人教鄂教版（2024秋） 三年级上册3.9开关 教学设计 第二课时

人教鄂教版（2024秋）三年级上册3.9开关教学设计第二课时学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教鄂教版（2024秋）三年级上册3.9“开关”是本章节的重要内容，主要涉及电路的连接和开关的控制。本节课的教学设计旨在让学生通过观察、实践和探究，掌握电路的基本连接方法，以及开关在不同电路中的作用和控制原理。

教学内容包括：

1.复习电路的基本概念，如电源、导线、用电器等。

2.引导学生观察实物电路，了解电路的连接方法。

3.讲解开关的作用，让学生通过实际操作，掌握开关在不同电路中的控制原理。

4.设计有趣的实验，让学生动手搭建电路，观察并解释开关控制电路的现象。

5.总结本节课所学内容，布置相关的家庭作业，巩固学生的学习成果。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究能力：通过观察、实践和探究，培养学生对电路连接和开关控制原理的兴趣和好奇心，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。

2.实践操作能力：培养学生动手搭建电路、观察实验现象的能力，加强学生的实践操作技能。

3.团队协作能力：在实验和讨论过程中，培养学生与同伴合作、分享、交流的习惯，培养团队协作精神。

4.创新思维能力：鼓励学生在实验过程中提出新观点、新方法，培养学生的创新思维。

5.社会责任意识：引导学生关注电路在日常生活中的应用，培养学生节约能源、安全用电的责任意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）电路的基本概念：电源、导线、用电器等。

（2）电路的连接方法：引导学生观察实物电路，了解电路的连接方法。

（3）开关的作用：让学生通过实际操作，掌握开关在不同电路中的控制原理。

（4）电路实验：设计有趣的实验，让学生动手搭建电路，观察并解释开关控制电路的现象。

（5）总结本节课所学内容：巩固学生的学习成果，提高学生的知识运用能力。

2.教学难点

（1）电路连接方法的理解：学生可能对电路连接方法的理解不够深入，导致在实验操作中出现错误。

（2）开关控制原理的掌握：学生可能对开关在不同电路中的作用和控制原理理解不透彻，导致实验现象无法正确解释。

（3）实验操作技能：学生动手操作能力参差不齐，可能导致实验过程中出现安全问题或实验结果不理想。

（4）电路现象的观察与分析：学生在观察实验现象时，可能无法准确描述和分析电路的变化原因。

（5）知识迁移能力的培养：学生可能难以将所学知识运用到日常生活中，需要教师引导和培养。

针对以上重点和难点，教师应采取以下教学策略：

1.运用生动形象的教具和实物电路，直观地展示电路的连接方法和开关的控制原理，帮助学生理解和记忆。

2.分组实验，让学生在动手操作过程中相互学习、交流，提高实验操作技能。

3.教师巡回指导，及时发现并纠正学生在实验过程中的错误，确保实验安全。

4.创设生活情境，让学生将所学知识与日常生活联系起来，提高知识迁移能力。

5.采用提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动探究电路的奥秘。

6.总结归纳，强调本节课的重点内容，加强学生的记忆。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解电路的基本概念、开关的作用和控制原理，引导学生掌握电路知识。

（2）实验法：学生动手搭建电路，观察实验现象，通过实践加深对电路连接和开关控制的理解。

（3）讨论法：分组讨论实验现象和电路知识，促进学生之间的交流与合作。

（4）案例研究法：分析生活中常见的电路应用案例，让学生将理论知识与实际情境相结合。

2.教学活动设计

（1）导入环节：通过问题引导，激发学生对电路和开关的好奇心，引发思考。

（2）新课讲授：运用PPT、实物教具等辅助教学，清晰展示电路连接方法和开关控制原理。

（3）实验操作：学生分组进行实验，动手搭建电路，观察并分析开关控制电路的现象。

（4）讨论与交流：分组讨论实验结果，分享心得体会，互相提问解答。

（5）案例分析：分析生活中常见的电路应用案例，让学生理解电路知识在实际生活中的重要性。

（6）总结环节：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作简洁清晰的PPT，展示电路连接方法和开关控制原理，辅助学生理解和记忆。

