21 我不能失信2023-2024学年三年级下册语文同步教案

21我不能失信2023-2024学年三年级下册语文同步教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课是2023-2024学年三年级下册语文同步教案，主要内容是《我不能失信》。通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，掌握课文中的生字词，并能够运用课文中的语言表达自己的观点。二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的语文素养，包括语言的运用能力、阅读理解能力、思维能力、文化素养等方面。通过学习《我不能失信》，学生能够运用课文中的语言进行表达和交流，理解课文中的生字词，提高自己的阅读理解能力。同时，学生能够通过学习课文，培养自己的思维能力和文化素养，提高自己的综合素质。三、重点难点及解决办法重点：

1.课文《我不能失信》的主要内容，包括故事情节和人物形象。

2.生字词的理解和运用。

难点：

1.课文中的生字词较难，学生可能难以理解和运用。

2.故事情节复杂，学生可能难以理解。

解决办法：

1.通过预习和课堂讲解，帮助学生理解生字词。

2.通过分段落阅读和讨论，帮助学生理解故事情节和人物形象。

3.通过例子和练习，帮助学生运用生字词。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择了讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。通过讲授，学生能够系统地学习课文内容，理解故事情节和人物形象。通过讨论，学生能够与同伴互动，分享自己的观点和理解，提高阅读理解能力。通过案例研究和项目导向学习，学生能够深入理解课文中的生字词和表达方式，提高自己的语文素养。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组，每组选择课文中的一个角色，通过角色扮演来展现故事情节和人物形象。这可以帮助学生更好地理解故事内容和人物特点，提高阅读理解能力。

（2）实验：学生分组，每组设计一个实验来展示课文中的生字词的含义和用法。这可以帮助学生通过实践来理解和运用生字词，提高自己的语文素养。

（3）游戏：设计一个游戏，学生通过游戏来记忆和运用课文中的生字词。这可以增加学生的学习兴趣，提高记忆效果。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我确定了以下教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、生字词、故事情节和人物形象等，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

（2）视频：引入相关的视频资源，如动画片或纪录片，展示课文中的故事情节和人物形象，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

（3）在线工具：利用在线工具，如在线字典、在线翻译等，帮助学生查询和理解生字词的含义和用法。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我不能失信》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诚信是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诚信的图片或视频片段，让学生初步感受诚信的重要性。

简短介绍诚信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《我不能失信》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《我不能失信》的基本内容、故事情节和人物形象。

过程：

讲解《我不能失信》的定义，包括其主要人物和情节。

详细介绍故事情节和人物形象，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《我不能失信》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《我不能失信》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诚信案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诚信的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诚信解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论诚信的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诚信相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诚信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诚信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《我不能失信》的基本内容、故事情节、人物形象、案例分析等。

强调诚信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诚信。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诚信的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.课文《我不能失信》的主要内容：故事情节、人物形象、中心思想。

2.生字词的理解和运用：如“失信”、“约定”、“遵守”等。

3.故事情节的理解：故事讲述了一个小女孩因遵守约定而未能参加朋友生日聚会的故事，展示了诚信的重要性。

4.人物形象的理解：小女孩坚持诚信，体现了她诚实守信、遵守约定的品质。

5.中心思想的理解：通过故事，让学生认识到诚信的重要性，培养学生的诚信意识。

6.生字词的运用：通过例句和练习，让学生学会生字词的运用。

7.故事情节的梳理：通过分段落阅读和讨论，让学生更好地理解故事情节和人物形象。

8.人物品质的梳理：通过分析和讨论，让学生更好地理解小女孩的诚信品质。

9.诚信意识的培养：通过故事和讨论，让学生认识到诚信的重要性，培养学生的诚信意识。

10.课后作业的布置：让学生通过写作文或报告，巩固对课文内容和诚信意识的理解。七、反思改进措施（1）引入角色扮演，提高学生的参与度和兴趣。

（2）设计实践性作业，培养学生动手能力和创新能力。

（3）利用多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果。

2.存在主要问题：

（1）部分学生对生字词的理解和运用存在困难，需要加强指导和练习。

（2）课堂讨论和互动不够充分，需要鼓励学生积极参与。

（3）对学生的评价方式单一，需要引入更多元化的评价方式。

3.改进措施：

（1）针对生字词的学习，增加更多的例句和练习，帮助学生理解和运用。

（2）在课堂上多设置讨论环节，鼓励学生发表自己的观点和看法，提高学生的参与度和互动性。

（3）引入多元化的评价方式，如小组合作评价、口头评价、书面评价等，全面评估学生的学习成果。八、板书设计《我不能失信》的故事情节可以分为三个部分：

①故事背景：小女孩与朋友的约定

②故事发展：小女孩因遵守约定而未能参加朋友生日聚会

③故事结局：小女孩的诚信得到大家的认可和赞扬

2.人物形象：

故事中的主要人物是小女孩，她具备以下特点：

①诚信：小女孩坚持诚信，遵守与朋友的约定

②守信：小女孩信守承诺，即使面临困难也不退缩

③勇敢：小女孩敢于面对困难和压力，坚持自己的原则

3.中心思想：

故事传达的中心思想是诚信的重要性，可以总结为以下几点：

①诚信是人与人之间建立信任的基础

②诚信是个人品质的重要体