2023九年级语文上册 第二单元 写作 观点要明确教案 新人教版

2023九年级语文上册第二单元写作观点要明确教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2023九年级语文上册第二单元写作观点要明确教案新人教版》是对九年级学生写作能力的一次提升。本单元以“观点要明确”为主题，要求学生在写作中不仅要提出自己的观点，还要用事实、道理等充分证明自己的观点，使文章有理有据，说服力强。教材通过提供多种写作素材和示例，引导学生掌握写作技巧，提高写作水平。

本单元的教学内容主要包括：1.理解观点明确的重要性；2.学习如何提出明确、有深度的观点；3.掌握运用事实、道理等论证方法；4.通过修改、润色，使文章观点更明确、更有说服力。

在教学过程中，应注重激发学生的思考，引导他们主动探索、积极表达，从而提高他们的写作能力。同时，结合学生的实际情况，设计具有针对性的教学活动，确保教学效果的有效性。核心素养目标本单元的教学旨在培养学生的语文核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.思维品质：通过学习如何提出明确、有深度的观点，并运用事实、道理等论证方法，提高学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。

2.表达能力：引导学生运用所学写作技巧，撰写观点明确、有说服力的文章，提升学生的书面表达能力。

3.文化素养：通过阅读和分析教材中的范文，使学生了解和领悟不同的写作风格和文化内涵，增强学生的文化素养。

综上，本单元的教学目标是通过培养学生的思维品质、表达能力和文化素养，使他们能够独立思考、清晰表达，并具备一定的文学鉴赏能力，从而提高他们的写作水平。学情分析九年级的学生已经具备了一定的写作基础，对于文章的结构、语言表达等方面有了一定的了解和掌握。然而，在写作过程中，很多学生仍然存在观点不明确、论证不充分等问题。通过对学生的观察和了解，我发现以下几个方面的学情对课程学习产生了一定的影响。

1.知识层面：学生在八年级学习了大量的文学作品和写作技巧，对于写作的基本要求和方法有一定的了解。然而，对于如何提出明确、有深度的观点，并运用事实、道理等论证方法，部分学生仍然感到困惑和迷茫。

2.能力层面：学生的表达能力参差不齐，一部分学生能够清晰、准确地表达自己的观点，但另一部分学生在表达过程中容易偏离主题，逻辑思维能力有待提高。此外，学生的批判性思维能力也相对较弱，往往不能很好地分析和评价文章的观点和论证方法。

3.素质层面：学生的文化素养和审美情趣各有差异，对于文学作品的欣赏和理解能力不尽相同。部分学生对写作抱有抵触情绪，缺乏写作的兴趣和动力。

4.行为习惯方面：学生在写作过程中容易受到拖延、浮躁等不良习惯的影响，导致写作效果不佳。此外，部分学生对于反馈和修改不够重视，容易忽视他人的建议和意见。

针对以上学情，本节课的教学应注重引导学生明确观点的重要性，通过举例和示范，让学生掌握提出明确、有深度的观点的方法。同时，通过小组讨论、互相评价等方式，提高学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。在教学过程中，关注学生的情感态度，激发他们的写作兴趣，培养良好的写作习惯。此外，结合学生的实际情况，设计具有针对性的教学活动，确保教学效果的有效性。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、复印机等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、网络教学资源库等。

3.信息化资源：教材配套的光盘、教学PPT、网络上的相关写作指导文章、优秀作文范文等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、同伴评价法、修改与润色法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“观点要明确”写作技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一篇好的文章最重要的是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些优秀作文范文，让学生初步感受明确观点的魅力。

简短介绍本节课的主题“观点要明确”，为接下来的学习打下基础。

2.写作技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解“观点要明确”的写作技巧。

过程：

讲解“观点要明确”的重要性，包括其主要应用方法和原则。

通过实例或案例，让学生更好地理解如何提出明确、有深度的观点。

3.写作实践（20分钟）

目标：让学生通过实际操作，掌握“观点要明确”的写作技巧。

过程：

布置一道写作题目，要求学生撰写一篇观点明确的文章。

学生在课堂内进行写作实践，教师巡回指导，提供个别帮助。

4.学生作品展示与点评（15分钟）

目标：培养学生的表达能力和批评性思维能力。

过程：

学生依次上台展示自己的写作成果，分享观点和论据。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“观点要明确”写作技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“观点要明确”的写作技巧和实践。

强调“观点要明确”在写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用该技巧。

布置课后作业：让学生修改和完善自己的写作作品，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解并掌握“观点要明确”的写作技巧，能够在写作中提出明确、有深度的观点，使文章更有说服力。

