2024-2025学年高中历史 专题七 苏联社会主义建设的经济与教训 一 社会主义建设道路的初期探索（3）教学教案 人民版必修2

2024-2025学年高中历史专题七苏联社会主义建设的经济与教训一社会主义建设道路的初期探索（3）教学教案人民版必修2主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是苏联社会主义建设的经济与教训，具体涉及专题七苏联社会主义建设的经济与教训一社会主义建设道路的初期探索（3）。教材为人民版必修2。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了苏联社会主义建设的背景和初期探索的过程，本节课将进一步深入分析苏联社会主义建设的经济与教训，巩固学生已有的知识，并引导学生从中汲取教训，理解社会主义建设道路的复杂性和曲折性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀。

1.史料实证：通过分析苏联社会主义建设的经济与教训相关史料，培养学生运用史料进行实证分析的能力。

2.历史解释：引导学生运用已学知识，对苏联社会主义建设道路的初期探索进行合理解释，认识社会主义建设道路的复杂性和曲折性。

3.时空观念：帮助学生建立苏联社会主义建设的时间和空间观念，理解其发展过程和特点。

4.家国情怀：通过对本节课内容的学习，激发学生对我国社会主义建设的关注，培养学生的家国情怀。学情分析考虑到所教授的学生层次为高中，他们对苏联社会主义建设的经济与教训相关知识可能存在以下情况：

1.知识层面：大部分学生可能对苏联社会主义建设的经济与教训相关知识有基础的了解，知道苏联在20世纪进行了一系列的社会主义建设尝试，并取得了一定的成果。然而，对于具体的细节、深度和广度，学生的知识掌握程度可能参差不齐。

2.能力层面：学生在分析历史事件和问题时，可能存在不同的能力水平。部分学生可能能够熟练运用已学知识进行历史解释和分析，而其他学生可能需要更多的引导和辅导。

3.素质方面：学生的思考能力、批判性思维和问题解决能力可能各有差异。一些学生可能已经具备较强的自主学习能力，能够独立思考和提出问题，而其他学生可能需要更多的激励和支持。

4.行为习惯方面：学生的学习态度、参与度和合作能力也可能影响课程的学习效果。一些学生可能积极参与课堂讨论和小组活动，表现出良好的学习习惯，而其他学生可能较为内向或缺乏积极性。

针对以上学情分析，本节课的教学设计和策略将注重以下几点：

1.复习和巩固：在课程开始时，通过简短的复习和提问，了解学生对苏联社会主义建设基础知识的掌握程度，及时填补知识空缺，巩固已有知识。

2.分层次教学：针对学生的不同知识层次，设计不同难度的学习任务和问题，既能够挑战高水平学生的思维，也能够帮助低水平学生巩固基础。

3.引导和辅导：在分析苏联社会主义建设的经济与教训时，引导学生运用已学知识进行历史解释和分析，提供必要的辅导和指导，帮助学生提高分析能力。

4.激励和参与：通过提问、小组讨论和案例分析等方式，激发学生的思考和参与度，鼓励学生提出问题、表达观点，促进学生的积极参与和合作能力的发展。

5.培养批判性思维：引导学生对苏联社会主义建设的经济与教训进行批判性思考，培养学生的独立思考和问题解决能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人民版必修2中的专题七苏联社会主义建设的经济与教训一社会主义建设道路的初期探索（3）。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备苏联社会主义建设时期的图片和图表，展示苏联经济发展的关键数据和变化趋势。此外，可以收集一些与苏联社会主义建设相关的视频资料，如纪录片、采访片段等，以更直观的方式呈现历史事件和教训。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能需要进行一些经济模拟实验，如市场经济的模拟实验，以帮助学生更好地理解苏联社会主义建设的经济与教训。准备相应的实验器材，并确保学生能够在安全的环境下进行实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便学生能够在课堂上积极参与和进行实践操作。

5.网络和多媒体设备：确保教室内的网络和多媒体设备正常运行，以播放准备的多媒体资源。如果需要使用在线教学平台或相关软件，提前测试并确保学生能够顺利登录和使用。

6.教学指导用具：准备教学指导用具，如黑板、粉笔、多媒体遥控器等，以便教师在课堂上进行指导和讲解。

7.反馈评估工具：准备一些反馈评估工具，如问卷调查、答题卡等，以便对学生进行课堂参与度和学习效果的评估。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解苏联社会主义建设的经济与教训的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习苏联社会主义建设的经济与教训内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确苏联社会主义建设的经济与教训教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保苏联社会主义建设的经济与教训教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习苏联社会主义建设的经济与教训的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入苏联社会主义建设的经济与教训学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的苏联社会主义建设的经济与教训内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为苏联社会主义建设的经济与教训新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解苏联社会主义建设的经济与教训知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕苏联社会主义建设的经济与教训问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对苏联社会主义建设的经济与教训知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决苏联社会主义建设的经济与教训问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与苏联社会主义建设的经济与教训内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合苏联社会主义建设的经济与教训内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习苏联社会主义建设的经济与教训的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的苏联社会主义建设的经济与教训内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的苏联社会主义建设的经济与教训内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.书籍：《苏联社会主义建设的历史与经验》、《苏联经济体制改革研究》、《斯大林模式与苏联社会主义建设》等。

