人教版历史与社会八年级下册第五单元第三课第二框近代前夜的危机教学设计

人教版历史与社会八年级下册第五单元第三课第二框近代前夜的危机教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版历史与社会八年级下册第五单元第三课《近代前夜的危机》的第二框。具体内容包括：

1.明清时期的国内形势和社会矛盾，如土地兼并、农民起义等。

2.明清时期的对外关系，如闭关锁国政策、倭寇问题等。

3.近代前夜的危机对中国历史进程的影响，如鸦片战争、太平天国运动等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在七年级学习了明清时期的历史背景，对这一时期的社会矛盾和对外关系有初步了解。八年级上册学习了鸦片战争和太平天国运动，对本节课的内容有了一定的认识。本节课将引导学生深入分析明清时期的危机，并将其与近代历史事件联系起来，形成更加系统的历史观念。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史解释素养、时空观念素养以及家国情怀素养。通过分析明清时期的国内形势和社会矛盾，学生能够学会运用史料进行实证分析，培养史料实证素养；通过对明清时期对外关系和近代前夜危机的学习，学生能够理解历史发展的时空背景，形成时空观念，并能够对历史事件进行解释和分析，培养历史解释素养；同时，通过了解近代前夜危机对中国历史进程的影响，学生能够形成对国家历史发展的深刻认识，培养家国情怀素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）明清时期的国内形势和社会矛盾：明清时期是中国封建社会的晚期，社会矛盾日益尖锐。本节课重点引导学生掌握明清时期的土地兼并、农民起义等社会矛盾，以及这些矛盾对当时社会的影响。

（2）明清时期的对外关系：明清时期实行闭关锁国政策，对外关系相对封闭。本节课重点分析闭关锁国政策的背景、内容及对中国历史进程的影响。

（3）近代前夜的危机：明清时期的危机对中国近代历史产生了深远影响。本节课重点让学生了解鸦片战争、太平天国运动等事件，以及它们对中国历史进程的影响。

2.教学难点：

（1）明清时期社会矛盾的根源：明清时期社会矛盾的根源涉及政治、经济、文化等多方面因素，学生难以全面把握。教师需通过举例、分析，帮助学生深入理解。

（2）闭关锁国政策的内涵及其影响：闭关锁国政策是明清时期对外关系的重要特点，但其内涵及影响较为复杂。教师需通过讲解、讨论等方式，引导学生深入理解。

（3）近代前夜危机的历史意义：近代前夜的危机对中国历史进程产生了深远影响，学生难以理解其历史意义。教师需通过对比、分析等方法，帮助学生把握。

（4）家国情怀的培养：本节课旨在培养学生的家国情怀，但家国情怀是一种抽象的情感态度，学生难以短时间内形成。教师需通过生动的教学手段，引导学生感受家国情怀。

四、教学过程设计

1.导入新课：通过展示明清时期的历史图片，引发学生对明清时期的好奇心，激发学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解明清时期的国内形势和社会矛盾，以及对外关系。

3.课堂讲解：针对教材内容，进行详细讲解，重点突出明清时期的社会矛盾、对外关系以及近代前夜的危机。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生通过对比、分析，深入理解明清时期的社会矛盾、对外关系以及近代前夜的危机。

5.案例分析：通过分析具体的历史事件，如鸦片战争、太平天国运动等，让学生了解近代前夜危机对中国历史进程的影响。

6.情感态度价值观培养：通过讲解家国情怀的重要性，引导学生树立正确的家国情怀。

7.课堂小结：对本节课内容进行总结，强调重点知识，提醒学生注意相关概念。

8.作业布置：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

9.课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，针对学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲述、讲解的方式向学生传授明清时期的国内形势、社会矛盾、对外关系以及近代前夜的危机等知识，引导学生理解历史事件的背景、原因和影响。

（2）案例研究法：通过分析具体的历史事件，如鸦片战争、太平天国运动等，让学生深入了解近代前夜危机对中国历史进程的影响。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生对比、分析明清时期的社会矛盾、对外关系以及近代前夜的危机，提高学生的参与度和思考能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生分组扮演明清时期的历史人物，如皇帝、官员、农民等，通过角色扮演，让学生更加深入地了解当时的社会矛盾和危机。

（2）实验：设计一个关于明清时期社会矛盾的实验，如土地兼并实验，让学生亲身参与，直观地了解社会矛盾的产生和演变。

（3）游戏：设计一款关于明清时期历史的游戏，如“明清危机大揭秘”，让学生在游戏中掌握历史知识，提高学习兴趣。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示明清时期的历史图片、地图、时间线等，帮助学生直观地了解历史背景和事件发展。

（2）视频：播放与明清时期相关的历史纪录片，让学生通过视频资料更加生动地了解历史事件。

（3）在线工具：利用在线工具，如历史地图软件、在线讨论平台等，帮助学生更好地掌握历史知识，提高学生的参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解明清时期的国内形势和社会矛盾，以及对外关系。

