2023-2024学年六年级科学下册（教科版）2.5相貌各异的我们（教学设计）

2023-2024学年六年级科学下册（教科版）2.5相貌各异的我们（教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《相貌各异的我们》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第2学时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解人类外貌多样性的原因，包括遗传和环境因素。

2.通过观察和分析，认识到人与人之间在外貌上的差异。

3.培养学生尊重和接纳他人不同的观念。

教学步骤：

1.导入新课（5分钟）

利用图片和实例，引导学生思考外貌差异的原因。

2.知识讲解（15分钟）

根据教材，讲解遗传和环境因素对外貌的影响。

3.活动探究（15分钟）

分组讨论，让学生观察并记录身边同学的外貌特征，分析可能的原因。

4.案例分享（5分钟）

分享一些关于外貌差异的励志故事，培养学生尊重他人的态度。

5.总结反思（5分钟）

让学生谈谈对本节课内容的理解和感悟，教师进行点评和总结。

6.作业布置（5分钟）

让学生结合教材，思考外貌差异对个人成长的影响，并撰写心得体会。

教学资源：

1.教科版《科学》六年级下册教材。

2.相关图片和实例资料。

3.探究活动所需记录表格。

教学评价：

1.学生课堂参与度。

2.学生对知识点的掌握程度。

3.学生心得体会的撰写质量。核心素养目标1.科学探究：培养学生观察、分析人类外貌多样性的能力，使其能够运用科学方法探究遗传和环境因素对外貌的影响。

2.思维发展：通过分析外貌差异的原因，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够多角度、全面地认识问题。

3.情感态度：引导学生尊重和接纳他人，培养具有包容心的情感态度，增强人际交往中的和谐与合作。

4.责任担当：使学生认识到外貌差异并非优劣之分，培养其关爱他人、勇于担当社会责任的意识。重点难点及解决办法重点：

1.理解遗传和环境因素对外貌多样性的影响。

2.学会尊重和接纳他人的不同外貌。

难点：

1.分析外貌差异的科学原理。

2.消除学生对不同外貌的偏见，培养包容心态。

解决办法及突破策略：

1.利用教材中的案例和图表，结合实际生活实例，形象直观地讲解遗传和环境因素的作用，增强学生的理解力。

2.设计小组讨论活动，让学生通过交流和分享，认识到外貌差异的普遍性和自然性，从而降低偏见。

3.引入角色扮演游戏，让学生体验不同外貌特征可能带来的生活体验，增进同理心。

4.教师通过正面引导和反馈，强化尊重多元价值观的教育，帮助学生树立正确的审美观念。教学资源1.硬件资源：

-电脑、投影仪

-实物模型、图片

-小组讨论用白板或纸张

2.软件资源：

-教科版《科学》六年级下册教材

-相关教学PPT

-视频资料（人类外貌多样性）

3.课程平台：

-课堂互动平台（用于小组讨论、反馈等）

4.信息化资源：

-电子教案

-在线教学资源（教学视频、动画等）

5.教学手段：

-探究式教学

-小组合作学习

-情境模拟

-角色扮演

6.辅助材料：

-学生记录表、评价表

-教学挂图、卡片

-相关科普书籍教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人类外貌多样性的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习外貌差异的原因做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习外貌多样性的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解遗传和环境因素对外貌多样性的影响，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕外貌差异的原因展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与外貌多样性相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.图书资源：

