2024五年级语文下册 第8单元 21杨氏之子说课稿 新人教版

2024五年级语文下册第8单元21杨氏之子说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：五年级语文下册第8单元《杨氏之子》

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析1.语言理解与表达：通过学习《杨氏之子》，使学生能够理解课文内容，把握人物形象，体会作者情感，并能够运用课文中的语言表达自己的观点和感受。

2.文化传承与理解：通过学习《杨氏之子》，使学生了解中国古代文化背景，理解传统文化中的孝道观念，并能够尊重和传承传统文化。

3.思维发展与创新：通过学习《杨氏之子》，培养学生的批判性思维和创造性思维，使学生能够独立思考，发现问题，提出解决问题的方法。

4.情感态度与价值观：通过学习《杨氏之子》，使学生能够树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和集体荣誉感，学会关爱他人，尊重他人。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习过许多古文，对文言文的语言特点和表达方式有一定的了解。他们也已经学习过关于孝道、家庭关系等主题的文章，对课文内容有一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对富有故事性的课文内容比较感兴趣，特别是那些能够引发他们思考和情感共鸣的文章。五年级的学生具有较强的阅读理解能力和思维能力，他们喜欢通过讨论和思考来深入学习。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来完成学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《杨氏之子》这篇课文时，学生可能会遇到一些生僻词汇和古文表达方式的理解困难。此外，对于课文中的孝道观念和家庭关系，学生可能会有不同的理解和观点，需要引导他们进行深入思考和讨论。同时，如何引导学生从课文中提炼出核心素养目标，并将所学应用到实际生活中，也是一个挑战。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力和语言表达能力。

（2）情境教学法：创设情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容，培养学生的情感态度和价值观。

（3）探究式教学法：引导学生自主探究，发现问题、解决问题，培养学生的创新思维和自主学习能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示课文相关的图片、视频等资料，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

（2）网络教学：运用教学软件，开展在线教学活动，拓宽学生的学习渠道，提高教学效果。

（3）分组合作：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（4）角色扮演：让学生扮演课文中的角色，进行情景表演，增强学生对课文内容的理解和记忆。

（5）课后实践：布置相关的课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。

（6）评价与反馈：运用现代化教学手段，对学生的学习过程和成果进行实时评价与反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《杨氏之子》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《杨氏之子》这篇课文的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《杨氏之子》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与《杨氏之子》相关的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《杨氏之子》这篇课文中的关键点和难点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握课文中的核心素养。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文中的核心素养的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《杨氏之子》这篇课文的关键点和难点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文中的核心素养。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《杨氏之子》这篇课文的关键点和难点，掌握课文中的核心素养。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《杨氏之子》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《杨氏之子》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《杨氏之子》这篇课文的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练地朗读并理解《杨氏之子》这篇课文的内容。

-学生能够掌握课文中的关键信息和表达方式，如孝道观念、家庭关系等。

-学生能够运用课文中的语言表达自己的观点和感受，提高语言表达能力。

2.过程与方法：

-学生通过自主探索和合作学习，培养了自己的独立思考能力和团队合作意识。

-学生通过实践活动，提高了自己的动手能力和解决问题的能力。

-学生通过反思总结，发现了自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

3.情感态度与价值观：

-学生能够理解并尊重传统文化中的孝道观念，树立正确的价值观。

-学生能够培养社会责任感和集体荣誉感，学会关爱他人，尊重他人。

-学生能够树立正确的道德观念，培养良好的品德素养。

4.创新与拓展：

-学生通过拓展学习，拓宽了自己的知识视野和思维方式，提高创新思维能力。

-学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高实践能力和解决问题的能力。

-学生能够提出新的问题和观点，进行创造性思考和表达。七、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）理解性作业：要求学生选择《杨氏之子》中的一个场景，用自己的话描述出来，以此检验学生对课文内容的理解程度。

（2）应用性作业：让学生结合自己的生活经历，谈谈对孝道的理解，以及如何在生活中体现孝道。

（3）创造性作业：鼓励学生以《杨氏之子》为题材，进行故事续写或改编，发挥学生的想象力和创造力。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应在约定的时间内及时批改学生的作业，避免学生产生等待反馈的焦虑。

（2）具体反馈：在批改作业时，教师应针对学生的作业内容，给出具体的评价和建议，避免使用模糊的语言。

（3）鼓励与指导：在作业批改过程中，教师应尽量挖掘学生的优点，给予肯定和鼓励，同时指导学生如何改进不足。

（4）个别指导：对于作业中出现严重问题或明显进步的学生，教师应进行个别指导，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

（5）作业讲评：在班级内对学生的作业进行讲评，分享优秀的作业，让学生互相学习，提高整体作业质量。八、教学反思与改进本节课结束后，我将组织一次反思活动，邀请学生、家长和同事一起参与，共同评估教学效果，并识别需要改进的地方。

首先，我将收集学生、家长和同事对本次教学的评价和建议。这可以通过问卷调查、座谈会或一对一访谈的方式进行。我期待听到他们对教学内容的掌握程度、教学方法的有效性以及对我的教学风格的看法。

一旦确定了需要改进的地方，我将制定相应的改进措施，并计划在未来的教学中实施。例如，如果学生对某些概念的理解不够深入，我将提供更多的练习和案例来帮助他们巩固这些概念。如果家长和同事认为我的教学风格过于严肃，我可能会尝试使用更多的互动和游戏来营造一个更加轻松和愉快的课堂氛围。重点题型整理1.请简要概括《杨氏之子》这篇课文的主要内容。

答案：《杨氏之子》这篇课文讲述了杨氏之子如何巧妙地回答客人提出的关于他父亲的年龄的问题，表现了他的聪明才智和幽默感。

2.请分析《杨氏之子》中杨氏之子的性格特点。

答案：杨氏之子聪明机智、幽默风趣、善于应对，他能够巧妙地回答客人提出的问题，表现出他的聪明才智。同时，他的回答也充满了幽默感，使整个故事更加生动有趣。

3.请从课文内容中找出一个例子，说明杨氏之子是如何体现他的孝道的。

答案：在课文中，当客人问到杨氏之子的父亲时，他回答说：“君无恙。”这里的“无恙”是指没有生病，杨氏之子通过这个回答表达了对父亲的关心和担忧，体现了他的孝道。

4.请解释《杨氏之子》中杨氏之子的回答为什么能引起客人的赞赏。

答案：杨氏之子的回答巧妙、幽默，他并没有直接回答客人的问题，而是通过暗示的方式表达了对父亲的关心和担忧，这种回答方式既体现了他的聪明才智，又展现了他的孝道，因此能够引起客人的赞赏。

5.请从课文内容中找出一个例子，说明杨氏之子是如何应对客人的问题的。

答案：当客人问到杨氏之子的父亲时，他回答说：“君无恙。”这里的回答既没有直接回答客人的问题，又巧妙地表达了对父亲的关心和担忧，展现了他的应对能力。板书设计1.课文内容梳理：

-《杨氏之子》主要内容概述

-杨氏之子性格特点：聪明机智、幽默风趣、善于应对

-杨氏之子孝道体现：关心父亲，善于应对

2.教学重点：

-杨氏之子回答技巧：巧妙、幽默、暗示

-杨氏之子应对客人：机智、应对自如

-客人赞赏原因：回答巧妙