七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas第4课时教案 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas第4课时教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与熊猫相关的词汇和句型，如"panda","giantpanda","blackandwhite","Whydoyoulikepandas?","Becausetheyarecute."等，并能够在真实情境中运用。

2.文化意识：学生能够了解熊猫作为国宝的重要性，了解中国在保护熊猫方面的努力，以及熊猫在中英文化交流中的角色，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过分析熊猫的特点、讨论为什么喜欢熊猫，学生能够培养他们的观察力、逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够自主学习新词汇，通过合作、探究和交流，提高他们的学习能力和团队合作能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：熊猫相关词汇的理解和运用，如"panda","giantpanda","blackandwhite","endangeredspecies"等。

2.句型结构：能够正确运用疑问句型"Whydoyoulikepandas?"进行交流，并能够回答相应的问题。

3.文化背景：了解熊猫作为国宝的重要性，以及中国在保护熊猫方面的努力。

难点：

1.词汇记忆：熊猫相关词汇较多，学生可能难以记忆。

2.语法运用：疑问句型的构造和使用，以及时态的正确运用。

3.文化理解：学生可能对熊猫保护的国际意义和文化价值理解不够深入。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、视频等直观教具辅助记忆，分组竞赛游戏强化词汇运用。

2.句型结构：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中练习疑问句型的使用。

3.文化背景：利用多媒体资料展示熊猫保护的真实案例，引导学生讨论熊猫保护的国际合作意义。

突破策略：

1.词汇记忆：采用联想记忆法，让学生通过词根词缀理解词汇，配合词汇卡片进行复习。

2.语法运用：通过例句展示、错误分析等方法，让学生理解疑问句型的构造和时态搭配。

3.文化理解：邀请野生动物保护专家进行讲座，或者组织学生观看相关纪录片，增强学生的文化认知。四、教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计有趣的任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。

2.情境教学法：利用多媒体资料、图片等直观教具，创建真实的语言环境，让学生在实际情境中学习英语。

3.互动式教学法：采用提问、回答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的语言表达能力和思维能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示熊猫的相关图片、视频等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用英语教学软件，提供听、说、读、写等多种练习方式，帮助学生巩固所学知识。

3.网络资源：利用互联网资源，如在线文章、论坛等，让学生了解熊猫保护的实时动态，拓宽学生的视野。

4.词汇卡片：制作熊猫相关词汇卡片，让学生通过看、说、猜等游戏方式，加强对词汇的记忆和运用。

5.小组合作：组织学生进行小组合作，完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

6.评价机制：设置课堂问答、小组竞赛等评价方式，激发学生的学习积极性，及时反馈学生的学习情况。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5Whydoyoulikepandas课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit5Whydoyoulikepandas知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit5Whydoyoulikepandas课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit5Whydoyoulikepandas课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit5Whydoyoulikepandas知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语交流技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语交流的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit5Whydoyoulikepandas知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语交流技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit5Whydoyoulikepandas知识点，掌握英语交流技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit5Whydoyoulikepandas课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit5Whydoyoulikepandas课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit5Whydoyoulikepandas知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.语言能力：

-学生能够听懂、会说、会读、会写与熊猫相关的词汇和句型，如"panda","giantpanda","blackandwhite","Whydoyoulikepandas?","Becausetheyarecute."等，并能够在真实情境中运用。

-学生能够运用所学的疑问句型进行交流，如"Whydoyoulikepandas?"，并能够回答相应的问题。

2.文化意识：

-学生能够了解熊猫作为国宝的重要性，了解中国在保护熊猫方面的努力，以及熊猫在中英文化交流中的角色，培养学生的文化意识。

-学生能够认识到保护动物的重要性，增强对野生动物保护的意识。

3.思维品质：

-学生通过分析熊猫的特点、讨论为什么喜欢熊猫，能够培养他们的观察力、逻辑思维和批判性思维。

-学生能够运用所学知识，提出自己的观点，并进行合理的论证。

4.学习能力：

-学生能够自主学习新词汇，通过合作、探究和交流，提高他们的学习能力和团队合作能力。

-学生能够利用多媒体资源和网络资源，进行自主学习和拓展学习。

具体表现在：

-学生在课堂上能够积极参与，主动回答问题，表达自己的观点。

-学生能够在小组讨论中，与同伴积极互动，共同完成任务。

-学生能够完成课后作业，巩固所学知识，并在拓展学习中，主动寻找相关的资源，拓宽自己的视野。

-学生在学习过程中，能够积极思考，提出问题，并能够通过讨论、研究等方式，解决疑问。

-学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足，并提出改进建议。七、作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：要求学生根据Unit5Whydoyoulikepandas中的新词汇，进行造句或编写短文，以巩固词汇记忆。

2.句型练习：要求学生运用所学句型"Whydoyoulikepandas?"进行对话或短文创作，以提高语言运用能力。

3.文化理解：要求学生结合Unit5Whydoyoulikepandas中的内容，写一篇关于熊猫保护的小论文，以培养文化意识。

4.自主学习：要求学生利用课后时间，通过网络资源或书籍，了解其他国家的动物保护措施，并撰写报告，以提高学习能力。

作业反馈：

1.词汇练习：对学生的词汇运用情况进行批改，指出词汇使用不当的地方，并提供正确用法。

2.句型练习：对学生的句型运用情况进行批改，指出句型使用不准确的地方，并提供正确的句型结构。

3.文化理解：对学生的文化理解论文进行批改，指出论文中的不足之处，并提供改进建议。

4.自主学习：对学生的自主学习报告进行批改，指出报告中的问题，并提供正确的信息来源或参考书籍。八、板书设计1.知识点总结：

①词汇：panda,giantpanda,blackandwhite,endangeredspecies,cute,friendly,protection,zoo,nature,China,world

②句型：Whydoyoulikepandas?Becausetheyarecute.

③文化背景：熊猫作为国宝的重要性，中国在保护熊猫方面的努力，熊猫在中英文化交流中的角色

2.词组搭配：

①描述熊猫特点的词组：cuteandfriendly,blackandwhitefur,bambooeater,gentlenature,endangeredspecies

②描述保护熊猫的词组：protectionefforts,conservationprojects,naturereserves