2024-2025学年高中物理 第三章 相互作用 1 力 重力教案 教科版必修第一册

2024-2025学年高中物理第三章相互作用1力重力教案教科版必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中物理第三章相互作用1力：重力

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024-2025学年，第一学期

4.教学时数：45分钟或1课时

教学内容：

1.理解力的概念，特别是重力的定义。

2.掌握重力公式，应用其进行简单问题求解。

3.了解重力的方向和作用点。

4.探究重力与质量的关系。

教学步骤：

1.导入新课：通过举例生活中的重力现象，引发学生对力的概念的兴趣。

2.理论讲解：

a)力的定义，特别是重力的概念。

b)重力公式G=mg的介绍与推导。

3.实践应用：

a)案例分析：运用重力公式解决实际问题。

b)互动环节：学生分组讨论，探究不同质量下重力大小的变化。

4.动手实验：

a)学生进行简单的重力实验，观察重力与质量的关系。

b)实验结果讨论与分析。

5.总结与作业：

a)教师总结本节课重要知识点。

b)布置相关习题，巩固所学内容。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在讨论、实验等环节的参与情况。

2.习题完成情况：评估学生对重力知识点的掌握程度。

3.学生反馈：了解学生对本节课内容的理解程度，为后续教学提供参考。核心素养目标1.科学思维：通过重力概念的学习，培养学生运用科学方法探究自然现象的能力，形成逻辑思维和批判性思维。

2.物理观念：帮助学生建立正确的重力观念，理解重力与质量的关系，提高对物体相互作用的认识。

3.实践与创新：通过实验操作，培养学生动手实践能力，激发创新意识，学会在实际问题中运用物理知识。

4.科学探究：鼓励学生积极参与讨论、提问，发展合作探究能力，提高解决实际问题的能力。

5.科学态度与责任：培养学生对物理学科的兴趣和热情，树立求真务实、勇于探索的科学态度，增强社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.重力的定义及其公式G=mg的理解与运用。

2.重力与质量的关系探究。

难点：

1.重力公式的推导与实际应用。

2.实验操作中准确测量和记录数据。

解决办法与突破策略：

1.通过动画、图示和实际例子，直观展示重力的概念和公式推导过程，增强学生的理解。

2.组织小组讨论，引导学生从不同角度分析重力问题，促进知识的内化。

3.在实验前，详细讲解实验步骤和注意事项，确保学生掌握正确的实验方法。

4.引导学生进行多次实验，取平均值以提高数据的准确性，并教授如何处理实验误差。

5.设计梯度性练习题，由浅入深，帮助学生巩固知识点，逐步突破难点。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了教科版高中物理必修第一册教材，特别是第三章“相互作用”的相关内容。

-准备课堂讲义，包括重力概念、重力公式的推导、例题解析等，以便学生跟随课堂进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

-收集和准备与重力相关的图片，如地球引力作用、苹果落地的经典图示等，以增强学生对重力概念的理解。

-制作或下载重力相关的图表，如重力与质量的关系图、重力加速度随纬度变化的图表等，以便在课堂上直观展示。

-搜集和剪辑相关的教学视频，如重力现象的演示、重力实验操作流程等，用于辅助讲解和展示。

-准备PPT或电子白板资料，整合以上图片、图表和视频资源，便于课堂上的灵活运用。

3.实验器材：

-准备实验所需的器材，包括但不限于：弹簧测力计、质量块、细线、钩子、尺子、计时器等。

-确保所有实验器材的数量充足，能够满足学生分组实验的需求。

-检查实验器材的完整性和安全性，确保实验过程中不会发生意外。

-提前进行实验操作演练，确保实验步骤的准确性和实验结果的可靠性。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室分为理论教学区和实验操作区，以便于学生进行不同的学习活动。

