七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第一框《男生女生》教学设计 新人教版

七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第一框《男生女生》教学设计新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《男生女生》。本节课位于七年级道德与法治下册第一单元青春时光的第二课青春的心弦。本节课通过介绍男生女生的生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，让学生了解自己与异性的不同特点，培养学生的性别意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了人类的性别差异，但是对于性别角色的认知还比较模糊。通过本节课的学习，学生将能够更加清晰地认识到男生女生的不同特点，从而更好地理解自己与异性的差异，培养健康的性别意识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的性别认知能力：通过学习男生女生的生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，使学生能够正确认识到自己与异性的不同特点，培养学生的性别意识。

2.培养学生的同理心：引导学生理解并尊重他人的性别特点，培养学生在日常生活中能够站在他人的角度思考问题，提高学生的人际交往能力。

3.增强学生的自我保护意识：通过学习男生女生的生理差异，教育学生学会保护自己的身体和心理健康，引导学生形成正确的自我认知和自我保护意识。

4.培养学生的团队协作能力：通过小组讨论、互动交流等环节，使学生在合作中学会倾听、理解他人观点，提高学生的团队协作能力和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）男生女生的生理差异：主要包括生殖器官、激素水平等方面的差异，这些差异导致了男生女生在生理特征、心理特点、性格倾向、兴趣爱好等方面的不同。

（2）性别角色认知：使学生能够正确认识和理解性别角色，并在此基础上，引导学生树立正确的自我认知和性别观念，避免性别刻板印象的影响。

（3）自我保护意识：教育学生学会保护自己的身体和心理健康，特别是在网络、社交等方面，提高学生的自我保护能力。

（4）团队协作能力：通过小组讨论、互动交流等环节，使学生在合作中学会倾听、理解他人观点，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学难点：

（1）性别角色认知：由于社会环境、家庭背景等多种因素的影响，学生在性别角色认知上可能存在误区，如过度强调性别刻板印象等。教师需要采取有效的教学方法，引导学生树立正确的性别角色认知。

（2）自我保护意识：学生可能对自我保护意识缺乏认识，或者不知道如何正确保护自己。教师需要通过生动的案例、互动活动等方式，让学生深刻认识到自我保护的重要性，并学会相应的保护方法。

（3）性别平等观念的培养：学生在家庭、社会环境中可能存在性别歧视的现象，教师需要引导学生树立性别平等观念，认识到男生女生在各个方面都有各自的优势和特点，互相尊重、学习。

（4）同理心的培养：学生可能缺乏站在他人角度思考问题的能力，教师需要通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生体验不同性别的生活经历，培养学生的同理心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的生活场景中感受男生女生的差异，从而更好地理解性别角色和性别平等观念。例如，设计一些关于男生女生在不同场景下的互动活动，让学生在实际操作中感受并理解性别角色的多样性。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对一些关于性别的问题进行讨论，如男女在家庭、学校和社会中的不同角色等。通过小组讨论，培养学生的团队协作能力，提高他们的批判性思维和问题解决能力。

3.角色扮演法：让学生通过扮演不同性别角色，体验各自的生活经历，从而培养他们的同理心。例如，让学生扮演父母、老师等角色，体验不同性别在家庭和社会中的责任和压力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与男生女生差异相关的图片、视频等材料，直观地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解性别角色认知时，可以展示一些男生女生在不同场景下的图片，让学生观察并分析其差异。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关的教学资源，方便学生随时查阅和复习。同时，教师可以通过网络平台与学生进行互动，解答他们的疑问，了解他们的学习进度。

3.教学软件：运用一些教学软件，如模拟实验软件、在线调查问卷等，让学生在虚拟环境中进行实验操作或进行性别相关问题的调查，提高学生的实践能力和数据分析能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《男生女生》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对男生女生有偏见的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索男生女生的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解性别角色的基本概念。性别角色是指社会对男性和女性在行为、角色和地位上的期望和规范。它是我们理解性别差异的重要方面。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了性别角色在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解性别差异。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调性别角色和性别平等这两个重点。对于性别角色部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。对于性别平等部分，我会解释它在现代社会的重要性。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与性别角色相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示性别角色在实际生活中的应用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“性别角色在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了性别角色的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对性别角色的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）性别角色认知：为学生提供有关性别角色认知的书籍、研究报告和文章，以便学生深入了解性别角色认知的理论和实践。例如，《性别角色认知研究综述》等。

