Lesson 2 Teacher and Students教案2023-2024学年冀教版英语七年级上册

Lesson2TeacherandStudents教案2023--2024学年冀教版英语七年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版英语七年级上册Lesson2TeacherandStudents

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“teacher,student,male,female,subjects”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解并尊重不同的文化，增强文化意识，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养批判性和创新性思维，能够对所学内容进行思考和分析，并提出自己的见解。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握一些学习英语的基本策略，如如何记忆单词，如何运用句型进行交流等，并能够运用这些策略进行自主学习。三、重点难点及解决办法

1.重点：

-单词：teacher,student,male,female,subjects等。

-句型：Howmanysubjectsdoessheteach?SheteachesusEnglishandHistory.

2.难点：

-单词的准确发音和记忆。

-句型的运用和扩展。

3.解决办法：

-利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生直观地理解和记忆单词。

-通过分组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实际语境中运用句型，加深理解。

-设计一些练习题，如填空、选择、连词成句等，帮助学生巩固所学内容。

-鼓励学生在课后进行自主学习，如通过英语角、看英语电影等途径，提高语言能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版英语七年级上册的教材，以便跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于老师和学生的人物图片，以及不同科目的图表，以便在讲解单词和句型时进行展示和说明。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合上课的环境。可以设置分组讨论区，以便学生在进行小组活动时能够有足够的空间和便利的条件。此外，还可以设置一些展示区，以便学生能够展示自己的学习和成果。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具，如黑板、粉笔、投影仪、音响设备等能够正常使用。

6.课外阅读材料：为了拓展学生的阅读视野，可以准备一些与本节课主题相关的英语小文章或故事，让学生在课后进行阅读，提高他们的阅读能力。

7.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，以便在需要时可以查找相关信息或资料。

8.教学反馈表：准备一些教学反馈表，以便在课后了解学生对本节课教学效果的评价和建议，从而不断改进教学方法和策略。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课TeacherandStudents的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习TeacherandStudents内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课TeacherandStudents的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习TeacherandStudents的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解TeacherandStudents的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕TeacherandStudents问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对TeacherandStudents知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与TeacherandStudents内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合TeacherandStudents内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的TeacherandStudents内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的TeacherandStudents内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同职业的文章，让学生了解各种职业的特点和需求，培养他们的职业规划意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如让学生调查身边的老师，了解他们的教学特点和兴趣爱好，提高学生的人际交往能力。

3.让学生结合本节课学习的单词和句型，编写一个关于教师的小故事，培养学生的创新写作能力。

4.鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站、在线教育平台等，进行课后自主学习，提高他们的学习效果。

5.让学生结合本节课学习的知识点，制作一份关于教师和学生的手抄报，增强学生的动手能力。

6.鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与他人用英语交流，提高他们的口语表达能力。

7.让学生结合本节课学习的单词和句型，给国外的同龄人写一封信，介绍中国的教师和学生，培养他们的跨文化交际能力。

8.鼓励学生进行课后反思，总结自己在本节课的学习中的收获和不足，制定改进措施，提高自己的学习效果。

9.让学生结合本节课学习的知识点，进行课后练习，如完成英语习题、练习口语表达等，巩固所学知识。

10.鼓励学生关注教育领域的动态，如阅读教育类报纸、杂志等，了解教育政策和发展趋势，提高自己的教育素养。七、教学反思与总结

今天上的Lesson2TeacherandStudents，整体来说，教学效果还是不错的。学生们对于老师这个职业有了更深的了解，他们也能够运用新学的单词和句型进行简单的交流。但在教学过程中，我也发现了一些问题，需要改进。

首先，我发现学生在单词记忆方面还存在一定的困难，尤其是对于一些特殊的单词发音和拼写。下次教学中，我应该更加注重单词的音、形、意的结合，通过更多的听、说、读、写实践活动，帮助学生更好地记忆和掌握单词。

其次，在课堂互动环节，我发现部分学生还是显得比较内向，不太愿意主动发言。为了提高学生的参与度，我可以在课堂上设置一些小组活动，鼓励他们相互讨论、互相帮助，从而增强他们的自信心和表达能力。

此外，我也意识到在教学过程中，我应该更加关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，我需要给予更多的关注和帮助，鼓励他们多练习、多复习，确保他们能够跟上教学进度。

