2024年九年级语文下册 第三单元 第9课 鱼我所欲也教案 新人教版

2024年九年级语文下册第三单元第9课鱼我所欲也教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《鱼我所欲也》是新人教版2024年九年级语文下册第三单元的第9课。本课文以孟子的一段话为导入，提出了“鱼和熊掌不可兼得”的命题，并通过举例论述了取舍的原则。课文内容深入浅出，旨在引导学生理解并领悟人生的取舍之道。本课的教学重点是理解课文内容，掌握文中的关键观点和论证方法，难点是领会作者的人生哲理。通过本课的学习，学生应能理解人生中的取舍问题，提高自己的思维能力和道德素养。核心素养目标本课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：语言能力、思维能力、审美能力和文化素养。通过学习《鱼我所欲也》，使学生能够：

1.理解并运用课文中的关键词汇和句式，提高语言表达能力。

2.分析课文中的论证方法，培养逻辑思维和批判性思维。

3.领悟作者的人生哲理，提升自身的道德素养和审美情趣。

4.了解中国古代文化背景，增强文化自信和民族自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容的理解：学生需要掌握课文中的关键词汇、句式和论证方法。

2.作者人生哲理的领悟：学生需要理解并领悟“鱼和熊掌不可兼得”的哲理。

难点：

1.课文论证方法的分析：学生可能难以理解课文中的论证过程和逻辑关系。

2.作者人生哲理的深入领会：学生可能难以完全理解作者关于取舍的深层次含义。

解决办法：

1.对于课文内容的理解，可以通过分段落讲解、举例说明等方式，帮助学生逐步掌握。

2.对于作者人生哲理的领悟，可以通过引导学生进行小组讨论、分享个人体会等方式，激发学生的思考和感悟。

3.对于课文论证方法的分析，可以引导学生通过绘制思维导图、分析逻辑关系等方式，帮助他们清晰地理解论证过程。

4.对于作者人生哲理的深入领会，可以结合学生的生活实际，让学生联系自己的经历来理解和体会取舍的重要性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版2024年九年级语文下册》教材，以及本节课所需的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备有关孟子及其思想的图片和简介，以及与课文内容相关的道德故事或案例。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以组织一次关于取舍的模拟实验，让学生通过实际操作体验取舍的过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造有利于学习的氛围。可以将教室分成小组讨论区和实验操作区，为学生的合作学习和实践操作提供空间。

5.学习平台：确保教学过程中可以使用的计算机、投影仪等设备正常运行，以便进行多媒体演示和资源共享。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线文章、学术论文、相关视频等，以便在教学过程中提供给学生参考。

7.教师准备：教师需要提前熟悉课文内容，掌握相关的教学方法和策略，准备好教案和教学设计。

8.学生分组：在课前将学生分成小组，确保每个小组都有明确的学习任务和角色分配。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《鱼我所欲也》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文中的观点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《鱼我所欲也》这篇文章主要围绕“鱼和熊掌不可兼得”的命题，论述了人们在面对抉择时应如何权衡利弊，坚守道德原则。以下是本节课的主要知识点：

1.文章背景：了解孟子及其思想，掌握孟子的道德观念和论证方法。

2.课文内容理解：掌握课文中的关键词汇、句式和论证过程，理解“鱼和熊掌不可兼得”的含义。

3.论证方法分析：学习并运用举例论证、对比论证等方法，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.人生哲理领悟：领悟作者关于取舍的人生哲理，培养自身的道德素养和审美情趣。

5.文化素养培养：了解中国古代文化背景，增强文化自信和民族自豪感。

6.语言能力提高：通过课文学习，提高学生的阅读理解能力、词汇量和表达能力。

7.思维能力培养：通过分析课文内容和实际案例，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

8.情感态度价值观引导：引导学生正确面对生活中的抉择，培养学生在面对困境时坚守道德原则的精神品质。课后作业为了巩固本节课的学习内容，布置以下课后作业：

1.课文复述：请学生用自己的话复述课文内容，重点阐述“鱼和熊掌不可兼得”的哲理。

2.论证练习：选取一个生活中常见的抉择问题，运用举例论证或对比论证的方法，撰写一段论证文字。

3.道德反思：请学生思考自己在生活中是否面临过类似“鱼和熊掌不可兼得”的抉择，并描述当时的情境和自己的决策过程。

4.词汇应用：从课文中挑选五个生词，运用这五个生词各造一个句子。

5.课文解析：针对课文中的一个论证环节，进行分析解析，阐述其逻辑关系和论证效果。

举例题型：

1.课后作业1的举例：假设你是一名学生，你面临着选择参加数学竞赛还是参加英语演讲比赛的问题，请用课文中的哲理来阐述你为什么做出这个选择。

2.课后作业2的举例：假设你要去超市购买零食，但你只有有限的预算，这时候你需要权衡各种零食的价格和口味，请用课文中的哲理来解释你的购买决策。

3.课后作业3的举例：假设你是一名班级干部，班级里组织了一次公益活动，但你同时收到了一个重要的家庭聚会邀请，请用课文中的哲理来描述你如何处理这个冲突。

4.课后作业4的举例：课文中的关键词汇“道德”、“利益”等，请用这些词汇造句。

5.课后作业5的举例：课文中的论证方法，请选取一个段落进行分析，解释其论证过程和论证效果。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了《鱼我所欲也》这篇课文，主要围绕“鱼和熊掌不可兼得”的命题，探讨了人们在面对抉择时应如何权衡利弊，坚守道德原则。通过学习，学生应能理解并运用课文中的关键词汇和句式，掌握文中的关键观点和论证方法，领会作者的人生哲理。

1.知识点回顾：

（1）孟子及其思想：了解孟子及其思想，掌握孟子的道德观念和论证方法。

（2）课文内容理解：掌握课文中的关键词汇、句式和论证过程，理解“鱼和熊掌不可兼得”的含义。

（3）论证方法分析：学习并运用举例论证、对比论证等方法，提高逻辑思维和批判性思维能力。

（4）人生哲理领悟：领悟作者关于取舍的人生哲理，培养自身的道德素养和审美情趣。

2.能力提升：

（1）语言能力：通过课文学习，提高学生的阅读理解能力、词汇量和表达能力。

（2）思维能力：通过分析课文内容和实际案例，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（3）情感态度价值观：引导学生正确面对生活中的抉择，培养学生在面对困境时坚守道德原则的精神品质。

（二）当堂检测

为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，进行以下当堂检测：

1.选择题：

（1）下列哪项不是孟子的道德观念？

A.仁爱B.忠诚C.礼义D.勇敢

答案：B

（2）下列哪个选项最符合“鱼和熊掌不可兼得”的哲理？

A.鱼和熊掌可以兼得

B.鱼和熊掌不能兼得，但要努力争取

C.鱼和熊掌不能兼得，应选择对自己最有利的事物

D.鱼和熊掌不能兼得，但要舍弃其中一个

答案：C

2.简答题：

（1）请简要阐述“鱼和熊掌不可兼