Unit11 Sad movies make ma cry. SecionA 3a-3c 阅读教学设计 2023-2024学年人教版英语九年级全册

Unit11Sadmoviesmakemacry.SecionA3a-3c阅读教学设计2023-2024学年人教版英语九年级全册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容选自2023-2024学年人教版英语九年级全册的Unit11Sadmoviesmakemecry.SectionA3a-3c。本节课主要围绕情感和电影的话题展开，通过阅读一篇关于不同人对于悲伤电影的感受的文章，让学生能够更好地理解文章的主旨大意，并能够运用所学知识进行情感的表达。

在3a部分，学生将阅读一篇关于人们对于悲伤电影的感受的文章，并通过回答问题来理解文章的内容。在3b部分，学生将听一个关于电影的故事，并回答相关的问题。在3c部分，学生将通过角色扮演的方式来模拟一个电影的场景，并运用所学的知识来进行对话的编写和表演。核心素养目标分析本节课旨在通过阅读教学，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和听力活动，学生将提高他们的词汇理解能力、阅读理解和听力理解能力。他们将学习如何运用所学知识进行有效的口语表达和写作。

2.文化意识：通过学习关于不同文化背景下人们对于悲伤电影的感受，学生将增强对不同文化的理解，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过回答问题和进行角色扮演等活动，学生将培养他们的分析思维、批判思维和创新思维能力，使他们能够更好地理解和评价不同的观点。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生将培养他们的学习策略和自主学习能力，使他们能够独立地获取和处理信息，提高学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了关于日常生活的基本词汇，如情感、电影等，同时他们也已经具备了一定的阅读理解和听力理解能力。学生对于描述情感和表达观点已经有了一定的掌握，能够运用简单的英语句子进行描述和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于与日常生活相关的话题感兴趣，特别是关于电影和情感的话题。他们具备一定的自主学习能力，能够通过阅读和听力活动来获取信息。学生的学习能力参差不齐，有的学生擅长口头表达，有的学生擅长书面表达。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生喜欢通过听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读和听力活动中，学生可能会遇到一些生词和短语的理解困难，影响他们对文章的理解。在角色扮演活动中，学生可能会遇到如何运用所学知识进行有效的口语表达的困难。对于一些学生来说，理解和表达不同文化背景下人们的情感和观点可能是一个挑战。同时，学生需要提高他们的跨文化交际能力和批判思维能力，这是他们需要克服的困难之一。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等，用于展示教学内容和播放听力材料。

2.课程平台：人教版英语九年级全册教材和相关教学课件，用于提供学习材料和辅助教学。

3.信息化资源：互联网上的相关英语学习网站和资源，用于为学生提供额外的学习材料和实践机会。

4.教学手段：采用任务驱动法、合作学习法和交际法等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和实践能力。

5.教学工具：教学卡片、角色扮演道具等，用于辅助教学和增加学生的互动参与。

6.教学辅导资料：教师自制的教学辅导资料，包括阅读理解练习、听力练习和口语表达练习等，用于巩固学生的学习成果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit11Sadmoviesmakemecry.SectionA3a-3c。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否喜欢看悲伤的电影？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人们对悲伤电影的感受的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解悲伤电影的基本概念。悲伤电影是指那些能够引起观众情感共鸣，让人感到悲伤或感动的电影。它们在情感表达和情感共鸣方面起着重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人们对于悲伤电影的感受，以及它如何帮助我们理解不同人的情感体验。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对文章主旨大意的理解和对情感表达的运用。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与悲伤电影相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟一个悲伤电影的场景，并运用所学的知识来进行对话的编写和表演。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“悲伤电影对人的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了悲伤电影的基本概念、不同人对悲伤电影的感受以及悲伤电影在情感共鸣方面的作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对悲伤电影的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.情感词汇：在本节课中，学生将学习到一系列与情感相关的词汇，如sad,happy,excited,angry等。这些词汇是描述人们情感状态的基础，对于提高学生的语言表达能力至关重要。

2.电影主题：学生将学习到与电影相关的词汇和表达，如actor,actress,movie,plot等。这些知识点有助于学生更好地理解和描述他们喜欢的电影类型和情节。

3.阅读理解：学生将通过阅读一篇关于不同人对于悲伤电影的感受的文章，提高他们的阅读理解能力。他们将学习如何快速获取文章主旨大意，理解细节信息，并能够进行适当的推理和判断。

4.听力理解：学生将听一个关于电影的故事，并回答相关的问题。这个活动将帮助学生提高听力理解能力，能够捕捉和理解音频中的关键信息。

5.角色扮演：学生将通过角色扮演的方式来模拟一个电影的场景，并运用所学的知识来进行对话的编写和表演。这个活动将提高学生的口语表达能力和创造力，同时也能够增强他们的团队合作能力。

6.跨文化交际：学生将学习到不同文化背景下人们对于悲伤电影的感受，增强对不同文化的理解和尊重。这个知识点有助于学生提高跨文化交际能力，能够在不同的文化环境中进行有效的沟通和交流。

7.情感表达：学生将通过讨论和实践活动，学习如何表达和分享自己的情感观点。这个知识点有助于学生提高情感表达能力，能够更好地与他人建立情感联系和共鸣。

8.批判思维：学生在讨论和分析不同人对于悲伤电影的感受时，将需要进行批判性的思考和判断。这个活动将培养学生的批判思维能力，能够对信息进行分析和评估，形成自己的观点和看法。

9.学习策略：学生将学习如何运用有效的学习策略来提高学习效果，如预测、扫描、归纳等。这些学习策略将帮助学生更好地理解和掌握所学知识，提高自主学习的能力。教学反思与改进在今天的课堂教学中，我明显感觉到学生们对于悲伤电影这个话题非常感兴趣，他们在讨论和角色扮演活动中表现出了很高的热情。然而，我也注意到在阅读理解和听力理解方面，部分学生还存在一些困难。

首先，我认为今天的教学活动对于提高学生的语言表达能力非常有帮助。通过讨论和角色扮演，学生们能够运用所学词汇和表达来描述自己的情感观点，这对于他们的语言输出能力是一个很好的锻炼。此外，学生们在小组讨论中能够积极发表自己的观点，并与同伴进行交流，这对于提高他们的跨文化交际能力和团队合作能力也大有裨益。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在阅读理解和听力理解活动中，部分学生对于生词和短语的理解存在困难，这影响了他们对文章内容的理解。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的词汇练习，帮助学生更好地掌握和运用所学词汇。

此外，我还注意到在角色扮演活动中，部分学生对于如何运用所学知识进行对话的编写和表演还存在一些困惑。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的口语练习，提供更多的样例和指导，帮助学生更好地运用所学知识进行口语表达。板书设计板书设计目的：通过板书，学生能够一目了然地了解本节课的主要内容和知识点，帮助他们在课堂上更好地跟随教学思路，加深对教学内容的理解和记忆。

板书结构设计：板书将分为四个部分，分别是情感词汇、电影主题、阅读理解活动和角色扮演活动。每个部分都用不同的颜色和图标进行标识，使得板书内容清晰、有条理。

情感词汇部分，我会列出本节课学到的重要情感词汇，并用彩色粉笔突出显示，方便学生记忆。

电影主题部分，我会用图标和关键词的形式呈现与电影相关的词汇，如actor、actress、movie等，让学生能够快速掌握。

阅读理解活动部分，我会用流程图的形式展示阅读理解的步骤，包括快速获取文章主旨、理解细节信息、