2024-2025学年高中语文 第4单元 像山那样思考（文本研习）单元导读教案 苏教版必修1

2024-2025学年高中语文第4单元像山那样思考（文本研习）单元导读教案苏教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自苏教版必修1的第4单元“像山那样思考（文本研习）”。本单元共包含三篇文章：《荷塘月色》、《故都的秋》和《囚绿记》。本节课将重点讲解《荷塘月色》这篇文章。

《荷塘月色》是朱自清先生的散文作品，通过对荷塘月夜景色的描绘，表达了作者对美好生活的向往和对现实生活的无奈。文章以细腻的笔触、丰富的情感描绘了荷塘月色的美景，展现了作者对自然美景的热爱和对人生哲理的思考。

在教学过程中，我将引导学生通过阅读和分析文章，理解作者的写作意图，把握文章的主题思想，并学会欣赏和描绘自然美景。同时，通过讨论和思考，引导学生深入理解文章中所蕴含的人生哲理，培养学生的情感态度和价值观。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升、语言运用与表达。

1.审美鉴赏与创造：通过阅读《荷塘月色》，引导学生感受作者对自然美景的热爱，培养学生的审美情感，提高学生对文学作品的鉴赏能力。

2.文化传承与理解：通过分析文章中所蕴含的中国传统文化元素，帮助学生了解和传承中华优秀传统文化，增强学生对民族文化的认同感。

3.思维发展与提升：通过讨论和思考，引导学生深入理解文章中所蕴含的人生哲理，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。

4.语言运用与表达：通过阅读和分析文章，引导学生学习作者细腻的描绘手法和独特的表达方式，提高学生的语言运用能力和写作水平。重点难点及解决办法重点：

1.理解《荷塘月色》的艺术特色和作者的写作技巧。

2.分析文章中所蕴含的作者情感与人生哲理。

难点：

1.深入理解作者通过对荷塘月夜景色的描绘所表达的情感与哲思。

2.学会欣赏和描绘自然美景，提高写作水平。

解决办法：

1.通过小组讨论、课堂提问等方式，引导学生深入理解文章的艺术特色和写作技巧，提高学生的审美鉴赏能力。

2.利用多媒体展示荷塘月色的图片，引导学生直观感受美景，激发学生的想象力，帮助学生更好地理解作者的情感与哲思。

3.组织写作练习，鼓励学生运用所学知识和技巧，描绘自己眼中的自然美景，提高学生的写作水平。同时，互相交流、评价，促进学生之间的学习与进步。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师将运用生动的讲解，深入浅出地解析《荷塘月色》的艺术特色和作者的写作技巧，引导学生理解文章的情感与哲思。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对荷塘月色美景的感悟，以及对自己人生的思考，从而激发学生的学习兴趣和主动性。

3.案例分析法：挑选一些优秀的描绘自然美景的文学作品，让学生进行分析，帮助学生更好地理解如何欣赏和描绘自然美景。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示荷塘月色的图片和视频，让学生直观地感受美景，提高他们的审美鉴赏能力。

2.教学软件：运用教学软件，如教学课件、在线讨论平台等，帮助学生更好地理解和分析《荷塘月色》的文章内容，提高教学效果。

3.写作练习：布置写作练习，鼓励学生运用所学知识和技巧，描绘自己眼中的自然美景，通过互相交流、评价，促进学生之间的学习与进步。同时，教师对学生的作品进行及时的反馈和指导，提高学生的写作水平。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《荷塘月色》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《荷塘月色》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《荷塘月色》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《荷塘月色》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文学鉴赏知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《荷塘月色》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《荷塘月色》的艺术特色和作者的写作技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文章的艺术特色和写作技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《荷塘月色》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《荷塘月色》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《荷塘月色》的内容，引导学生思考文学与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《荷塘月色》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《荷塘月色》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《荷塘月色》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《荷塘月色》是朱自清先生的散文作品，通过对荷塘月夜景色的描绘，表达了作者对美好生活的向往和对现实生活的无奈。为了让学生更深入地了解散文作品的艺术特色和作者的写作技巧，可以提供以下拓展阅读材料：

