2024-2025学年高中语文 第3单元 7 记念刘和珍君教案 新人教版必修1

2024-2025学年高中语文第3单元7记念刘和珍君教案新人教版必修1主备人备课成员教材分析《记念刘和珍君》是人教版高中语文必修1第3单元的一篇重要课文。该文选自鲁迅的杂文《华盖集续编》，以深沉的情感和锐利的笔触，表达了作者对刘和珍君的深切怀念以及对那个时代青年学生的关爱。本文通过对刘和珍君的描述，反映了当时社会风貌，揭示了旧社会的黑暗，同时也表现了鲁迅对青年一代的期望。本课程旨在引导学生深入学习文本，理解鲁迅的思想感情，掌握杂文的写作特点，培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力，使其在品味鲁迅文学魅力的同时，深入思考个人与社会的关系。核心素养目标1.理解与感悟：深入理解鲁迅的文学思想，感悟作者对刘和珍君的深切怀念及对时代的批判精神。

2.批判性思维：培养学生分析、评价文中观点，形成独立思考，对所处时代的社会现象进行理性反思。

3.文学鉴赏：掌握杂文的写作特点，提高文学鉴赏能力，品味鲁迅独特的文学语言和风格。

4.价值观念：通过学习，引导学生树立正确的人生观、价值观，认识到个人责任与社会担当。

5.表达与交流：培养学生运用恰当的语言表达自己的观点，学会倾听、尊重他人意见，提高沟通能力。学情分析高中一年级的学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：经过初中阶段的学习，学生已经掌握了一定的语文基础知识，如字词、语法、文言文等。但对于鲁迅的作品，尤其是杂文的写作背景、文学特色及深层含义，理解可能还不够深入。因此，在学习《记念刘和珍君》这篇课文时，学生可能对文中的一些历史背景、社会现象及鲁迅的文学思想存在一定的理解难度。

2.能力层面：学生在阅读理解、文本分析和批判性思维方面具备一定的基础，但整体能力水平参差不齐。部分学生可能难以把握文章的主旨，对鲁迅的批判精神理解不透，对杂文的写作技巧把握不足。此外，学生在文学鉴赏能力方面有待提高，对于鲁迅独特的文学风格和语言艺术，可能难以领略。

3.素质层面：学生在思想观念、道德品质方面具有一定的认知，但面对鲁迅作品中深刻的社会批判和人性剖析，部分学生可能无法充分认识到个人与社会的关系，对作品中所传递的价值观念理解不深。此外，学生在团队合作、表达与沟通方面存在差异，影响课堂互动和讨论效果。

4.行为习惯：学生在课堂学习中表现出不同的行为习惯，如注意力集中程度、课堂参与度、学习积极性等。部分学生可能对鲁迅作品产生距离感，导致学习兴趣不足，影响课堂学习效果。同时，学生的笔记习惯、预习复习习惯等也对课程学习产生影响。

针对以上学情分析，以下措施有助于提高本节课的教学效果：

1.课前预习：引导学生预习课文，了解鲁迅及其作品背景，为课堂学习打下基础。

2.课堂讲解：教师以生动的语言、丰富的案例，深入浅出地讲解课文，帮助学生理解鲁迅的文学思想及其时代背景。

3.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表观点，培养学生的批判性思维和表达能力。

4.课后拓展：推荐相关阅读材料，加深学生对鲁迅作品的理解，提高文学鉴赏能力。

5.教学评价：关注学生的个体差异，制定合理的评价标准，激发学生的学习兴趣和自信心。

6.情感教育：结合课文内容，引导学生树立正确的人生观、价值观，关注社会现象，培养责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：针对课文的历史背景、鲁迅的文学思想及杂文的写作特色，采用生动的语言和丰富的案例进行讲解，帮助学生深入理解课文内容。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，针对课文中的重点、难点问题展开探讨，培养学生的批判性思维和合作学习能力。

(3)问答法：在课堂上设置问题，引导学生主动思考，通过提问、回答的方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用多媒体课件，展示鲁迅作品的相关图片、视频资料，让学生更直观地了解课文背景，提高学生的学习兴趣。

(2)教学软件：利用教学软件，如互动式白板、在线答题系统等，实现课堂实时互动，提高教学效果和效率。

(3)网络资源：引导学生利用网络资源，进行拓展阅读和资料查询，丰富学生的学习内容，提高文学鉴赏能力。

此外，结合以下教学手段，以进一步提高教学效果：

(4)课堂演练：组织学生进行角色扮演，模拟鲁迅与刘和珍君的对话，让学生更好地理解课文内容和人物情感。

(5)创作实践：鼓励学生尝试仿写鲁迅杂文，将所学知识运用到实际创作中，提高写作能力。

(6)课后作业：布置与课文相关的思考题和拓展阅读任务，引导学生巩固所学知识，培养独立思考能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《记念刘和珍君》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“鲁迅为何要记念刘和珍君？”和“杂文的写作特点有哪些？”，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的核心素养目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，如文言文的阅读技巧，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文的历史背景、鲁迅的文学思想及杂文的写作特色，结合实例帮助学生理解。突出重点，如鲁迅的批判精神和社会责任感，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“鲁迅为何要批判当时的社会？”和“刘和珍君的形象代表了什么？”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对课文知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，如鲁迅的语言艺术和思想深度，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，如鲁迅的其他杂文作品，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考个人与社会的关系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，如写一篇关于《记念刘和珍君》的读后感。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.课文背景：

