8 卖火柴的小女孩 第一课时 教学设计 -2023-2024学年语文三年级上册统编版

8卖火柴的小女孩第一课时教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《卖火柴的小女孩》第一课时。本课选自2023-2024学年语文三年级上册统编版。文章主要讲述了小女孩在寒冷的街头卖火柴，但没有人买，最后在除夕夜冻死在街头的故事。文章通过小女孩的遭遇，表现了作者对穷苦人民的同情和对社会不公的批判。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了关于圣诞节的知识，对圣诞节有一定的了解。

2.学生已经学习了一些关于穷人生活的故事，对穷人的生活有一定的认识。

3.学生已经学习了如何通过文章中的细节描写来理解人物形象和作者的情感态度。

教学目标：

1.学生能够理解文章的主要内容，了解作者对穷苦人民的同情和对社会不公的批判。

2.学生能够通过文章中的细节描写来理解人物形象和作者的情感态度。

3.学生能够通过朗读和讨论来加深对文章内容的理解。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕三个方面进行。

首先，培养学生的文化理解与传承素养。文章《卖火柴的小女孩》描绘了圣诞夜小女孩冻死街头的悲剧，反映了当时社会的贫富差距和社会不公。通过学习这篇文章，学生能够理解作者对社会问题的关注和批判，从而培养学生的文化理解与传承素养。

其次，培养学生的审美鉴赏与创造素养。文章通过细腻的描写，展现了小女孩悲惨的生活境遇，同时也体现了作者对美好生活的向往。通过学习这篇文章，学生能够感受作者的语言美和情感美，培养学生的审美鉴赏与创造素养。

最后，培养学生的思维发展与实践创新素养。文章通过讲述小女孩的故事，引发学生对贫富差距和社会不公的思考。通过学习这篇文章，学生能够运用批判性思维分析社会问题，并提出自己的观点，从而培养学生的思维发展与实践创新素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解文章《卖火柴的小女孩》的主题思想和作者的情感态度。文章通过描绘小女孩在除夕夜冻死街头的悲剧，表现了作者对穷苦人民的同情和对社会不公的批判。教师在教学过程中需要有针对性地进行讲解和强调，帮助学生深入理解文章的主题思想和作者的情感态度。

2.教学难点

（1）理解文章的细节描写

文章中通过细致的描写展现了小女孩悲惨的生活境遇，如她冻得发抖的身体、被冻僵的手指等。这些细节描写有助于学生更好地理解小女孩的困境，但对学生来说可能较难理解和把握。因此，教师需要采取有效的教学方法，如通过图片、视频等直观的方式，帮助学生更好地理解和把握文章的细节描写。

（2）理解作者的情感态度

文章通过描绘小女孩的遭遇，表现了作者对穷苦人民的同情和对社会不公的批判。但这种情感态度可能对学生来说较难理解和把握。因此，教师需要采取有效的教学方法，如通过朗读、讨论等方式，帮助学生更好地理解和把握作者的情感态度。

（3）分析文章的结构

文章的结构包括引言、正文和结尾三个部分。学生可能对文章的结构不太熟悉，难以把握文章的整体脉络。因此，教师需要采取有效的教学方法，如通过图表、思维导图等方式，帮助学生更好地理解和把握文章的结构。

（4）运用批判性思维分析社会问题

文章通过讲述小女孩的故事，引发学生对贫富差距和社会不公的思考。学生可能对如何运用批判性思维分析社会问题不太熟悉。因此，教师需要采取有效的教学方法，如通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生更好地运用批判性思维分析社会问题。

（5）表达自己的观点和感受

学生可能对如何表达自己的观点和感受不太熟悉。因此，教师需要采取有效的教学方法，如通过写作、口头表达等方式，帮助学生更好地表达自己的观点和感受。

本节课的教学重点是理解文章《卖火柴的小女孩》的主题思想和作者的情感态度。教学难点包括理解文章的细节描写、理解作者的情感态度、分析文章的结构、运用批判性思维分析社会问题以及表达自己的观点和感受。教师需要针对这些难点采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，深入理解文章的核心知识。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为《卖火柴的小女孩》第一课时，选自2023-2024学年语文三年级上册统编版。每位学生需提前准备好教材，以便于在课堂上跟随教师的讲解进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解文章的细节描写，准备一些与文章内容相关的图片和图表，如小女孩冻僵的手指、寒冷的街道等。同时，准备一些视频资源，如关于圣诞节的短视频，帮助学生更好地理解文章的背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，设置一个分组讨论区，方便学生进行小组讨论和分享自己的观点。同时，准备一些白板和记号笔，方便学生在讨论过程中记录自己的观点和感受。

5.教学工具：准备一些教学工具，如投影仪、电脑、音响等，以便于教师在课堂上展示多媒体资源，同时确保音响效果良好，使学生能够清晰地听到教师的讲解。

6.教学资源库：建立一个教学资源库，收集与本节课相关的教学资源，如教学设计、教学课件、习题等。教师可以随时查阅资源库，以便于在教学中进行参考和补充。

7.学生作业：准备一些与本节课相关的作业，如阅读理解题、写作题等。通过作业，帮助学生巩固所学知识，同时了解学生的学习情况，以便于教师进行教学反馈和调整。五、教学流程

