2024秋七年级地理上册 第一章 第一节 地球和地球仪教案 （新版）新人教版

2024秋七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《2024秋七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪教案（新版）新人教版》的教学内容主要包括以下几部分：

1.地球的形状与结构：介绍地球的形状、大小、构造及其在宇宙中的位置，解释地球是一个不规则椭球体的概念。

2.地球仪的认识：讲解地球仪的构造、使用方法及其在地理学习中的作用，包括经纬网、经线、纬线的认识和应用。

3.地球的运动：阐述地球自转和公转的基本概念、特征及产生的地理现象，如昼夜交替、四季更替等。

4.地理坐标：学习如何使用经纬度表示地理位置，掌握地理坐标的应用。

5.地球上的国家和地区：简要介绍世界主要国家和地区，培养学生对国际地理的基本认识。

6.地球资源的分布：概述地球上的自然资源分布，引导学生关注资源利用与保护。

7.实践活动：结合地球仪和地图，开展观察、分析、讨论等实践活动，巩固所学知识。核心素养目标1.提升空间观念：通过学习地球和地球仪的知识，培养学生对地球空间结构的认识，提高空间想象能力和空间定位能力。

2.增强地理实践能力：运用地球仪、地图等工具进行地理观察、分析、讨论，提升解决实际地理问题的能力。

3.培养综合思维：理解地球运动产生的地理现象，提高学生对自然环境和人文现象相互作用的综合分析能力。

4.树立人地协调发展观念：通过学习地球资源的分布，引导学生关注人与地的关系，培养可持续发展意识。

5.增进国际视野：了解世界主要国家和地区，拓展国际视野，提高跨文化交流能力。学情分析七年级学生正处于青春期，他们的好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学方法来吸引他们的兴趣。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析：

1.学生层次：

七年级学生刚从小学升入初中，对初中地理课程的学习还处于起步阶段。他们对地理学科的认识较为肤浅，对地球和地球仪的知识了解有限，大部分学生还没有形成系统的地理知识体系。

2.知识方面：

在知识方面，学生对地球的形状、大小、构造等基本概念掌握程度不一，对地球仪的使用方法、经纬网等知识了解不足。此外，学生对地球运动、地理坐标等知识点的理解也较为困难。

3.能力方面：

在能力方面，七年级学生的空间想象能力和空间定位能力较弱，需要通过本节课的学习来提高。此外，学生的地理实践能力、综合思维能力、人地协调发展观念及国际视野等方面也需加强。

4.素质方面：

在素质方面，学生普遍具有一定的合作意识，但主动探究、独立思考的能力不足。此外，学生在环保意识、可持续发展观念等方面有待提高。

5.行为习惯：

七年级学生在课堂上的行为习惯参差不齐。部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰；部分学生课堂参与度不高，缺乏积极互动；还有部分学生课堂笔记、作业完成情况较差。

对课程学习的影响：

1.学生对地球和地球仪知识掌握程度不一，可能导致课程进度受到影响，教师需要针对不同程度的学生进行分层教学，提高教学质量。

2.学生的空间想象能力和空间定位能力较弱，会影响他们对地理知识的理解和应用。教师应通过丰富的教学手段和实践活动，培养学生的空间观念。

3.学生在地理实践能力、综合思维能力等方面的不足，可能导致对课程内容的掌握不深。教师应注重培养学生的实践能力和综合思维，提高地理素养。

4.学生在环保意识、可持续发展观念等方面的不足，可能会影响他们对地球资源分布的认识。教师应引导学生关注人地关系，培养可持续发展意识。

5.学生的行为习惯对课堂氛围和教学效果有直接影响。教师应加强课堂管理，培养学生的良好学习习惯，提高课堂学习效果。教学资源1.硬件资源：

-地球仪

-课堂多媒体设备

-黑板

-地理教学挂图

-学生分组使用的地图和地球仪模型

2.软件资源：

-地理教学软件

-课堂演示PPT

-电子教案

-地理学习小册子

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

4.信息化资源：

-电子地图

-地理信息数据

-在线地理教育资源库

5.教学手段：

-讲授法

-演示法

-小组合作学习

-课堂讨论

-实践活动

-互动问答

-形成性评价

-反馈与指导教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球和地球仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球和地球仪是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球和地球仪的图片，让学生初步感受地球的奥妙和地球仪的作用。

简短介绍地球的基本概念和地球仪的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球和地球仪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的形状、结构以及地球仪的使用方法。

过程：

讲解地球的形状、大小、构造等基本概念。

介绍地球仪的构造、功能，使用图表和示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解地球仪在地理学习中的应用。

