14 文言文二则 学弈 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

14文言文二则学弈教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）14文言文二则学弈教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版教材分析本节课选自2023-2024学年语文六年级下册统编版，主要内容为“14文言文二则学弈”。本节课通过《学弈》一文，引导学生理解文言文的语言特点，掌握重点字词的用法，同时培养学生阅读文言文的能力。

教学目标：

1.理解文言文的语言特点，掌握重点字词的用法。

2.能够流利地朗读课文，并理解课文大意。

3.培养学生的阅读文言文的能力，提高学生的语文素养。

教学重点：

1.理解文言文的语言特点，掌握重点字词的用法。

2.能够流利地朗读课文，并理解课文大意。

教学难点：

1.理解文言文的语言特点，掌握重点字词的用法。

2.能够流利地朗读课文，并理解课文大意。核心素养目标本节课通过学习《学弈》一文，培养学生的语文学科核心素养，包括语言运用、思维品质和文化意识。学生通过学习文言文的语言特点，提高语言运用能力；通过理解课文内容，培养思维品质；通过学习文言文，了解中国古代文化，提高文化意识。重点难点及解决办法重点：

1.理解文言文的语言特点，掌握重点字词的用法。

2.能够流利地朗读课文，并理解课文大意。

难点：

1.理解文言文的语言特点，掌握重点字词的用法。

2.能够流利地朗读课文，并理解课文大意。

解决办法：

1.通过预习，让学生提前熟悉课文，掌握重点字词的用法。

2.通过朗读课文，让学生熟悉课文内容，理解课文大意。

3.通过小组合作，让学生互相帮助，共同解决问题。教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲授，引导学生理解文言文的语言特点，掌握重点字词的用法。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，共同解决问题，提高学生的思维能力和合作意识。

3.朗读法：教师引导学生朗读课文，提高学生的语言表达能力和理解能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，展示文言文的语言特点和重点字词的用法，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.教学软件：利用教学软件，进行课文朗读和翻译，提高学生的阅读能力和理解能力。

3.小组合作：组织学生进行小组合作，共同解决问题，提高学生的合作意识和能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解文言文的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文言文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确文言文教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保文言文教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习文言文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入文言文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文言文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为文言文新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文言文知识点，结合实例帮助学生理解。

突出文言文重点，强调文言文难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文言文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验文言文知识的应用，提高实践能力。

在文言文新课呈现结束后，对文言文知识点进行梳理和总结。

强调文言文的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文言文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决文言文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的文言文错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与文言文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合文言文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习文言文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的文言文内容，强调文言文重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的文言文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课选自2023-2024学年语文六年级下册统编版，主要内容为“14文言文二则学弈”。通过学习《学弈》一文，学生需要掌握以下知识点：

1.理解文言文的语言特点，掌握重点字词的用法。

《学弈》一文采用文言文的语言风格，学生在学习过程中需要理解文言文的语言特点，如词语的省略、倒装、通假等。同时，学生需要掌握文中出现的重点字词的用法，如“弈”、“师”、“弈秋”等。

2.能够流利地朗读课文，并理解课文大意。

学生需要通过反复朗读课文，熟悉文言文的语调和节奏，提高朗读能力。同时，学生需要理解课文大意，把握文章的主要内容和思想。

3.培养学生的阅读文言文的能力，提高学生的语文素养。

4.理解文章中的道理和寓意。

《学弈》一文通过讲述孔子与颜回学弈的故事，传达了“学弈者，先学其法；法既得，然后学其变”的道理。学生需要理解文章中的道理和寓意，明白学习方法和技巧的重要性。

5.学会运用文言文进行表达和交流。

学生需要通过学习《学弈》一文，学会运用文言文进行表达和交流，提高文言文的实际运用能力。

6.了解文言文的文学价值和意义。

《学弈》一文是一篇具有文学价值的文言文，学生需要了解文言文的文学价值和意义，提高对文言文的欣赏和评价能力。教学反思与改进首先，在教学过程中，我发现部分学生对文言文的语言特点和重点字词的用法掌握不够熟练。为了提高学生的文言文阅读能力，我计划在教学过程中增加更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握文言文的语言特点和重点字词的用法。

其次，我发现部分学生在课堂上的参与度不高，缺乏主动性和积极性。为了提高学生的课堂参与度，我计划在教学过程中增加更多的互动环节，如小组讨论、问答等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。

另外，我注意到一些学生在朗读课文时发音不准确，语调不自然。为了提高学生的朗读能力，我计划在教学过程中加强对学生朗读的指导和训练，帮助他们掌握正确的朗读技巧和语调，提高朗读的流畅性和自然性。

此外，我发现一些学生在学习过程中对文章的寓意和道理理解不够深入。为了提高学生的理解能力，我计划在教学过程中增加更多的引导和启发，帮助学生深入理解和领悟文章的寓意和道理，提高他们的思维能力和理解能力。

最后，我注意到一些学生在课堂上的注意力不集中，容易走神。为了提高学生的课堂注意力，我计划在教学过程中采用更多的教学手段和方式，如利用多媒体设备、教学软件等，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.解释“弈”字的意思，并说明其在文中的用法。

答案：“弈”字在文中的意思是下棋。文中用“弈”字来形容颜回和子贡下棋的技术，表示他们下棋的技术非常高超。

2.请简要概括文章的主要内容，并说明作者通过这个故事想要传达的道理。

答案：文章主要讲述了孔子和颜回学弈的故事。作者通过这个故事想要传达的道理是：学弈者，先学其法；法既得，然后学其变。意思是在学习过程中，首先要掌握基本的方法和技巧，然后再在此基础上进行创新和变化。

3.请解释“师”字在文中的意思，并说明其在文中的用法。

答案：“师”字在文中的意思是老师。文中用“师”字来形容颜回和子贡的老师，表示他们跟从的老师是非常有经验和技艺的人。

4.请简要概括文章中孔子和颜回学弈的过程，并说明他们学弈的结果。

答案：孔子和颜回学弈的过程是：他们先向老师请教下棋的基本方法，然后通过反复练习和实践，逐渐掌