2024-2025学年新教材高中化学 2.3 第1课时 物质的量的单位-摩尔教案 新人教版必修第一册

2024-2025学年新教材高中化学2.3第1课时物质的量的单位——摩尔教案新人教版必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是物质的量的单位——摩尔。这部分内容属于高中化学2.3章节，新人教版必修第一册。教学内容包括摩尔的定义、摩尔质量、物质的量与摩尔的关系等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了质量、体积等基本物理量，对物质的量的概念有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生理解物质的量的概念，并引入摩尔作为物质的量的单位，让学生掌握摩尔的定义和应用。通过本节课的学习，学生将能够运用摩尔的概念进行化学计算和分析，为后续的化学学习打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、证据意识、模型建构和科学思维。

1.科学探究：通过实验和观察，让学生掌握摩尔的概念，培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生对物质量的认识。

2.证据意识：培养学生从实验和理论分析中获取证据，理解摩尔的定义和应用，使学生在解决问题时能够有据可依。

3.模型建构：通过学习摩尔的概念，使学生能够建立物质的量与摩尔之间的关系模型，培养学生的模型建构能力。

4.科学思维：培养学生运用摩尔的概念进行化学计算和分析，训练学生的逻辑思维和解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.摩尔的定义及其与物质的量的关系。

2.摩尔质量的概念及其计算方法。

3.运用摩尔的概念进行化学计算和分析。

难点：

1.摩尔的微观意义与宏观意义的理解。

2.摩尔质量的计算方法及应用。

3.物质的量与摩尔之间的关系在实际问题中的运用。

解决办法：

1.针对摩尔的定义及其与物质的量的关系，可以通过具体实验案例和实际例题进行分析，帮助学生理解摩尔的概念。

2.对于摩尔质量的概念及计算方法，可以通过讲解和练习，让学生掌握摩尔质量的计算方法，并能够应用于实际问题中。

3.为了突破运用摩尔的概念进行化学计算和分析的难点，可以设计一些练习题和案例分析，让学生在实际操作中熟悉和掌握相关技能。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白色板、实验室仪器（如天平、烧杯等）。

2.课程平台：学校教学平台，用于上传教学资料和布置作业。

3.信息化资源：化学教学软件、网络教学资源（如教学视频、动画等）。

4.教学手段：小组讨论、实验教学、练习讲解、互动提问等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕物质的量的单位——摩尔课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物质的量的单位——摩尔知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解物质的量的单位——摩尔课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出物质的量的单位——摩尔课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物质的量的单位——摩尔知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握摩尔的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验摩尔的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物质的量的单位——摩尔知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握摩尔的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解物质的量的单位——摩尔知识点，掌握摩尔的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据物质的量的单位——摩尔课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与物质的量的单位——摩尔相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的物质的量的单位——摩尔知识点和应用技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.物质的量的概念：物质的数量，用符号n表示，是一种基本物理量。

