九年级化学下册 第九章 现在生活与化学9.2 化学合成材料第2课时 层出不穷的新材料教案 （新版）粤教版

九年级化学下册第九章现在生活与化学9.2化学合成材料第2课时层出不穷的新材料教案（新版）粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《粤教版九年级化学下册》第九章“现在生活与化学”中的第2课时，主要内容是“化学合成材料——层出不穷的新材料”。本课时旨在让学生了解化学合成材料的概念、分类、性质及应用，通过实例认识新材料在现代科技发展中的重要作用，从而提高学生学习化学的兴趣和实际应用能力。

本课时与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生将能够掌握合成材料的基本概念，了解常见合成材料的性质及应用，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。同时，本课时还侧重培养学生的观察、思考、讨论和动手实践能力，使学生在学习过程中充分体验到化学的乐趣。

教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中感受化学的魅力。同时，通过小组讨论、探究活动等方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。在教学过程中，还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予适当引导，使他们在原有基础上得到提高。二、核心素养目标本课时旨在培养学生的化学学科核心素养，主要包括：

1.理解化学合成材料的概念、分类、性质及应用，提高学生的科学素养。

2.培养学生观察、思考、讨论和动手实践能力，提升学生的探究素养。

3.通过实例认识新材料在现代科技发展中的重要作用，培养学生的创新意识。

4.注重理论与实践相结合，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。

5.培养学生团队合作精神和沟通能力，提升人际交往素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.化学合成材料的概念、分类、性质及应用。

2.新材料在现代科技发展中的重要作用。

难点：

1.合成材料的性质及应用，如何理解其在实际生活中的应用。

2.新材料的研究与开发，如何激发学生的创新意识。

解决办法：

1.通过实例分析，让学生亲身感受合成材料在生活中的应用，加深理解。

2.组织学生进行小组讨论，分享新材料的研究成果，激发学生的创新意识。

3.利用实验和实践环节，让学生动手操作，增强对合成材料性质的认识。

4.邀请相关领域的专家进行讲座，增加学生对新材料的了解。四、教学资源1.软硬件资源：实验室、仪器设备、投影仪、电脑、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库等。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、网络文章等。

4.教学手段：实验演示、小组讨论、探究活动、课堂讲授等。

5.教学辅助工具：实验试剂、模型、图片等。

6.外部资源：邀请相关领域专家进行讲座、实地考察等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕合成材料的概念、分类、性质及应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解合成材料的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际生活中的合成材料产品，引出合成材料的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解合成材料的分类、性质及应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论合成材料的实际应用案例。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，讨论合成材料的实际应用案例。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解合成材料的基本概念。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握合成材料的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解合成材料的知识点，掌握其应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与合成材料相关的拓展资源，如研究论文、实际应用案例等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的合成材料知识点和应用技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.化学合成材料的概念：化学合成材料是指通过化学方法或聚合作用制得的材料，包括塑料、合成纤维、合成橡胶等。

2.化学合成材料的分类：合成材料可以根据其化学组成、结构和性质进行分类，常见的分类有有机合成材料、无机合成材料和复合材料等。

3.化学合成材料的性质：合成材料具有轻质、高强、耐磨、耐腐蚀、绝缘性能好等特点，同时可以根据需要进行改性和功能化。

4.化学合成材料的应用：合成材料广泛应用于日常生活、航空航天、医疗器械、建筑材料等领域，对现代社会的发展起着重要的推动作用。

5.新材料的研究与开发：新材料是指具有优异性能或特殊功能的材料，其研究和开发是化学领域的重要方向，对于推动科技进步和产业发展具有重要意义。

6.新材料的种类和应用：新材料包括纳米材料、生物材料、能源材料等，它们在高新技术领域和现代产业发展中发挥着重要作用。

7.合成材料的环境影响：合成材料的生产和使用过程中可能会产生环境污染和资源浪费问题，因此需要关注合成材料的环境友好性，推动可持续发展。七、教学反思与总结今天上的这节九年级化学下册的课，主要讲的是化学合成材料。回想整个教学过程，我觉得在教学方法、策略和管理方面还是有些收获的，但也存在一些不足。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试使用了讲授法和实践活动法相结合的方式，让学生在听讲的同时也能动手实践，这样能够更好地理解和掌握知识。比如，我通过展示实际生活中的合成材料产品，引出合成材料的重要性，激发学生的学习兴趣。然后通过讲解合成材料的分类、性质及应用，结合实例帮助学生理解。在组织课堂活动时，我设计了一些小组讨论和实验操作，让学生在实践中掌握合成材料的应用。我觉得这种方式让学生更加主动参与课堂，提高了他们的实践能力。

但是，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解合成材料的分类时，我发现有些学生对于分类的依据和标准并不是很清楚，所以在讲解过程中需要更加详细和具体。另外，在组织小组讨论时，我发现有些学生比较内向，不愿意主动发言，这样会影响到整个小组的讨论效果。所以，我需要更加关注这些学生的需求，鼓励他们积极参与讨论。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解知识点时，尽量详细和具体，结合实例进行讲解，让学生更好地理解和掌握。

2.在组织小组讨论时，鼓励学生主动发言，可以提前给出一些问题，引导他们思考和讨论。

3.对于内向的学生，可以多鼓励他们参与课堂活动，给予他们更多的关注和指导。

4.在实验操作中，注意安全事项的讲解和指导，确保学生的安全。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读《化学合成材料》、《新材料发展与应用》等书籍，了解合成材料的发展历程和应用领域。

-视频资源：推荐观看《合成材料的未来》、《新材料的突破》等视频，了解合成材料的研究进展和未来趋势。

-实验设计：鼓励学生设计一些简单的合成材料实验，如制作塑料模型、合成纤维实验等，加深对合成材料的理解。

-实践活动：组织学生参加一些相关的实践活动，如参观新材料实验室、参加新材料制作竞赛等，提高学生的实践能力。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进