-《记念刘和珍君》选自鲁迅的杂文《华盖集续编》。

-文章写于1926年，反映了当时社会风貌和青年学生的处境。

-鲁迅通过此文表达对刘和珍君的哀思，对旧社会的批判以及对青年的关爱。

2.文学特色：

-杂文的定义及其特点：批判性、议论性、文学性。

-鲁迅杂文的独特风格：讽刺幽默、深刻揭露、激昂情感。

-课文中的语言艺术：对比、排比、设问等修辞手法的运用。

3.人物形象：

-刘和珍君的形象：勇敢、坚定、无私、充满正义。

-鲁迅笔下的其他人物形象：批判者、觉醒者、受难者。

4.思想内容：

-鲁迅对旧社会的批判：揭示社会黑暗、人性丑恶。

-鲁迅对青年学生的期望：担当时代责任、追求真理、勇敢斗争。

-个人与社会的关系：反思、觉醒、行动。

5.写作技巧：

-叙事与议论相结合：通过叙述刘和珍君的事迹，展开对社会现象的议论。

-情感表达：以深沉的情感表达对刘和珍君的怀念和对社会的关切。

-对比手法：通过对比展现社会的黑白分明，突出批判效果。

6.文化常识：

-了解鲁迅生平及其文学地位。

-了解中国现代文学史上的重要事件，如新文化运动。

-了解杂文在中国文学史上的发展及其影响。

7.课文结构：

-引言：以鲁迅对刘和珍君的哀悼引出文章主题。

-主体部分：叙述刘和珍君的事迹，展开对社会现象的批判。

-结尾：抒发对刘和珍君的怀念之情，强调青年学生的责任。

8.词语解析：

-解释课文中出现的生僻字词、成语、典故等，如“惨淡经营”、“抚膺”等。

-分析词语在文中的含义及作用。

9.阅读理解：

-抓住文章的主旨，理解鲁迅的批判精神。

-分析文章的结构、层次，掌握鲁迅的写作技巧。

-领悟文章的深层含义，体会鲁迅的情感表达。

10.实践活动：

-仿写鲁迅杂文，运用课文中的写作技巧。

-开展小组讨论，分析课文中的社会现象，探讨个人与社会的关系。

-撰写读后感，表达对课文的理解和感悟。内容逻辑关系-课文背景：鲁迅的《记念刘和珍君》写于1926年，反映了当时的社会风貌和青年学生的处境。

-文学特色：鲁迅的杂文具有批判性、议论性和文学性，语言艺术丰富，如对比、排比、设问等修辞手法。

-人物形象：刘和珍君勇敢、坚定、无私，代表了鲁迅对青年的期望。

-思想内容：鲁迅批判旧社会，揭示黑暗，对青年学生提出担当时代责任的要求。

-写作技巧：叙事与议论相结合，情感表达深沉，对比手法突出批判效果。

-文化常识：了解鲁迅及其文学地位，中国现代文学史上的重要事件，杂文的发展及其影响。

-课文结构：引言、主体、结尾，层次分明，情感表达真挚。

-词语解析：生僻字词、成语、典故的含义及作用。

-阅读理解：把握文章主旨，分析结构，领悟深层含义。

-实践活动：仿写杂文，讨论社会现象，撰写读后感。

2.重点词句：

-“惨淡经营”、“抚膺”：解释词语含义，分析在文中的作用。

-“鲁迅对旧社会的批判”：分析批判的具体内容，理解鲁迅的思想。

-“鲁迅对青年学生的期望”：阐述期望的具体内容，理解鲁迅对青年的关爱。

3.板书设计：

-课文背景：鲁迅的《记念刘和珍君》

-文学特色：批判性、议论性、文学性

-人物形象：刘和珍君

-思想内容：批判旧社会，对青年学生的期望

-写作技巧：叙事与议论相结合，情感表达深沉

-文化常识：鲁迅及其文学地位，中国现代文学史

-课文结构：引言、主体、结尾

-词语解析：生僻字词、成语、典故

-阅读理解：文章主旨，结构分析，深层含义

-实践活动：仿写杂文，讨论社会现象，撰写读后感课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生通过本节课的学习，深入理解了鲁迅的文学思想，特别是他对旧社会的批判和对青年学生的期望。

2.学生掌握了杂文的写作特点，能够分析鲁迅在文中的语言艺术，如对比、排比、设问等修辞手法。

3.学生通过分析刘和珍君的形象，理解了鲁迅对青年的关爱和对时代责任感的