人美版 美术四年级上册17.我设计的船 说课 教案

人美版美术四年级上册17.我设计的船说课教案主备人备课成员教学内容本节课为人美版美术四年级上册第17课“我设计的船”，主要内容是让学生了解船舶的基本结构和设计原理，引导学生发挥创意，设计出独特且美观的船只。课程目标是培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力，同时加深学生对船舶文化的认识。

教学过程中，我将引导学生观察和分析不同类型的船只，了解它们的设计特点和美学价值。然后，我会指导学生动手绘制自己设计的船只，鼓励他们发挥想象力，运用色彩和线条展现船只的美丽。在评价环节，我会让学生互相欣赏、交流，培养他们的审美评价能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过观察、分析和创作船只设计，学生提升图像识读和审美判断能力，能够识别船舶的美学特征和设计元素。在创作过程中，学生运用美术表现技巧，发挥创意实践，设计出独特的船只。同时，课程加深学生对船舶文化的理解，增强文化意识。重点难点及解决办法重点：1.学生能够观察和分析船舶的基本结构及其设计特点。2.学生能够运用线条和色彩创意设计出独特且美观的船只。3.学生能够理解船舶文化，提升审美能力和文化认识。

难点：1.如何引导学生发现船舶的美学特征，并将其运用到设计中。2.如何激发学生的创造力，设计出具有个性的船只。3.如何让学生理解和欣赏不同文化背景下的船舶设计。

解决办法：1.采用案例分析法，展示不同类型的船舶设计，引导学生观察和分析其结构特点和美学价值。2.通过小组讨论和分享，激发学生的创造力和想象力，鼓励他们设计出独特的船只。3.引入相关文化背景知识，让学生了解船舶在不同文化中的意义和设计理念，提高他们的文化理解能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生特点，我将采用讲授法、案例研究法、项目导向学习和小组讨论法等教学方法。讲授法用于向学生传授船舶的基本知识和设计原理，案例研究法帮助学生分析不同类型的船舶设计，项目导向学习法鼓励学生动手实践，小组讨论法激发学生的创造力和想象力。

2.设计具体的教学活动

为提高学生的参与度和互动性，我将设计以下教学活动：

（1）导入环节：通过展示不同类型的船舶图片，引导学生观察和分析其设计特点，激发学生的兴趣。

（2）新课环节：运用讲授法向学生介绍船舶的基本结构和设计原理，然后分组进行案例研究，让学生分析不同船舶的设计风格。

（3）创作环节：引导学生发挥创意，设计出独特且美观的船只。学生可以自由选择绘画工具和材料，运用色彩和线条展现船只的美丽。

（4）评价环节：组织学生互相欣赏、交流，培养他们的审美评价能力。同时，邀请学生分享自己的设计理念和文化理解。

3.确定教学媒体和资源的使用

为支持教学活动的开展，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：展示船舶的图片和设计原理，方便学生观察和学习。

（2）视频：播放有关船舶设计和文化的短片，增加学生的直观感受。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的船舶设计案例和灵感。

（4）实物模型：展示真实的船舶模型，帮助学生更好地理解船舶的结构和设计。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“我设计的船”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“我设计的船”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“我设计的船”教学目标和“我设计的船”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“我设计的船”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“我设计的船”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“我设计的船”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“我设计的船”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“我设计的船”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“我设计的船”重点，强调“我设计的船”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“我设计的船”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“我设计的船”知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“我设计的船”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“我设计的船”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“我设计的船”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“我设计的船”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“我设计的船”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“我设计的船”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“我设计的船”内容，强调“我设计的船”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“我设计的船”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-船舶设计历史：介绍船舶设计的发展历程，包括古代船舶、近现代船舶以及现代船舶的设计变化。