（2）实物教具：使用电路板、灯泡、开关等实物教具，直观展示电路连接过程，增强学生的直观感受。

（3）视频：播放电路实验操作流程视频，引导学生正确进行实验操作。

（4）在线工具：利用在线电路模拟软件，让学生模拟搭建电路，观察实验现象，提高学生的实践操作能力。

（5）生活实例：收集生活中的电路应用案例，让学生将所学知识与实际情境相结合。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“开关”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“开关”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“开关”教学目标和“开关”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“开关”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“开关”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“开关”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“电路的基本概念”，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“开关”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“开关”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“开关”重点，强调“开关”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“开关”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“开关”知识的应用，提高实践能力。

在“开关”新课呈现结束后，对“开关”知识点进行梳理和总结。

强调“开关”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“开关”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“开关”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“开关”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“开关”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“开关”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“开关”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“开关”内容，强调“开关”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“开关”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.电路的基本概念：电源、导线、用电器等是电路的基本组成部分。电源是电路的能量来源，导线是连接电源、用电器的路径，用电器是电路中消耗电能的装置。

2.电路的连接方法：电路的连接方法有串联和并联两种。串联连接是指将用电器依次连接在一起，电流顺序通过每个用电器；并联连接是指将用电器并列连接在一起，电流分支通过每个用电器。

3.开关的作用：开关是控制电路通断的装置。在电路中，开关可以控制电流的流动，从而控制用电器的工作状态。

4.开关在不同电路中的控制原理：

-串联电路中的开关：开关控制整个电路的通断，打开开关时，电路闭合，电流通过；关闭开关时，电路断开，电流停止。

-并联电路中的开关：在并联电路中，干路中的开关控制整个电路的通断；支路中的开关只控制该支路的通断。

5.电路实验：通过实验，让学生亲自搭建电路，观察并解释开关控制电路的现象，增强对电路知识的理解和记忆。

6.电路现象的观察与分析：学会观察电路实验现象，并能进行分析，理解电路中电流的流动规律和开关的控制作用。

7.生活实例分析：通过分析生活中常见的电路应用实例，让学生了解电路在日常生活中的重要性和应用，培养学生的知识迁移能力。板书设计①电路的基本概念：

-电源

-导线

-用电器

②电路的连接方法：

-串联

-并联

③开关的作用与控制原理：

-开关控制电路的通断

-串联电路中开关的作用

-并联电路中开关的作用

④电路实验与现象分析：

-实验目的

-实验步骤

-实验现象与分析

⑤生活实例分析：

-实例一

-实例二

-实例三课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.电路的基本概念：电源、导线、用电器等是电路的基本组成部分。电源是电路的能量来源，导线是连接电源、用电器的路径，用电器是电路中消耗电能的装置。

2.电路的连接方法：电路的连接方法有串联和并联两种。串联连接是指将用电器依次连接在一起，电流顺序通过每个用电器；并联连接是指将用电器并列连接在一起，电流分支通过每个用电器。

3.开关的作用：开关是控制电路通断的装置。在电路中，开关可以控制电流的流动，从而控制用电器的工作状态。

4.开关在不同电路中的控制原理：

-串联电路中的开关：开关控制整个电路的通断，打开开关时，电路闭合，电流通过；关闭开关时，电路断开，电流停止。

-并联电路中的开关：在并联电路中，干路中的开关控制整个电路的通断；支路中的开关只控制该支路的通断。

5.电路实验与现象分析：通过实验，让学生亲自搭建电路，观察并解释开关控制电路的现象，增强对电路知识的理解和记忆。

6.生活实例分析：通过分析生活中常见的电路应用实例，让学生了解电路在日常生活中的重要性和应用，培养学生的知识迁移能力。

（二）当堂检测

1.选择题

（1）以下哪个装置是电路中的能量来源？

A.用电器

B.电源

C.导线

（2）以下哪种连接方式电流会同时通过多个用电器？

A.串联

B.并联

C.混联

2.判断题

（1）电路中，开关只能控制整个电路的通断。（）

（2）在并联电路中，支路中的开关可以控制整