三年级语文下册 第四单元 15小虾教案 新人教版

三年级语文下册第四单元15小虾教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级语文下册第四单元15小虾教案新人教版教材分析三年级语文下册第四单元15《小虾》教案新人教版，主要讲述了作者在小虾身上发生的有趣故事，通过细致的描绘，展现了小虾的可爱和作者对小虾的喜爱之情。本节课的教学内容紧密联系课本，要求学生能够理解课文内容，体会作者情感，同时能够通过课文学习，提升自己的语文素养。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，以课本内容为主线，通过多种教学活动，帮助学生深入理解课文，提高他们的阅读理解能力和语文表达能力。同时，通过课堂讨论和小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言能力、思维能力、审美能力和文化素养。通过学习《小虾》这篇课文，学生将能够：

1.语言能力：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握主要人物和事件。

2.思维能力：通过分析课文，学生能够培养批判性思维，对课文内容进行思考和评价。

3.审美能力：通过欣赏课文中对小虾的描绘，学生将能够感受作者对小虾的喜爱之情，培养审美情感。

4.文化素养：通过学习课文，学生将能够了解中国传统文化中对于小动物的关爱和尊重，培养对传统文化的认识和理解。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握主要人物和事件。

2.培养阅读理解能力，能够分析和解读课文。

3.提升语文表达能力，能够运用课文中的词语和句式进行写作。

难点：

1.对课文中的细节描写进行理解和分析，把握作者的情感态度。

2.运用批判性思维，对课文内容进行思考和评价。

3.将课文中的语文素养应用到实际写作中，提升写作能力。

解决办法：

1.通过提问和讨论，引导学生深入理解课文内容，把握主要人物和事件。

2.利用案例分析和小组讨论，帮助学生分析和解读课文，培养批判性思维。

3.提供写作指导和练习，鼓励学生运用课文中的词语和句式进行写作，提升语文表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解课文，把握主要人物和事件。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和看法，培养批判性思维。

3.情境教学法：创设相关情境，让学生扮演课文中的角色，亲身体验故事情节，增强对课文的理解和感悟。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示课文内容，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，如课文朗读、填空练习等，增强学生的学习主动性和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽学生的知识视野，丰富学习内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小虾》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小虾是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小虾的图片或视频片段，让学生初步感受小虾的魅力或特点。

简短介绍小虾的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的主要内容，把握主要人物和事件。

过程：

讲解课文的故事情节，包括主要人物和事件。

详细介绍课文中对小虾的描绘，让学生全面了解小虾的特点和作者的情感态度。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小虾的特性和重要性。

过程：

选择几个与小虾相关的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小虾的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的情感态度解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小虾相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小虾的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小虾的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小虾的基本概念、课文内容分析、案例分析等。

强调小虾在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小虾的故事和情感态度。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小虾的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小虾的生态环境》：介绍小虾的生活习性、生态环境以及保护措施，让学生了解更多关于小虾的知识。

-《其他动物的故事》：提供一些关于其他动物的有趣故事，让学生比较不同动物的特点和情感，培养学生的批判性思维。

-《小虾在生活中的应用》：介绍小虾在食品、药品等方面的应用，让学生了解小虾的实际价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查和了解自己身边的动物，观察它们的习性和特点，培养学生的观察力和研究能力。

-组织一次户外实地考察，带领学生去附近的河流或湖泊观察小虾和其他水生生物，让学生亲身体验自然环境，增强对生态环境的保护意识。

-鼓励学生参与学校或社区举办的动物保护活动，如志愿者服务、宣传活动等，让学生实际行动起来，关爱动物，保护环境。

-开展一次以动物为主题的写作活动，让学生撰写一篇关于自己喜欢的动物的短文或报告，培养学生的写作能力和表达能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《小虾》这篇课文，通过细致的阅读和分析，我们了解了小虾的特点和作者对小虾的喜爱之情。学生们积极参与讨论，提出了许多有见地的观点，展示了对课文内容的理解和感悟。

在教学过程中，我们运用了多种教学方法和手段，如讲授法、讨论法、情境教学法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，利用多媒体设备和教学软件，我们生动展示了课文内容，提高了教学效果和效率。

当堂检测：

1.根据课文内容，简述小虾的特点。

2.作者是如何表达自己对小虾的喜爱的？请举例说明。

3.课文中有哪些细节描写让你感受到小虾的可爱？请简要描述。

4.结合课文内容，谈谈你对动物保护的看法。

5.以小虾为主角，编写一个短故事。

希望学生们通过课堂小结和当堂检测，能够进一步巩固所学知识，提高自己的阅读理解能力和表达能力。板书设计本文重点知识点、词、句等：

1.小虾的特点：活泼、可爱、机灵。

2.作者对小虾的喜爱之情：通过描写小虾的行为和神态，展现了作者对小虾的喜爱。

3.课文中的细节描写：例如，“小虾在水里快活地游来游去，有时停下来好奇地望着我们”，“小虾吃东西的时候，嘴巴一张一合，非常有趣”。

4.动物保护的意义：通过课文学习，引导学生认识到保护动物的重要性，激发学生的环保意识。

艺术性和趣味性：

1.使用生动形象的图片或插图，如小虾的图画，来吸引学生的注意力，增强记忆。

2.设计简洁明了的图表，如小虾的生活习性表格，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

3.运用色彩鲜艳的粉笔或markers，使板书更具视觉冲击力，激发学生的学习兴趣。

4.设计有趣的互动环节，如让学生参与绘制小虾的图画，或者进行小虾知识问答游戏，增加课堂的趣味性。教学反思与改进教学是一门艺术，也是一门科学。每节课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的得与失，以便在未来的教学中更好地服务于学生。

在今天的《小虾》教学中，我深感教学方法的选择和运用对学生的学习效果有着直接的影响。我发现，通过生动的多媒体展示，学生对小虾的形象有了更直观的认识，这有助于他们更好地理解课文内容。此外，小组讨论的方式也让学生们积极参与进来，他们能够相互交流想法，培养了他们的合作能力和批判性思维。

然而，我也注意到在课堂讨论中，有些学生显得比较内向，不愿意主动发言。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更多地关注这些学生的需求，给予他们更多的鼓励和支持，让他们在课堂上能够更自信地表达自己。

此外，在课堂小结和当堂检测环节，我发现有些学生对课文内容的理解还不到位，这可能是因为他们在课堂上的注意力不够集中。针对这个问题，我计划在未来的教学中，更多地采用互动式的教学方法，如提问、回答、小组讨论等，以提高学生的课堂参与度和注意力。典型例题讲解例题1：请用课文中的词语造句。

答案：小虾在水里快活地游来游去，有时停下来好奇地望着我们。

例题2：请用自己的话描述小虾的特点。

答案：小虾的特点是活泼可爱，机灵聪明，喜欢在水里游来游去，对周围的环境充满好奇。

例题3：请根据课文内容，简要概括小虾与作者之间的情感关系。

答案：小虾与作者之间的情感关系是相互喜爱和亲近，