-世界各地船舶文化：探讨不同文化背景下船舶的设计理念和特点，例如中国的龙舟、西方的帆船等。

-船舶设计大师作品：分析著名船舶设计师的作品，了解他们的设计风格和创作理念。

-船舶设计创新趋势：了解当前船舶设计的创新趋势，包括环保、智能化等方面的设计。

2.拓展建议：

-让学生收集不同类型的船舶设计图片，进行欣赏和分析，提高他们的审美能力。

-组织学生参观船舶博物馆或船舶制造厂，直观地了解船舶的设计和制作过程。

-鼓励学生参加船舶设计比赛或活动，培养他们的创新意识和实践能力。

-引导学生阅读与船舶设计相关的书籍和文章，增加他们的知识储备。

-邀请船舶设计师或专家进行讲座，分享他们的设计经验和行业动态。

-利用网络资源，为学生提供更多的船舶设计案例和灵感的视频和文章。

-鼓励学生关注船舶设计的最新动态，了解行业的发展趋势。

-引导学生思考船舶设计与生活的联系，培养他们的社会责任感。

-组织学生进行船舶设计主题的展览或研讨会，提高他们的表达和交流能力。重点题型整理1.题目：请简述船舶设计的基本原理。

答案：船舶设计的基本原理包括船舶的结构设计、船舶的稳性设计、船舶的快速性和耐波性设计、船舶的经济性设计以及船舶的安全性设计。

2.题目：请举例说明不同类型的船舶设计特点。

答案：例如，货船的设计注重货舱的布局和装载效率，而游艇的设计则更注重舒适性和美观性。

3.题目：请解释船舶设计的创新趋势。

答案：船舶设计的创新趋势包括环保设计，如使用清洁能源和减少污染；智能化设计，如利用自动化和人工智能技术提高船舶的性能和安全性；以及人性化设计，如增加船员和乘客的舒适性和便利性。

4.题目：请阐述如何运用线条和色彩展现船只的美感。

答案：运用线条可以表现船只的轮廓和结构，运用色彩可以表现船只的质感和氛围。例如，使用明亮的色彩可以展现船只的活力和动感，使用深沉的色彩可以展现船只的稳定和沉重。

5.题目：请分析学生设计船只时可能遇到的问题及解决方法。

答案：学生设计船只时可能遇到的问题包括设计缺乏创意、设计不符合实际、设计不美观等。解决方法可以是提供更多的设计参考资料、组织学生进行头脑风暴、鼓励学生进行多次修改和优化等。教学反思本节课结束后，我对教学过程进行了反思，以下是我的一些思考：

首先，在课堂导入环节，我通过展示不同类型的船舶图片，成功吸引了学生的注意力，并激发了他们的兴趣。然而，在提出问题时，我发现部分学生对船舶的认知还比较有限，因此在今后的教学中，我需要进一步加强对学生的引导，帮助他们建立更加全面的船舶知识体系。

其次，在新课呈现环节，我运用讲授法和案例研究法向学生介绍了船舶的基本结构和设计原理，并通过小组讨论激发了学生的创造力和想象力。在这个过程中，我发现学生在设计船只时，往往过于依赖教材和教师的指导，缺乏自主创新的意识。因此，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生发挥自己的想象力，培养他们的独立思考和创新能力。

再次，在创作环节，我鼓励学生动手绘制自己设计的船只，并运用色彩和线条展现船只的美丽。然而，在评价环节，我发现部分学生的审美能力和文化认识还有待提高。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生的审美教育，引导他们欣赏不同文化背景下的船舶设计，提高他们的文化认识和审美能力。

此外，在本节课的教学中，我使用了PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源，为学生提供了丰富的学习材料。但在实际操作中，我发现部分学生对这些媒体和资源的使用还不够熟练，因此在今后的教学中，我需要加强对学生的技术指导，帮助他们更好地利用这些资源，提高学习效果。

最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课学习的船舶设计知识，强调了重点和难点。然而，在布置作业时，我发现部分学生对作业的要求和时间安排还不够清晰。因此，在今后的教学中，我需要更加明确地告知学生作业的要求和时间安排，确保他们能够顺利完成作业，巩固学习效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了船舶设计的基本原理，了解了不同类型的船舶设计特点，探讨了船舶设计的创新趋势，以及如何运用线条和色彩展现船只的美感。在创作环节，我们动手绘制了自己设计的船只，运用色彩和线条展现了船只的美丽。通过本节课的学习，我们对船舶设计有了更深入的了解，提高了我们的审美能力和创造力。

当堂检测：

1.请简述船舶设计的基本原理。

2.请举例说明不同类型的船舶设计特点。

3.请解释船舶设计的创新趋势。

4.请阐述如何运用线条和色彩展现船只的美感。

5.请分析学生设计船只时可能遇到的问题及解决方法。内容逻辑关系①船舶设