-《荷塘月色》原文（可在教材或相关文学网站中找到）

-朱自清的其他散文作品，如《背影》、《春》等

-相关文学评论或分析文章，如《朱自清散文的艺术特色》等

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生课后阅读朱自清的其他散文作品，并尝试分析其写作技巧和艺术特色。

-引导学生关注自然美景，鼓励他们走进自然，观察和描绘自己眼中的美景，可以写成作文或绘制成画作。

-鼓励学生进行文学创作，尝试写一篇以自然美景为题材的散文作品，可以相互交流、分享和讨论。

-引导学生思考文学与生活的联系，探讨文学作品对现实生活的启示和影响。板书设计①重点知识点：

-《荷塘月色》的艺术特色和作者的写作技巧

-文章中所蕴含的作者情感与人生哲理

-欣赏和描绘自然美景的写作方法

②关键词、句：

-荷塘、月色、美景

-细腻的描绘、丰富的情感

-思考、哲理、自然美景

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或板书贴纸，将板书设计成一幅荷塘月色的画面，如荷叶、荷花、月亮等，使板书具有艺术性。

-在板书中加入一些有趣的插图或图标，如小鱼、蝴蝶等，以增加板书的趣味性。

-将关键词或句子以有趣的方式呈现，如用曲线或括号突出关键词，或者用图标标记重要的句子，以引起学生的注意和兴趣。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课学习的《荷塘月色》的艺术特色和作者的写作技巧，选取一个自然美景进行描绘，写一篇短文。要求运用所学知识和技巧，表达对自然美景的欣赏和感悟。

2.请学生分析《荷塘月色》中所蕴含的作者情感与人生哲理，并结合自己的生活经历，写一篇读后感。要求表达对文章情感与哲理的理解，以及对自己的启示和影响。

作业反馈：

1.对学生的描绘自然美景的短文进行批改和反馈。注意评价学生的写作技巧、表达方式和语言运用。指出存在的问题，如描绘不细致、表达不清晰等，并给出改进建议。

2.对学生的读后感进行批改和反馈。注意评价学生的理解程度、表达方式和思维深度。指出存在的问题，如对文章情感与哲理的理解不准确、表达不流畅等，并给出改进建议。

3.鼓励学生相互交流、分享和讨论作业，促进学生之间的学习与进步。

4.及时给予学生作业的反馈，鼓励学生继续努力，并提出对他们的期望和要求。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多与自然美景相关的艺术作品，如绘画、摄影等，使学生从多角度感受和理解自然之美。

2.组织户外写生活动，让学生亲身体验自然美景，激发他们的创作灵感。

3.引入文学作品中的自然描写，如古诗、现代诗歌等，与散文作品进行对比分析，丰富学生的文学知识。

（二）存在主要问题

1.在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对自己的观点和表达缺乏信心。

2.在写作练习环节，部分学生的语言运用和表达能力较弱，需要更多的指导和练习。

3.部分学生对文学作品中的情感和哲理理解不够深入，需要更多的引导和启发。

（三）改进措施

1.在课堂讨论环节，可以设置更多的开放式问题，鼓励学生表达自己的观点，并对他们的表达给予积极的反馈和鼓励。

2.在写作练习环节，可以提供更多的写作指导和反馈，帮助学生提高语言运用和表达能力。

3.在文学作品的学习中，可以通过引入更多的文学作品，进行对比分析和讨论，帮助学生深入理解和感悟文学作品中的情感和哲理。典型例题讲解1.例题1：《荷塘月色》中，作者是如何通过描绘荷塘月夜景色的细节来表达自己的情感的？

答案：作者通过细腻的描绘，如荷叶、荷花、月光等细节，展现了荷塘月夜的美景，同时也表达了自己对美好生活的向往和对现实生活的无奈。

2.例题2：《荷塘月色》中，作者运用了哪些修辞手法来增强文章的表现力？

答案：作者运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，增强了文章的表现力，使文章更具感染力。

3.例题3：《荷塘月色》中，作者是如何通过描绘自然美景来表达自己对人生哲理的思考的？

答案：作者通过描绘荷塘月夜景色的细节，引发读者对自然美景的欣赏和思考，进而引导读者思考人生哲理，如生命的短暂、人生的