一、导入新课

首先，我会向学生介绍本节课的主题是《卖火柴的小女孩》第一课时，选自2023-2024学年语文三年级上册统编版。然后，我提出一个问题：“你们有没有在寒冷的冬天看到过卖火柴的小女孩这样的场景？”这个问题旨在激发学生的兴趣和好奇心，让他们对文章的主题产生兴趣。

二、新课讲授

首先，我会向学生介绍文章《卖火柴的小女孩》的主题思想和作者的情感态度。我会详细解释文章中的细节描写，如小女孩冻得发抖的身体、被冻僵的手指等，以及这些描写如何帮助学生更好地理解小女孩的困境。接下来，我会分析文章的结构，包括引言、正文和结尾三个部分，并解释这些部分如何构成文章的整体脉络。最后，我会引导学生运用批判性思维分析社会问题，并提出自己的观点。

三、实践活动

首先，我会将学生分成若干小组，每组讨论一个与文章《卖火柴的小女孩》相关的实际问题，如小女孩的困境在现实生活中的体现等。然后，我会进行一个简单的实验操作，如模拟小女孩卖火柴的场景，以帮助学生更好地理解文章的内容。最后，每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

首先，学生将围绕“《卖火柴的小女孩》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。在讨论过程中，我会作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。然后，每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾

最后，我会对本节课的内容进行总结回顾，强调文章《卖火柴的小女孩》的主题思想和作者的情感态度，以及学生通过实践活动和小组讨论加深对文章的理解。如果有任何疑问或不明白的地方，我会鼓励学生向我提问。六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源：

《安徒生童话全集》：这本书收录了安徒生的所有童话作品，包括《卖火柴的小女孩》在内的许多经典作品。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解安徒生的童话世界，感受他的写作风格和情感表达。

《丹麦童话故事》：这本书介绍了丹麦的童话故事，包括安徒生的童话作品以及其他丹麦作家的童话作品。通过阅读这本书，学生可以了解丹麦的童话文化，以及童话故事在丹麦社会中的地位和影响。

《圣诞节的故事》：这本书介绍了圣诞节的各种故事，包括圣诞老人的传说、圣诞树的来历等。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解圣诞节的背景和文化内涵，以及圣诞节在世界各地的庆祝方式。

《童话与社会》：这本书探讨了童话与社会的关系，包括童话对社会价值观、道德观念和人类行为的影响。通过阅读这本书，学生可以了解童话在人类社会中的作用和意义，以及童话如何帮助人们理解和应对现实世界中的问题。

2.拓展建议：

阅读《安徒生童话全集》或《丹麦童话故事》，挑选几篇自己感兴趣的童话进行深入阅读，并尝试分析这些童话的主题思想和作者的情感态度。

观看一些关于安徒生的电影或纪录片，如《安徒生：童话人生》（TheDanishPoet）或《安徒生：童话的魔力》（HansChristianAndersen:TheMischievousBoy），了解安徒生的生平事迹和创作背景。

参加一些与童话相关的活动，如童话故事朗诵会、童话角色扮演等，通过参与这些活动，提高自己对童话的兴趣和理解。

尝试自己创作一个童话故事，可以是现代版的《卖火柴的小女孩》，也可以是其他题材的童话。在创作过程中，注意运用细节描写和情感表达，使故事更加生动有趣。七、课堂评价

课堂评价

1.课堂提问：在课堂教学过程中，通过提问的方式了解学生的学习情况。提问可以针对文章的主要内容、细节描写、作者的情感态度等方面。通过学生的回答，教师可以了解学生对文章的理解程度，及时发现并解决学生的问题。

2.观察学生：教师可以通过观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、回答问题的准确性等，了解学生的学习情况。观察可以帮助教师发现学生的学习难点和问题，及时进行指导。

3.课堂测试：在课堂教学结束后，可以进行一次简单的课堂测试，以了解学生对文章的理解程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题等，通过测试结果，教师可以了解学生对文章的掌握情况，并及时进行教学调整。

作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现并纠正学生的错误。批改作业时，教师需要关注学生的答题思路、答案的正确性以及表达的清晰度等方面。

2.作业点评：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。点评时，教师需要指出学生的优点和不足，并提出改进的建议。同时，教师需要鼓励学生继续保持良好的学习态度，并继续努力提高自己的学习能力。

3.作业反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。反馈可以通过口头、书面或电子邮件等方式进行。及时的反馈可以帮助学生及时了解自己的学习成果，并调整自己的学习策略。

4.作业激励：对完成作业表现优秀的学生给予表扬和奖励，以激励学生的学习积极性。表扬和奖励可以包括口头表扬、小奖品或优秀作业展示等方式。通过激励，可以提高学生的学习兴趣和动力，促进学生的全面发展。八、板书设计

一、教学内容概述

1.文章标题：《卖火柴的小女孩》

2.作者：安徒生

3.主题思想：对穷苦人民的同情和对社会不