-设置分组讨论区，将学生座位安排成小组形式，便于学生进行合作学习和讨论。

-实验操作台应布置在易于管理和监督的位置，确保实验过程中教师能够及时给予指导和帮助。

-教室前方应设置投影或大屏幕，以便展示PPT和视频资源。

-确保教室内的光线充足，便于学生观察实验现象和阅读教材。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《力：重力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物体下落的情况？”比如，抛出一个球，它会因为重力的作用而落回地面。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索重力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解重力的基本概念。重力是由于地球吸引而使物体受到的力。它在我们的生活中无处不在，影响着物体的运动和形态。

a)重力的定义及其公式G=mg的解释。

b)重力与质量的关系探讨。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了重力在桥梁设计中如何被考虑，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调重力公式的理解和应用、重力与质量的关系这两个重点。对于难点部分，我会通过实例和图示来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与重力相关的实际问题，如“为什么在地球不同位置，物体的重力不同？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的重力实验操作。这个操作将演示重力与质量的关系。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“重力在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了重力的基本概念、重力的计算方法和其在生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对重力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《物理的进化》中关于力的章节，该书详细介绍了力的概念及其在物理学发展中的作用。

-视频资料：寻找与重力相关的科普视频，如探索频道或国家地理频道的纪录片，这些视频可以帮助学生更直观地理解重力的作用和影响。

-实地考察：组织学生参观天文馆或科学博物馆，通过观察和互动展览，加深对重力知识点的理解。

-学术文章：推荐阅读一些基础的物理学学术论文，让学生了解重力研究的前沿动态。

2.拓展建议：

-自主学习：鼓励学生利用图书馆或网络资源，自行查阅与重力相关的物理常数、科学家故事等，增强学习的自主性和探究性。

-家庭实验：指导学生在家中尝试简单的重力实验，如测量不同高度落下的物体所需时间，观察重力的作用。

-小组课题：学生可以组成小组，选择一个与重力相关的课题进行深入研究，如“地球重力场的变化”、“月球对地球重力的影响”等。

-跨学科学习：鼓励学生探索重力在其他学科中的应用，如地理学中的板块构造理论、生物学中的动物运动等。

-创意写作：让学生尝试撰写科普文章或故事，以创意写作的形式表达对重力知识的理解。

-数学联系：引导学生探索重力与数学知识的联系，如运用数学模型来描述重力的作用，解决实际问题。教学反思在上完这节课后，我思考了一些问题。首先，关于重力的概念，我觉得通过日常生活中的例子引入，学生们能够更直观地理解重力是什么。这样的引入方式似乎很受学生欢迎，他们能够积极参与讨论，提出自己的看法。然而，我也注意到，对于重力公式的理解和应用，部分学生还是感到有些困难。

在讲授新课的过程中，我尽量用简洁明了的语言解释重力公式G=mg，并通过图示和案例来帮助学生理解。但反思下来，可能需要更多的时间和练习来让学生们熟练掌握这个公式。下次，我可以在课堂上增加一些即时反馈的环节，比如让学生现场计算几个简单的重力问题，及时给予指导和纠正。

实践活动方面，分组讨论和实验操作让学生们动手动脑，气氛很活跃。但我发现，在实验操作时，有些小组在数据处理上存在一些问题。这可能是因为他们对实验步骤不够熟悉，或者是对实验中的一些基本操作不够了解。针对这一点，我考虑在下次实验前，先进行一个简短的实验操作培训，确保学生们能够更准确地进行测量和记录数据。

小组讨论的环节，学生们提出了很多有趣的观点，这让我感到很高兴。但我注意到，有些学生在讨论中比较被动，可能是因为他们对自己的想法不够自信。今后，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达，增强他们的自信心。

最后，课堂总结的时候，我觉得学生们对重力知识点的掌握情况整体上是不错的。但是，我也意识到，对于一些理解不够深入的学生，可能需要更多的个别辅导。我会考虑在课后提供一些额外的学习资源，或者安排一些复习课，帮助他们巩固知识点。课堂在课堂教学中，我将通过提问、观察和测试等方式，全面了解学生的学习情况。首先，在课堂上，我会设置一些问题，检查学生对重力概念和公式的理解和掌握情况。通过观察学生的回答，我可以及时发现他们的问题所在，并给予针对性的指导。同时，我也会观察学生在课堂上的参与度和学习态度，以评估他们的学习积极性。

在课堂实验环节，我会亲自指导学生进行实验操作，观察他们的操作过程和实验结果，及时发现问题并给予解决。同时，我还会组织一些课堂小测试，以检测学生对重力知识点的掌握程度，发现问题并及时进行讲解和解答。

九、作业评价：

在作业方面，我会对学