-《人类遗传学》：介绍遗传学基础知识，帮助学生深入了解遗传因素对人体特征的影响。

-《多彩人类》：展示世界各地不同人种的外貌特征，增加学生对人类多样性的认识。

-《环境与人类发展》：探讨环境因素对人体成长的影响，帮助学生理解环境与外貌之间的关系。

2.视频资源：

-人类外貌多样性科普视频：介绍人类外貌多样性的成因，加深学生对遗传和环境因素的理解。

-动画短片：通过生动形象的动画，展示遗传和环境因素如何共同作用于个体外貌。

3.实践活动：

-参观博物馆或科技馆：了解人类学、生物学等相关展品，亲身感受人类外貌的多样性。

-举办校园科普讲座：邀请专家讲解人类外貌多样性的科学知识，激发学生的兴趣。

（二）拓展建议

1.阅读拓展：

-鼓励学生阅读拓展性图书，了解人类外貌多样性的科学知识，提高学生的科学素养。

-组织学生进行读书分享会，交流阅读心得，共同探讨外貌多样性话题。

2.研究性学习：

-引导学生开展小组研究性学习，探讨遗传和环境因素对个体外貌的影响，培养学生的合作精神和探究能力。

-指导学生撰写研究报告，总结研究成果，提高学生的学术写作能力。

3.视频学习：

-推荐学生观看拓展性视频资源，增强对人类外貌多样性成因的理解。

-鼓励学生分享观后感，开展课堂讨论，提高学生的表达能力和思辨能力。

4.实践体验：

-组织学生参加实践活动，如参观博物馆、科技馆，让学生在实践中感受人类外貌多样性。

-鼓励学生参与校园科普活动，提高学生的科学素养和科普传播能力。

5.情感教育：

-结合教学内容，引导学生尊重和接纳他人的不同外貌，培养具有包容心的情感态度。

-开展主题班会，讨论外貌歧视现象，提高学生的道德观念和社会责任感。板书设计①条理清楚、重点突出：

-重点知识点：遗传与环境因素

-关键词：基因、环境、外貌多样性

-重点句：遗传决定基础，环境塑造差异

②简洁明了：

-知识框架：基因→外貌特征→环境影响

-简洁表达：基因型+环境=表现型

③艺术性和趣味性：

-图形设计：使用不同颜色和形状的图示，代表不同外貌特征，增加视觉冲击力。

-创意标题：“我们的DNA彩绘”或“环境魔法师”，激发学生好奇心。

-互动元素：邀请学生在黑板上绘制自己的“基因树”，展示个体差异。

板书设计示例：

```

我们的相貌密码

基因型+环境=表现型

DNA彩绘

|——基因型（遗传因素）

|——表现型（外貌特征）

|

——环境（影响与塑造）

```教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括积极回答问题、主动提问、认真听讲等。

-评估学生在小组讨论中的活跃度，如是否积极发言、与组员互动、共同解决问题。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组对外貌差异原因的分析是否深入，观点是否清晰。

-检查小组成果展示的逻辑性和表达能力，如PPT制作、演讲技巧等。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题，检查学生对遗传和环境因素影响外貌多样性知识点的掌握情况。

-分析测试结果，针对学生掌握不足的部分进行讲解和巩固。

4.课后作业：

-评估学生课后作业的完成情况，了解学生对课堂所学知识的巩固程度。

-关注学生在作业中体现出的思考深度和创新能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面，给予及时、具体的评价和反馈。

-鼓励学生在学术探究、合作交流、表达展示等方面取得的进步，提高学生的自信心。

-指出学生在学习过程中存在的问题，提供改进建议，帮助学生不断提高。

-定期与学生进行沟通，了解学习需求和困难，调整教学策略，以提高教学效果。课后作业1.小论文：以“遗传与环境因素如何影响人类外貌多样性”为题，撰写一篇小论文，阐述你对这一问题的理解。

2.创作活动：根据遗传和环境因素，设计一个虚拟人物的相貌特征，并绘制出来，同时解释其设计理由。

3.调查报告：调查你所在班级同学的外貌特征，分析遗传和环境因素对同学们外貌的影响。

4.案例分析：选择一个因遗传和环境因素影响外貌的案例，分析其成因及可能的影响。

5.家庭作业：与家人一起讨论遗传和环境因素如何影响家庭成员的外貌，记录讨论内容。

补充说明：

1.小论文：要求学生运用课堂所学知识，结合自己的思考，撰写一篇不少于300字的小论文，要求论点清晰，论据充分。

2.创作活动：学生需要充分发挥想象力，设计一个独特的虚拟人物，并在作品中体现遗传和环境因素的影响。

3.调查报告：学生需以小组形式进行调查，记录调查过程，并对结果进行统计分析，撰写不少于500字的调查报告。

4.案例分析：学生需选择一个真实案例，分析其遗传和环境因素对外貌的影响，并撰写不少于300字的分析报告。

5.家庭作业：学生需与家人共同讨论，记录讨论内容，并撰写不少于300字的总结报告。教学反思与改进在教学过程中，我发现学生对遗传和环境因素影响外貌多样性的理解还有待提高，特别是在分析外貌差异原因时。因此，我计划在今后的教学中增加实例分析，帮助学生更好地理解这一知识点。

在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对这个话题不够感兴趣。为了提高学生的参与度，我打算在课堂上引入更多与实际生活相关的话题，让学生更好地将所学知识与生活联系起来。

在随堂测试环节，我发现学生对遗传和环境因素影响外貌多样性的知识掌握不够扎实。为了巩固学生的知识，我计划在课后增加一些相关的练习题，让学生在练习中加深理解。

在教学过程中，我也发现自己