2.摩尔的概念：摩尔是物质的量的单位，用符号mol表示。1摩尔物质含有阿伏伽德罗常数（约6.02×10^23）个基本粒子（如原子、分子、离子等）。

3.摩尔质量的概念：摩尔质量是指1摩尔物质的质量，用符号M表示。摩尔质量的单位是克/摩尔（g/mol）。

4.物质的量与摩尔的关系：物质的量（n）等于质量（m）除以摩尔质量（M），即n=m/M。

5.摩尔的微观意义：摩尔是表示物质微观粒子数量的单位，如1摩尔分子含有6.02×10^23个分子。

6.摩尔的宏观意义：摩尔可以用来表示物质的质量，如1摩尔氯化钠的质量是58.44克。

7.摩尔质量的计算方法：摩尔质量等于物质的质量除以物质的量，即M=m/n。

8.摩尔质量的应用：通过摩尔质量可以计算物质的量，进而计算物质的质量和体积等。

9.物质的量的计量单位：除了摩尔，还有其他计量单位，如摩尔每升（mol/L）和摩尔每立方米（mol/m^3）等。

10.物质的量的换算：不同计量单位之间的换算关系，如1摩尔=1000摩尔每升=1000摩尔每立方米等。

11.物质的量在化学反应中的应用：物质的量可以用来表示化学反应中反应物和生成物的数量关系，如化学方程式中的系数。

12.物质的量在溶液中的应用：物质的量可以用来表示溶液中溶质的含量，如摩尔浓度（mol/L）。

13.物质的量在气体的中的应用：物质的量可以用来表示气体的体积，如摩尔体积（m^3/mol）。

14.物质的量的其他应用：物质的量还可以用来表示物质的能量、电荷等属性。板书设计1.物质的量

①概念：物质的量是物质的数量，用符号n表示。

②单位：摩尔（mol），1摩尔=6.02×10^23个基本粒子。

2.摩尔质量

①概念：摩尔质量是指1摩尔物质的质量，用符号M表示。

②计算方法：M=m/n，单位为克/摩尔（g/mol）。

3.物质的量与摩尔的关系

①公式：n=m/M，物质的量=质量/摩尔质量。

②应用：用于计算物质的量、质量和体积等。

4.摩尔的微观意义与宏观意义

①微观意义：表示物质微观粒子数量的单位。

②宏观意义：表示物质的质量，如1摩尔氯化钠的质量是58.44克。

5.摩尔质量的应用

①计算物质的量：n=m/M。

②计算物质的质量和体积：m=n×M，V=n×Vm（摩尔体积）。

6.物质的量的计量单位

①摩尔每升（mol/L）。

②摩尔每立方米（mol/m^3）。

7.物质的量的换算

①1摩尔=1000摩尔每升=1000摩尔每立方米。

8.物质的量在化学反应中的应用

①化学方程式中的系数表示物质的量比例。

9.物质的量在溶液中的应用

①摩尔浓度（mol/L）：表示溶液中溶质的物质的量。

10.物质的量在气体的中的应用

①摩尔体积（m^3/mol）：表示气体在标准状态下的体积。

11.物质的量的其他应用

①表示物质的能量、电荷等属性。

板书设计要求简洁明了，重点突出，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用图表、图片、颜色等元素，使得板书更加生动有趣。例如，可以使用图标来表示物质的微观粒子，用颜色区分物质的量和摩尔的概念，或者通过有趣的故事和案例来引入物质的量的概念。教学反思与改进经过本节课的教学，我发现学生在理解和掌握摩尔概念和应用方面存在一定的困难。为了更好地提升教学效果，我计划进行以下反思和改进措施。

1.设计反思活动：

在教学后，我将组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在学习摩尔概念和应用过程中的体会和困惑。此外，我还计划让学生完成一份关于摩尔概念的测试题，以评估他们对知识的掌握程度。

2.制定改进措施：

根据学生的反馈和测试结果，我将针对存在的问题制定相应的改进措施。具体包括：

-加强基础知识教学：在讲解摩尔概念之前，确保学生对物质的量的概念有清晰的认识。可以通过举例和实际案例来帮助学生理解。

-增加实验教学：通过实验让学生直观地感受摩尔的概念和应用。例如，可以让学生进行称量实验，计算物质的量、质量和体积等。

-采用多媒体教学手段：利用PPT、视频等多媒体资源，以生动形象的方式展示摩尔的概念和应用，提高学生的学习兴趣。

-加强课堂互动：在课堂上，通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与，提高他们对摩尔概念的理解和应用能力。

-注重实践应用：设计一些实际问题，让学生运用摩尔概念进行解决，以提高他们的实际应用能力。

3.计划在未来的教学中实施：

在未来的教学中，我将逐步实施上述改进措施，以提高学生对摩尔概念和应用的掌握程度。同时，我会持续关注学生的学习进度，及时调整教学方法和策略，以实现更好的教学效果。典型例题讲解例题1：计算1摩尔氮气（N2）的质量。

答案：氮气的摩尔质量为28.0134g/mol，因此1摩尔氮气的质量为28.0134g。

例题2：计算1摩尔水（H2O）的体积，假设温度为25℃，压强为1个大气压。

答案：水的摩尔体积约为22.414L/mol，因此1摩尔水的体积约为22.414L。

例题3：计算1摩尔氯化钠（NaCl）的摩尔质量。

答案：氯化钠的摩尔质量为58.44g/mol。

例题4：计算1摩尔氢气（H2）的摩尔质量。

答案：氢气的摩尔质量为2.01588g/mol，因此1摩尔氢气的质量为2.01588g。

例题5：计算1摩尔二氧化碳（CO2）的摩尔质量。

答案：二氧化碳的摩尔质量为44.01g/mol，因此1摩尔二氧化碳的质量为44.01g。

例题6：计算1摩尔铁（Fe）的摩尔质量。

答案：铁的摩尔质量为55.845g/mol，因此1摩尔铁的质量为55.845g。

例题7：计算1摩尔铜（Cu）的摩尔质量。

答案：铜的摩尔质量为63.546g/mol，因此1摩尔铜的质量为63.546g。

例题8：计算1摩尔氧气（O2）的摩尔质量。

答案：氧气的摩尔质量为32.00g/mol，因此1摩尔氧气的质量为32.00g。

例题9：计算1摩尔硫酸（H2SO4）的摩尔质量。

答案：硫酸的摩尔质量为98.079g/mol，因此1摩尔硫酸的质量为98.079g。

例题10：计算1摩尔硝酸（HNO3）的摩尔质量。

答案：硝酸的摩尔质量为63.01g/mol，因此1摩尔硝酸的质量为63.01g。

例题11：计算1摩尔甲烷（CH4）的摩尔质量。

答案：甲烷的摩尔质量为16.04g/mol，因此1摩尔甲烷的质量为16.04g。

例题12：计算1摩尔乙烷（C2H6）的摩尔质量。

答案：乙烷的摩尔质量为30.06g/mol，因此1摩尔乙烷的质量为30.06g。

例题13：计算1摩尔乙烯（C2H4）的摩尔质量。

答案：乙烯的摩尔质量为28.05g/mol，因此1摩尔乙烯的质量为28.05g。

例题14：计算1摩尔苯（C6H6）的摩尔质量。

答案：苯的摩尔质量为78.11g/mol，因此1摩尔苯的质量为78.11g。

例题15：计算1摩尔碘（I2）的摩尔质量。

答案：碘的摩尔质量为253.8g/mol，因此1摩尔碘的质量为253.8g。教学评价与反馈1.课堂表现：学生积极参与课堂讨论，主动回答问题，表现出对摩尔概念和应用的兴趣和热情。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够积极互动，分享自己的理解和观点。在成果展示中，大部分小组能够清晰地阐述摩尔的概念和应用，但仍有部分小组需要进一步加强对概念