-设计预习问题：提出问题，如“明清时期的社会矛盾有哪些？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，跟踪学生的预习进展，确保学生有充分的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读PPT、视频等资料，初步了解课程内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个明清时期的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解明清时期的国内形势和社会矛盾，以及对外关系。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生对比、分析社会矛盾和对外关系，如讨论“闭关锁国政策的影响”。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问，如解释“为什么明清时期会出现农民起义”。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，表达自己的观点，如通过角色扮演来体验历史事件。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解历史知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握历史知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解历史知识点，掌握历史技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与本节课相关的拓展阅读材料，如历史书籍、网站等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习成果。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的历史学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的历史知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.掌握明清时期的国内形势和社会矛盾，如土地兼并、农民起义等，以及这些矛盾对当时社会的影响。

2.理解明清时期的对外关系，如闭关锁国政策、倭寇问题等，以及这些关系对中国历史进程的影响。

3.了解近代前夜的危机，如鸦片战争、太平天国运动等，以及这些危机对中国历史进程的影响。

4.能够运用史料进行实证分析，培养史料实证素养。

5.能够理解历史发展的时空背景，形成时空观念，并能够对历史事件进行解释和分析，培养历史解释素养。

6.能够形成对国家历史发展的深刻认识，培养家国情怀素养。

7.能够通过自主学习，培养独立思考能力，提高自主学习能力。

8.能够通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

9.能够通过课后作业和拓展学习，巩固学习效果，拓宽知识视野和思维方式。

10.能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。课后作业1.根据本节课所学内容，概述明清时期的国内形势和社会矛盾，并分析其原因和影响。

2.分析明清时期的闭关锁国政策及其对中国历史进程的影响。

3.描述近代前夜的危机，如鸦片战争、太平天国运动等，并分析其对中国历史进程的影响。

4.根据本节课所学内容，列举三个明清时期的对外关系，并简要说明其特点和影响。

5.结合本节课所学内容，分析家国情怀在历史学习中的重要性，并阐述如何培养家国情怀。

参考答案：

1.明清时期的国内形势和社会矛盾主要包括土地兼并、农民起义等，这些矛盾的原因主要是封建社会制度的衰落和统治者的腐败，影响则是对当时社会秩序的破坏和农民生活的苦难。

2.明清时期的闭关锁国政策是指政府限制对外贸易，防止外国势力进入中国。这一政策对中国的历史进程产生了深远影响，包括限制了经济的发展、错失了与世界市场的交流机会等。

3.近代前夜的危机主要包括鸦片战争和太平天国运动。这些危机对中国历史进程产生了重大影响，包括加速了中国半殖民地化的进程、引发了国内政治和社会动荡等。

4.明清时期的对外关系主要包括对外交往、通商贸易等。这些关系的特点是政府对外交往的限制和对外贸易的衰落，影响则是对中国与世界市场交流的阻碍和国力的削弱。

5.家国情怀在历史学习中的重要性体现在能够培养学生的爱国情怀和对国家历史的深刻认识。培养家国情怀的方法包括学习历史、了解国家的发展历程、关注国家的发展现状等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了明清时期的国内形势和社会矛盾，以及明清时期的对外关系和近代前夜的危机。我们了解到，明清时期社会矛盾尖锐，土地兼并严重，农民起义频繁，这些矛盾对当时的社会秩序造成了极大的破坏。同时，明清时期的对外关系相对封闭，实行闭关锁国政策，这对中国历史进程产生了深远的影响。近代前夜的危机，如鸦片战争、太平天国运动等，更是对中国历史产生了重大影响。通过本节课的学习，我们希望学生能够掌握这些历史事件，并理解它们对中国历史进程的影响。

当堂检测：

1.简述明清时期的国内形势和社会矛盾，并分析其原因和影响。

2.分析明清时期的闭关锁国政策及其对中国历史进程的影响。

3.描述近代前夜的危机，如鸦片战争、太平天国运动等，并分析其对中国历史进程的影响。

4.根据本节课所学内容，列举三个明清时期的对外关系，并简要说明其特点和影响。

5.结合本节课所学内容，分析家国情怀在历史学习中的重要性，并阐述如何培养家国情怀。

参考答案：

1.明清时期的国内形势和社会矛盾主要包括土地兼并、农民起义等，这些矛盾的原因主要是封建社会制度的衰落和统治者的腐败，影响则是对当时社会秩序的破坏和农民生活的苦难。

2.明清时期的闭关锁国政策是指政府限制对外贸易，防止外国势力进入中国。这一政策对中国的历史进程产生了深远影响，包括限制了经济的发展、错失了与世界市场的交流机会等。

3.近代前夜的危机主要包括鸦片战争和太平天国运动。这些危机对中国历史进程产生了重大影响，包括加速了中国半殖民地化的进程、引发了国内政治和社会动荡等。

4.明清时期的对外关系主要包括对外交往、通商贸易等。这些关系的特点是政府对外交往的限制和对外贸易的衰落，影响则是对中国与世界市场交流的阻碍和国力的削弱。

5.家国情怀在历史学习中的重要性体现在能够培养学生的爱国情怀和对国家历史的深刻认识。培养家国情怀的方法包括学习历史、了解国家的发展历程、关注国家的发展现状等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学：在课堂上使用PPT、视频等多媒体教学工具，以直观的方式呈现历史事件，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中表达自己的观点，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.实施情景模拟：通过角色扮演、情景模拟等教学方式，让学生亲身参与历史事件的体验，提高学生的学习积极性和主动性。

（二）存在主要问题

1.课堂管