2.论文：引导学生阅读关于苏联社会主义建设的经济与教训的学术论文，如《苏联社会主义建设道路的探索与实践》、《苏联经济体制改革的成效与教训》等。

3.纪录片：推荐学生观看关于苏联社会主义建设的经济与教训的纪录片，如《苏联解体》、《苏联社会主义建设的历程》等。

4.网站资源：提供一些与苏联社会主义建设的经济与教训相关的网站资源，如中国社科院俄罗斯研究中心网站、苏联历史网等。

（二）拓展建议

1.让学生阅读相关书籍，深入了解苏联社会主义建设的经济与教训的历史背景、过程和教训。

2.引导学生阅读学术论文，培养他们的学术素养和批判性思维，提高他们对苏联社会主义建设的经济与教训的理解深度。

3.组织学生观看纪录片，通过视觉影像资料，增强他们对苏联社会主义建设的经济与教训的认识和感悟。

4.利用网络资源，拓宽学生的知识视野，让他们更加全面地了解苏联社会主义建设的经济与教训的相关信息。

教学资源拓展是为了让学生能够在课堂学习之外，通过更多的途径和资源，加深对苏联社会主义建设的经济与教训的理解和认识。通过阅读书籍、学术论文，观看纪录片和利用网络资源，学生可以更加全面地了解苏联社会主义建设的经济与教训的历史背景、过程、经验和教训，提高他们的历史素养和批判性思维能力。同时，教学资源拓展也能够激发学生的学习兴趣，培养他们的学术兴趣和探索精神，提高他们的学习积极性和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性，以及与教师和其他学生的互动情况，评估学生对苏联社会主义建设的经济与教训的理解和兴趣。

2.小组讨论成果展示：通过评估学生在小组讨论中的贡献和成果展示的质量，了解他们对苏联社会主义建设的经济与教训的深入思考和理解程度。

3.随堂测试：通过随堂测试的结果，检查学生对苏联社会主义建设的经济与教训的知识点的掌握程度，了解他们的学习效果。

4.作业完成情况：通过评估学生完成课后作业的情况，了解他们对苏联社会主义建设的经济与教训的理解和掌握程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生具体的评价和反馈，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。

教学评价与反馈的目的是为了评估学生的学习效果和教师的教学效果，提供具体的反馈和建议，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。通过观察学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，教师可以了解学生的学习进展和存在的问题，针对性地给予评价和反馈。同时，教师也可以根据学生的反馈和建议，改进教学方法和教学内容，提高教学效果。通过教学评价与反馈，教师和学生可以共同努力，提高教学质量和学习效果。重点题型整理1.案例分析题：分析苏联社会主义建设的初期探索中，苏联实行的是哪种经济体制？这种经济体制的主要特征是什么？

答案：苏联社会主义建设的初期探索中，实行的是高度集中的计划经济体制。这种经济体制的主要特征是：国家对经济活动进行全面规划和控制，生产资料公有制占主导地位，商品货币关系受到限制，重工业和军事工业优先发展。

2.论述题：苏联在社会主义建设初期，农业方面采取了哪些措施？这些措施对苏联农业发展产生了什么影响？

答案：苏联在社会主义建设初期，农业方面采取了集体化农业和集体农场的措施。这些措施对苏联农业发展产生了积极影响，如提高农业生产效率，增加粮食产量，促进农业现代化等。然而，这些措施也存在一些问题，如农民负担加重，农业生产积极性受挫等。

3.比较题：比较苏联在社会主义建设初期，工业和农业方面的发展状况。

答案：苏联在社会主义建设初期，工业方面的发展状况优于农业方面。工业方面，苏联实行重工业优先发展策略，取得了显著的成果，如工业产值快速增长，工业产品种类和质量不断提高等。而农业方面，虽然实行了集体化农业和集体农场的措施，但农业生产效率和粮食产量提升缓慢，农民负担加重，农业生产积极性受挫。

4.推理题：根据苏联社会主义建设初期的经济发展状况，推测苏联在社会主义建设初期，为什么优先发展重工业？

答案：苏联在社会主义建设初期，优先发展重工业的原因有以下几点：首先，重工业是国民经济的基础，发展重工业有利于提高国家经济实力；其次，重工业产品如武器、机械等对国家安全至关重要；最后，重工业的发展可以带动相关产业的发展，推动整个国民经济的发展。

5.综合分析题：分析苏联在社会主义建设初期，经济建设中存在的问题及其原因。

答案：苏联在社会主义建设初期，经济建设中存在的问题主要有：生产效率低下，人民生活水平提高缓慢，农业发展滞后，工业产品种类和质量有待提高等。这些问题的原因主要有：高度集中的计划经济体制导致资源配置不合理，重工业优先发展策略导致农业和轻工业发展滞后，农民负担加重导致农业生产积极性受挫等。

重点题型整理是对苏联社会主义建设的经济与教训相关知识点进行深入分析和理解的过程。通过案例分析、论述、比较、推理和综合分析等题型的练习，学生可以更好地理解苏联社会主义建设的经济与教训的背景、过程和经验教训，提高他们的历史素养和分析能力。同时，重点题型整理也能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高他们的学习效果。内容逻辑关系①苏联社会主义建设的初期探索：重点知识点包括社会主义建设道路的初期探索、计划经济体制的建立、农业集体化、工业化进程等。关键词句有“高度集中的计划经济体制”、“集体化农业”、“重工业优先发展”等。

②苏联社会主义建设的经济成就与问题：重点知识点包括苏联社会主义建设的经济成就、存在的问题和原因。关键词句有“农业生产效率提高”、“工业产值快速增长”、“生产效率低下”、“人民生活水平提高缓慢”等。

③苏联社会主义建设的经验教训：重点知识点包括苏联社会主义建设的经验教训、对我国社会主义建设的启示。关键词句有“重工业优先发展策略”、“农业发展滞后”、“资源配置不合理”等。

板书设计：

1.苏联社会主义建设的初期探索：

-计划经济体制的建立

-农业集体化

-工业化进程

2.苏联社会主义建设的经济成就与问题：

-经济成就：农业生产效率提高、工业产值快速增长

-存在的问题：生产效率低下、人民生活水平提高缓慢

-原因分析