Unit 6 Shopping Part A Lets talk大单元整体教学设计

Unit6ShoppingPartALetstalk大单元整体教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容为人教版《PEP英语》四年级上册Unit6ShoppingPartALetstalk。本节课主要围绕购物主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握并运用核心句型"Howmuchisit?"和"It's...yuan."进行简单的购物交流。同时，学生还能够听懂、会说、会读本节课的主要单词，如"clothes,shoe,hat,dress,blouse"等。

本节课的教学目标是让学生能够在真实的购物情境中运用所学知识进行交流，提高他们的口语表达能力和交际能力。同时，通过本节课的学习，学生能够进一步了解购物文化，培养他们的购物技巧和消费意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够通过听、说、读等多种方式熟练掌握并运用核心句型进行购物交流。在文化意识方面，学生能够了解并感知购物文化，培养他们的购物技巧和消费意识。在思维品质方面，学生能够通过观察、思考和分析，提高他们的思维能力和解决问题的能力。在学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习效果和学习兴趣。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是掌握并运用核心句型"Howmuchisit?"和"It's...yuan."进行简单的购物交流。学生需要熟练听懂、说出、读懂这些句型，并能在真实的购物情境中进行运用。此外，学生还需要掌握本节课的主要单词，如"clothes,shoe,hat,dress,blouse"等，并能够正确地拼读和书写这些单词。

2.教学难点

（1）语法结构：本节课的核心句型涉及到一般疑问句的构成和回答方式，学生需要理解并掌握"Howmuchisit?"的构成及其对应的回答方式"It's...yuan."。此外，学生还需要能够正确运用这些句型进行购物交流，灵活地运用到真实的购物情境中。

（2）单词发音和拼写：本节课的单词涉及到一些特殊的音节和字母组合，如"clothes"的"cl"音素和"othes"的音节，"shoe"的"oo"音素等。学生需要通过听、说、读、写的实践，掌握这些单词的正确发音和拼写。

（3）听力理解：在听力活动中，学生需要能够理解并捕捉到关键信息，如商品的价格、购买者的需求等。这对学生来说是一个挑战，他们需要通过反复的听力练习，提高自己的听力理解能力。

（4）情境交际：在真实的购物情境中进行交际对学生来说是一个实践性很强的任务。学生需要能够将所学的句型和单词应用到真实的购物场景中，进行流畅的交际。这需要教师提供丰富的情境资源和真实的交际机会，帮助学生克服这一难点。教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，如投影仪、音响系统等；学生使用的教科书、练习册等教学材料。

2.课程平台：人教版《PEP英语》在线学习平台，提供电子教材、听力材料、互动练习等资源。

3.信息化资源：英语购物场景的视频片段、图片素材、购物模拟软件等，用于创设情境和增强学生体验。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、任务型教学法、听力训练、口语练习等，以激发学生兴趣和提高语言实际运用能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit6ShoppingPartALetstalk》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过购物的场景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索购物交流的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解购物交流的基本概念。购物交流是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了购物交流在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调核心句型"Howmuchisit?"和"It's...yuan."的使用。对于单词发音和拼写这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与购物交流相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个角色扮演将演示购物交流的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“购物交流在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了购物交流的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对购物交流的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：为学生推荐一些与购物主题相关的英语文章或故事，如《TheShoppingTrip》等，以便学生进一步了解购物场景和提高阅读能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：要求学生课后查找一些有关购物文化的资料，如不同国家的购物习惯、购物礼仪等，并进行简单的比较和分析。

3.设计课后练习：为学生提供一些与购物主题相关的练习题，如填空题、选择题、翻译题等，以便学生巩固所学知识并进行自我检测。

4.组织课外活动：邀请学生参加学校或社区组织的英语角、英语剧社等活动，让他们在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。

5.推荐学习软件和APP：向学生推荐一些适合英语学习的软件和APP，如Duolingo、HelloTalk等，帮助他们课后进行自主学习和练习。

6.开展跨学科项目：与数学、社会学科等老师合作，设计一个关于购物预算的项目，让学生在实际操作中综合运用英语和数学知识。

7.举办英语主题活动：组织一次以购物为主题的英语演讲、写作或绘画比赛，激发学生的学习兴趣和创造力。

8.建立学习小组：鼓励学生结成学习小组，共同讨论和分享购物交流的相关知识和经验，提高合作学习能力。典型例题讲解1.例题一：根据课文内容，完成下列句子。

a)Iwanttobuya______.

b)The______is20yuan.

c)Howmuchisthis______?

答案：a)T-shirtb)hatc)skirt

2.例题二：根据下列句子，选择正确的答案。

a)Howmuchisthissweater?

b)It's70______.

c)______muchisit?

答案：a)b)70yuanc)How

3.例题三：根据课文内容，完成下列对话。

A:Howmuchisthisbook?

B:It's35______.

A:I'lltakeone,please.

答案：yuan

4.例题四：根据下列对话，选择正确的答案。

A:Howmuchisthiscoat?

B:It's400______.

A:______muchisit?

答案：a)yuanb)rmbc)dollars

5.例题五：根据课文内容，完成下列句子。

a)Ilikethisred______.

b)Howmuchisit?

c)I'lltake______.

答案：a)dressb)onec)two内容逻辑关系①购物场景的引入：通过日常生活中的购物场景，引导学生了解和熟悉购物交流的基本情境。

②核心句型的学习：教授并练习核心句型"Howmuchisit?"和"It's...yuan."，使学生能够熟练地运用这些句型进行购物交流。

③单词的学习与运用：学习和掌握与购物相关的单词，如"clothes,shoe,hat,dress,blouse"等，并能正确地拼读和书写。

④听力理解能力的培养：通过听力练习，提高学生对购物场景的理解和反应能力。

⑤口语表达能力的提升：通过角色扮演和实际操作，锻炼学生在购物场景中的口语表达能力和交际能力。

⑥购物文化的了解：通过课堂讨论和课后拓展，使学生了解不同国家的购物习惯和文化，提高他们的文化意识。

板书设计：

1.购物场景引入

2.核心句型学习

3.单词学习与运用

4.听力理解能力培养

5.口语表达能力提升

6.购物文化了解教学反思今天上的Unit6ShoppingPartALetstalk，感觉整体教学效果还是不错的。学生们对于购物场景的理解和核心句型的掌握都有了明显的提升。

在导入新课时，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们能够更快地进入到学习状态。在新课讲授环节，我注意到了学生们对于购物交流的基本概念和重要性的理解，他们能够明白购物交流在实际中的应用价值。在实践活