的旋律特点和节奏型。教师需要详细讲解歌曲的旋律走向和节奏变化，让学生能够熟练掌握并演唱歌曲。

（2）歌曲中的关键词汇和歌词表达的意义。教师需要引导学生理解歌曲中的关键词汇，如“彩莲船”、“鱼儿游”等，以及这些词汇在歌词中的表达意义。

（3）歌曲的表演技巧和表现力。教师需要教授学生正确的演唱姿势、呼吸方法等基本演唱技巧，并指导学生如何通过歌声表达歌曲的情感。

2.教学难点：

（1）歌曲中多音节的处理。例如，“彩莲船”中的“船”字，学生需要掌握好音节的发音和连贯性。

（2）歌曲中节奏的变化和演唱的准确性。例如，“鱼儿游”这一句中的节奏变化，学生需要准确地把握节奏，避免出现拖音或抢拍的现象。

（3）歌曲的情感表达。学生需要理解歌曲的意义，并通过歌声表达出歌曲中的快乐、轻松的情感。教师需要引导学生投入感情进行演唱，以增强歌曲的表现力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、音响设备、话筒、乐谱架、歌词展板。

2.课程平台：校园音乐教学平台。

3.信息化资源：歌曲《彩莲船》的音频文件、乐谱、教学PPT。

4.教学手段：小组合作学习、示范教学、视听教学、互动教学、实践教学。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《彩莲船》的音乐特点、节奏型和歌词意义。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲演唱技巧和情感表达做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识和演唱技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《彩莲船》的旋律特点、节奏型和歌词意义。

突出歌曲演唱技巧和情感表达的重点，强调学生需要掌握的难点。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲演唱技巧和情感表达展开讨论。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验歌曲演唱的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲演唱技巧和情感表达的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《彩莲船》相关的音乐文化背景，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐与生活的联系，培养学生的音乐欣赏能力。

情感升华：

结合歌曲《彩莲船》，引导学生思考音乐对情感的表达和影响力。

鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲演唱技巧和情感表达，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲演唱技巧和情感表达，布置适量的课后作业。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.歌曲《彩莲船》的旋律特点和节奏型。学生需要熟悉歌曲的旋律走向和节奏变化，能够准确地演唱歌曲。

2.歌曲中的关键词汇和歌词表达的意义。学生需要理解歌曲中的关键词汇，如“彩莲船”、“鱼儿游”等，以及这些词汇在歌词中的表达意义。

3.歌曲的表演技巧和表现力。学生需要掌握正确的演唱姿势、呼吸方法等基本演唱技巧，并能够通过歌声表达歌曲的情感。

4.音乐的基本理论知识。学生需要了解音乐的基本理论知识，如音阶、节奏、音符等，并能够运用这些知识分析和理解音乐作品。

5.音乐欣赏和评价能力。学生需要通过欣赏和分析音乐作品，培养音乐欣赏和评价能力，能够表达自己对音乐的感受和理解。

6.团队合作和沟通能力。学生需要通过小组合作学习，培养团队合作和沟通能力，学会与他人合作完成音乐作品。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和积极性，取得了很好的效果。

2.实践性教学：我注重学生的实践操作，让学生通过实际操作来加深对知识的理解和掌握，提高了学生的实践能力。

3.情境教学：我尝试创设情境，让学生在具体的情境中学习，增强了学生的学习体验和兴趣。

（二）存在主要问题

1.课堂组织管理：在课堂上，我有时会遇到学生纪律混乱的情况，影响教学效果。

2.教学方法选择：我在教学中，有时对教学方法的选择不够精准，导致教学效果不尽如人意。

3.学生评价方式：我对学生的评价方式较为单一，往往只注重考试成绩，忽视了学生的综合素质和过程表现。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将进一步优化课堂管理，制定更科学合理的课堂规则，加强学生的纪律教育，确保课堂秩序良好。

2.提升教学方法：我将根据学生的实际情况，选择更合适的教学方法，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高教学效果。

3.多元化学生评价：我将采取多元化的学生评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还注重学生的综合素质和过程表现，全面评价学生的学习成果。课堂1.课堂评价：

在课堂上，我将通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况。通过提问，我可以及时发现学生对歌曲《彩莲船》的旋律、节奏和歌词的理解程度，以及他们在演唱中的表现。通过观察，我可以了解学生在练习演唱时的姿势、呼吸方法和表情，从而判断他们是否掌握了正确的演唱技巧。通过测试，我可以评估学生对歌曲的掌握程度，以及他们在演唱中的准确性、流畅性和表现力。发现问题后，我将针对性地进行讲解和辅导，确保学生能够及时解决问题。

2.作业评价：

对于学生的作业，我将认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果。在批改作业时，我会注意学生的演唱技巧、节奏感和歌词表达的准确性。对于演唱技巧方面的问题，我会给出具体的改进建议，如调整发音、加强音准等。对于节奏感和歌词表达方面的问题，我会引导学生注意节奏的稳定性，并鼓励他们用自己的语言来表达歌词的意义。同时，我会在点评中给予学生鼓励和肯定，激励他们继续努力。

3.综合评价：

除了课堂评价和作业评价，我还将采取综合评价的方式，全面评估学生的学习成果。综合评价将包括学生的课堂表现、作业完成情况、参与度、合作能力和创新意识等方面。通过综合评价，我可以更全面地了解学生的学习情况，并根据学生的特点和需求，制定针对性的教学措施。

4.学生自评和互评：

为了培养学生的自我反思和团队合作意识，我还将引入学生自评和互评的方式。学生可以通过自评来总结自己在学习过程中的优点和不足，明确自己的学习目标。学生之间可以通过互评来交流学习心得，相互学习和借鉴。通过学生自评和互评，学生可以更好地了解自己的学习状况，提高自我管理能力和团队合作能力。

5.定期反馈和指导：

我将定期给学生提供反馈和指导，帮助他们了解自己的学习进展和存在的问题。通过定期反馈和指导，学生可以及时调整学习方法和策略，提高学习效果。同时，我也会根据学生的反馈和指导，调整教学方法和内容，确保教学的针对性和有效性。板书设计①板书设计应条理清楚，重点突出，简洁明了。

1.标题：《彩莲船》演唱技巧与情感表达

2.重点一：旋律特点和节奏型

3.重点二：关键词汇和歌词意义

4.重点三：演唱技巧和表现力

5.重点四：音乐基本理论知识

②板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.标题艺术化处理，如用彩色粉笔书写，增加视觉吸引力。

2.利用图案、符号等