2.学会运用事实、道理等论证方法，支持自己的观点，并能够合理组织文章结构，使文章内容更加丰富和完整。

3.提高逻辑思维能力和批判性思维能力，能够分析和评价文章的观点和论证方法，提高写作质量。

4.增强文化素养和审美情趣，通过阅读和分析优秀的作文范文，了解不同的写作风格和文化内涵。

5.培养良好的写作习惯，注重文章的修改和完善，提高写作效率和表达能力。

6.激发对写作的兴趣和热情，增强写作的自信心和动力，提高写作的积极性和主动性。

此外，通过小组讨论和同伴评价，学生还能够提高合作能力和解决问题的能力，培养良好的团队合作精神。通过课堂展示和点评，学生将能够提高表达能力和批评性思维能力，增强自信和沟通技巧。通过课后作业的撰写，学生将能够巩固和应用所学的写作技巧，提高写作水平。板书设计1.重点知识点：

-观点要明确

-事实、道理论证

-文章结构组织

2.关键词：

-观点

-明确

-论证

-结构

3.关键句：

-“一篇好的文章，观点要明确。”

-“用事实、道理等充分论证你的观点。”

-“组织好文章结构，使观点更加突出。”

板书设计说明：

-采用简洁明了的布局，将重点知识点、关键词和关键句有机地组织在一起，形成清晰的知识结构。

-使用大小号字体和加粗等方式，突出重点内容和关键词，便于学生理解和记忆。

-结合图表、示意图等辅助工具，帮助学生形象地理解文章结构和论证方法。

-设计富有艺术性和趣味性的板书，如使用颜色、线条、图标等，激发学生的学习兴趣和主动性。

-在板书中留出空间，方便学生随时补充和记录自己的思考和灵感。课后作业1.写作练习：请根据以下话题，撰写一篇观点明确的文章。

话题：环境保护的重要性

要求：提出明确的观点，并用事实、道理等充分论证你的观点。

2.案例分析：分析以下作文范文，找出观点明确、论证充分的例子，并解释其优点。

范文：略

3.小组讨论：与同学一起讨论以下问题，并记录讨论结果。

问题：如何使一篇文章的观点更加明确、有说服力？

4.研究性学习：调查和了解社会上关于环境保护的观点和做法，总结你的看法和建议。

5.创意写作：请以“未来的世界”为主题，发挥想象力，撰写一篇描述未来世界环境保护状况的文章。

答案示例：

1.文章：环境保护的重要性

观点：环境保护是当今社会面临的重要问题之一。

论证：环境污染和生态破坏已经对人类的生活和生存造成了严重的影响。例如，空气污染导致呼吸系统疾病的发生率增加，水污染使饮用水安全受到威胁。此外，气候变化、物种灭绝等问题也引起了全球关注。因此，我们必须采取行动，加强环境保护。

2.案例分析：范文中的观点明确，例如：“环境保护是每个人的责任。”作者通过举例说明个人行为对环境的影响，如节约用水、减少塑料使用等，从而论证了观点。这种论证方法使文章更有说服力。

3.小组讨论结果：讨论结果显示，使文章观点更加明确、有说服力的方法有：提出具体的例子和数据支持观点、运用反面论证、进行对比分析等。

4.研究性学习总结：通过调查和了解，发现社会上大多数人认为环境保护很重要，但实际行动不够。建议政府加强环境保护法规的制定和执行，同时提高公众的环保意识和行动。

5.创意写作示例：未来的世界，环境保护得到了充分的重视。人们采取了各种措施，如发展清洁能源、推广可持续发展等，使得地球变得更加美丽和宜居。作业布置与反馈作业布置：

1.写作练习：请根据以下话题，撰写一篇观点明确的文章。

话题：教育公平的重要性

要求：提出明确的观点，并用事实、道理等充分论证你的观点。

2.案例分析：分析以下作文范文，找出观点明确、论证充分的例子，并解释其优点。

范文：略

3.小组讨论：与同学一起讨论以下问题，并记录讨论结果。

问题：如何使一篇文章的观点更加明确、有说服力？

4.研究性学习：调查和了解社会上关于教育公平的观点和做法，总结你的看法和建议。

5.创意写作：请以“未来的教育”为主题，发挥想象力，撰写一篇描述未来教育公平状况的文章。

作业反馈：

1.及时批改学生的写作练习，指出存在的问题，如观点不明确、论证不充分等，并提供改进建议。

2.针对案例分析作业，评价学生的分析能力，指出分析的不足之处，并提出改进建议。

3.对小组讨论的作业，评价学生的合作能力和解决问题的能力，指出讨论过程中的不足，并提出改进建议。

4.针对研究性学习作业，评价学生的调研能力和总结能力，指出调研过程中的不足，并提出改进建议。

5.对创意写作的作业，评价学生的想象力和表达能力，指出写作过程中的不足，并提出改进建议。教学反思与改进在本次课程中，我采用了多种教学手段和方法，以激发学生的学习兴趣和提高他们的写作能力。然而，在教学过程中，我也发现了需要改进的地方。

首先，在导入新课时，我通过提问和展示图片或视频片段来引起学生的兴趣，但有些学生似乎对这种方式不太感兴趣。在未来的教学中，我可能会尝试使用更加生动和有趣的方式，如故事、游戏等，来吸引学生的注意力。

其次，在讲解写作技巧时，我详细介绍了“观点要明确”的概念和重要性，但有些学生仍然感到