对于本次教学，我感到满意的方面是课堂氛围较为活跃，学生们都能够积极参与到课堂活动中。在今后的教学中，我将继续努力，改进教学方法，提高教学效果，确保学生们能够在英语学习上取得更好的成绩。八、教学评价与反馈

1.课堂表现：在课堂上，学生们整体表现积极，能够认真听讲并参与互动。特别是在新课呈现环节，学生们通过小组讨论和互动探究，能够较好地运用所学知识进行交流和表达。但在单词发音和记忆方面，部分学生还有待提高。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕教师和学生的相关话题展开讨论，并提出了一些有见地的观点。通过成果展示，学生们能够更好地理解和运用新学的单词和句型，同时也培养了他们的团队合作能力。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们能够运用所学知识完成测试题目，但部分学生在单词拼写和句型运用方面还有待提高。针对测试中的错误，我将进行及时订正和讲解，帮助学生们巩固所学知识。

4.课后作业：在布置的课后作业中，学生们能够认真完成，通过写作和口语练习，巩固了课堂所学知识。但部分学生在作业中仍然存在单词拼写和句型运用错误，需要加强练习和复习。

5.教师评价与反馈：在本节课的教学中，学生们整体表现积极，对于教师和学生的相关话题有了更深入的了解。但同时，他们在单词发音和记忆方面还有待提高。针对这些问题，我将在今后的教学中更加注重单词的音、形、意的结合，通过更多的听、说、读、写实践活动，帮助学生更好地记忆和掌握单词。此外，我也会加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论和表达，提高他们的口语表达能力。对于学习困难的学生，我将继续关注并提供个性化辅导，确保他们能够跟上教学进度。通过不断的努力和改进，我相信学生们能够在英语学习上取得更好的成绩。九、板书设计

1.教学目标：介绍教师和学生的关系，教授相关单词和句型。

2.教学内容：

-单词：teacher,student,male,female,subjects

-句型：Howmanysubjectsdoessheteach?SheteachesusEnglishandHistory.

3.教学步骤：

-预习：发放预习材料，引导学生了解教学内容。

-课堂导入：通过展示图片、视频或故事，吸引学生注意力。

-新课呈现：讲解单词和句型，进行互动探究。

-巩固练习：随堂练习，检查学生掌握情况。

-拓展延伸：提供拓展阅读材料，鼓励学生自主学习。

4.教学评价：课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试。

5.教学反馈：教师评价与反馈，针对学生表现提出改进措施。十、典型例题讲解

例题1：根据下列句型，完成下列句子：

-SheteachesusEnglishandHistory.

-Heteachesthemmathandscience.

答案：

-TheteacherteachesusEnglishandHistory.

-Theteacherteachesthemmathandscience.

例题2：根据下列单词，用英语描述一位老师：

-teacher

-female

-English

-subjects

-office

答案：

-Sheisafemaleteacher.

-SheteachesusEnglish.

-SheteachesusEnglishandHistory.

-Sheteachesinheroffice.

例题3：根据下列句型，完成下列句子：

-Howmanysubjectsdoessheteach?

-Howmanystudentsarethereinyourclass?

答案：

-Sheteachesusthreesubjects.

-Therearethirtystudentsinourclass.

例题4：根据下列单词，用英语描述一位学生：

-student

-male

-subjects

-books

-classroom

答案：

-Heisamalestudent.

-HestudiesEnglishandHistory.

-Hereadshisbooksintheclassroom.

-Helikesstudyinginhisclassroom.

例题5：根据下列句型，完成下列句子：

-Whoisyourteacher?

-Whoareyourclassmates?

答案：

-MyteacherisMissSmith.

-MyclassmatesareJohn,Mary,andTom.

例题6：根据下列单词，用英语描述一位老师的职业：

-teacher

-school

-classroom

-subjects

-students

答案：

-Sheisateacherinourschool.

-SheteachesEnglishandHistoryinherclassroom.

-SheteachesusEnglishandHistory.

-SheteachesherstudentsEnglishandHistory.

例题7：根据下列句型，完成下列句子：

-Whatdoessheteach?

-Whatdotheystudy?

答案：

-SheteachesEnglishandHistory.

-TheystudyEnglishandHistory.

例题8：根据下列单词，用英语描述一位学生的兴趣：

-s