（2）性别平等案例：分享一些性别平等的成功案例，如企业、学校和社会组织在性别平等方面所做的努力和成果。这些案例可以帮助学生更好地理解性别平等的重要性。

（3）自我保护教育：提供一些关于自我保护的教育资源，如防范性骚扰和性侵害的指南和方法。这些资源将有助于学生提高自我保护意识和能力。

（4）同理心培养：推荐一些培养同理心的活动和练习，如角色扮演、情感共鸣等。这些活动和练习可以帮助学生更好地理解和关心他人。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与性别角色认知、性别平等相关的书籍和文章，深入理解性别角色认知的理论基础和实践应用。

（2）案例分析：让学生分组研究不同的性别平等案例，分析其成功的原因和启示，并结合自己的学校和社区实际情况进行思考。

（3）自我保护计划：指导学生制定个人自我保护计划，包括防范性骚扰和性侵害的方法和技巧，提高学生的自我保护意识和能力。

（4）同理心实践：组织学生参加一些公益活动或志愿者服务，通过与不同背景的人交往，培养学生的同理心和关爱他人的能力。

（5）小组讨论：鼓励学生在课后与同学进行讨论，分享自己对于性别角色认知、性别平等和自我保护的理解和经验，互相学习和成长。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具有清晰的结构，分段落展示教学内容，便于学生抓住重点和理解逻辑关系。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和符号概括教学重点，避免冗长的解释和说明。

4.突出重点：板书应突出本节课的重点内容，如关键概念、理论框架和案例分析等，帮助学生聚焦核心知识。

5.准确精炼：板书设计应准确反映教学内容，用精确的语言和符号表达，避免模糊和误导性的信息。

6.概括性强：板书应具有较强的概括性，能够简洁地概括和总结教学内容，便于学生梳理和复习。

7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过创意的布局、颜色和图表等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体的板书设计示例：

标题：《男生女生》

正文：

1.性别角色认知

-定义：社会对男性和女性在行为、角色和地位上的期望和规范。

-重要性：理解性别差异，促进平等和尊重。

2.性别平等

-定义：男性和女性在社会、政治、经济和文化等方面享有平等的权利和机会。

-重要性：实现公平正义，促进社会和谐。

3.自我保护

-方法：防范性骚扰、性侵害，保护自己的身体和心理健康。

-重要性：提高自我保护意识，避免安全风险。

4.同理心

-定义：站在他人角度思考问题，理解和关心他人的情感和需求。

-重要性：培养良好的人际关系，促进社会和谐。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及与同学和教师的互动情况。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献，包括观点的提出、讨论的参与度和合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对教学内容的理解程度和掌握情况，以及他们对知识点的记忆和应用能力。

4.作业完成情况：评价学生对作业的完成质量，包括对知识点的理解和应用，以及作业的创意和准确性。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予及时的反馈和评价。

6.学生自我评价：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，以及改进的方法。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，以及家长对教学内容的反馈和建议。教学反思与改进在教学《男生女生》这一章节后，我进行了以下反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方：

首先，我回顾了课堂上的互动和学生的参与程度。我发现大多数学生对性别角色认知的概念和性别平等的重要性有了较好的理解，但部分学生在同理心的培养方面表现较弱。因此，我计划在未来的教学中更加注重同理心的培养，通过角色扮演和情感共鸣等活动，引导学生站在他人的角度思考问题。

其次，我观察了小组讨论的成果展示。我发现学生在讨论中能够提出自己的观点，但在表达和阐述观点时有时不够清晰。为了提高学生的表达能力，我计划在未来的教学中增加一些口头表达和演讲的练习，让学生有更多机会练习清晰、准确地表达自己的观点。

此外，我检