3.地球和地球仪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球运动产生的地理现象和地球仪的使用技巧。

过程：

选择几个典型的地球运动案例进行分析，如昼夜交替、四季更替等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球运动对生活的影响。

引导学生思考如何利用地球仪观察和分析这些地理现象。

小组讨论：让学生分组讨论地球和地球仪在日常生活中的应用，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球和地球仪相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球和地球仪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球和地球仪的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球的形状、结构、地球仪的使用方法等。

强调地球和地球仪在地理学习中的价值，鼓励学生继续探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球和地球仪的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-地理科普书籍：推荐学生阅读与地球、地理相关的科普书籍，如《地理常识》、《探索地球》等，以加深对地球知识的理解和兴趣。

-地理期刊和杂志：鼓励学生查阅地理期刊和杂志，了解地理学科的前沿动态和最新研究成果。

-地理纪录片：观看与地球、地理相关的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉影像直观地感受地球的美丽和神奇。

-自然科学博物馆：参观自然科学博物馆，了解地球的形成、结构、自然资源等，增强学生对地球知识的直观认识。

-地理信息系统（GIS）软件：引导学生接触和了解GIS软件，学习使用地理信息数据进行地图制作和分析，提高地理实践能力。

2.拓展建议：

-开展研究性学习：鼓励学生选择一个感兴趣的地理话题，如地球运动、气候变化、自然资源分布等，进行深入的调查研究，撰写研究报告。

-参与地理实践活动：组织学生参与学校或社区举办的地理实践活动，如户外地理考察、地图制作比赛等，提高学生的地理实践能力。

-创作地理手抄报：让学生围绕地球和地球仪的主题，制作地理手抄报，通过整理和展示知识，加深对课程内容的理解。

-参与地理学术讨论：鼓励学生参加学校或在线的地理学术讨论，与同学分享学习心得，锻炼表达能力，拓展知识视野。

-结合时事新闻：关注与地理相关的时事新闻，分析其对地球环境、资源等方面的影响，提高学生理论联系实际的能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课，我们学习了地球和地球仪的相关知识，包括地球的形状、结构、运动，地球仪的构造、使用方法及其在地理学习中的应用。通过学习，我们了解了地球的基本概念，掌握了使用地球仪观察和分析地理现象的方法，并认识到地球运动对我们的生活产生的重要影响。

（1）地球的形状和结构：地球是一个不规则的椭球体，由地壳、地幔和地核组成。

（2）地球仪的构造和使用方法：地球仪是地理学习的重要工具，通过经纬网、经线、纬线等表示地理位置。

（3）地球运动：地球自转和公转产生昼夜交替、四季更替等地理现象。

（4）地理坐标：使用经纬度表示地理位置，掌握地理坐标的应用。

2.当堂检测：

为了检验学生对本节课知识的掌握程度，进行以下当堂检测：

（1）选择题：

A.地球的形状是（）

a)圆球体b)椭球体c)长球体d)短球体

B.地球仪上的经线是指（）

a)纬线b)经线c)水平线d)垂直线

（2）简答题：

1.请简要说明地球自转和公转产生的地理现象。

2.请举例说明地球仪在日常生活中的应用。

（3）实践操作题：

利用地球仪，找到以下地理位置：

A.北京（40°N，116°E）

B.纽约（40°N，74°W）

C.东经160度，南纬30度课后作业1.请描述地球的形状和结构，并解释地球运动产生的地理现象。

2.请简述地球仪的构造和使用方法，并举例说明地球仪在日常生活中的应用。

3.请使用经纬度表示以下地理位置：

A.北京（）

B.纽约（）

C.东经160度，南纬30度（）

2.详细补充和说明题型：

1.地球的形状和结构：

地球是一个不规则的椭球体，由地壳、地幔和地核组成。地球的赤道半径约为6378公里，极半径约为6357公里，平均半径约为6371公里。

2.地球运动产生的地理现象：

地球自转产生昼夜交替，公转产生四季更替。地球自转是指地球绕自己的轴心旋转，一个自转周期约为24小时，产生昼夜交替。地球公转是指地球围绕太阳旋转，一个公转周期约为365.25天，产生四季更替。

3.地球仪的构造和使用方法：

地球仪是一个缩小版的地球模型，通常由球体、底座和经纬网组成。地球仪可以用来观察和分析地球的形状、结构、运动等，例如，通过地球仪可以观察地球的赤道、极地、经纬度等。

4.地球仪在日常生活中的应用：

地球仪在日常生活中的应用非常广