14《两小儿辩日》教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版

14《两小儿辩日》教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容是统编版六年级下册语文第14课《两小儿辩日》。本课主要介绍了两个小孩围绕太阳的升起和落下的时间进行辩论的故事，通过这个故事，学生可以了解到太阳的运行规律，以及古人对自然现象的理解和思考。

教学内容主要包括：

1.理解课文内容，了解两个小孩的辩论过程。

2.学习生字新词，提高阅读理解能力。

3.分析课文中的修辞手法，提高文学鉴赏能力。

4.理解课文中的寓意，培养学生的思维能力和道德观念。

5.学习课文中的古文表达方式，提高古文阅读能力。核心素养目标1.增强学生的语文实践能力，提高语文素养。

2.培养学生对传统文化的兴趣，提高文化素养。

3.培养学生独立思考、辩证思维的能力。

4.培养学生良好的道德品质，提高道德素养。

5.培养学生热爱自然、尊重自然的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习《两小儿辩日》之前，学生已经学过了《咏柳》、《春日》等描写自然景色的古诗，对古诗的阅读和理解有一定的基础。同时，学生在日常生活中也积累了一定的自然观察经验，对太阳的升起和落下的时间有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然现象充满好奇，喜欢通过观察和思考来了解世界。在学习《两小儿辩日》的过程中，学生可以通过自己的观察和思考来理解太阳的运行规律，提高自己的观察力和思考能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《两小儿辩日》的过程中，学生可能对古文的理解和翻译有一定的困难。同时，学生可能对太阳的运行规律的理解不够深入，需要通过观察和实践来加深理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源2.课程平台：学习通、智慧树等。

3.信息化资源：《两小儿辩日》教学课件、教学视频等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、观察实践等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《两小儿辩日》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《两小儿辩日》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《两小儿辩日》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《两小儿辩日》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《两小儿辩日》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《两小儿辩日》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《两小儿辩日》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《两小儿辩日》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《两小儿辩日》重点，强调《两小儿辩日》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《两小儿辩日》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《两小儿辩日》知识的应用，提高实践能力。

在《两小儿辩日》新课呈现结束后，对《两小儿辩日》知识点进行梳理和总结。

强调《两小儿辩日》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《两小儿辩日》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《两小儿辩日》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《两小儿辩日》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《两小儿辩日》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《两小儿辩日》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《两小儿辩日》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《两小儿辩日》内容，强调《两小儿辩日》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《两小儿辩日》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解《两小儿辩日》的故事情节，了解两个小孩的辩论过程，提高阅读理解能力。

2.掌握生字新词，如“辩日”、“东”、“西”、“日中”、“日夕”等，提高词汇量。

3.分析《两小儿辩日》中的修辞手法，如对比、反问等，提高文学鉴赏能力。

4.理解《两小儿辩日》的寓意，培养学生的思维能力和道德观念，如尊重自然、理性思考等。

5.学习《两小儿辩日》中的古文表达方式，提高古文阅读能力，为后续的古文学习打下基础。

6.通过小组讨论、角色扮演等互动环节，培养学生的合作精神和沟通能力。

7.通过观察实践，提高学生的观察力和思考能力，加深对太阳运行规律的理解。

8.通过随堂练习和错题订正，巩固对《两小儿辩日》知识的掌握，提高解决问题的能力。

9.通过拓展知识，拓宽学生的知识视野，培养学生的创新意识和探索精神。

10.通过情感升华，培养学生对学科与生活的联系的思考，提高社会责任感。

11.通过课堂小结和布置作业，帮助学生形成完整的知识体系，巩固学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、互动积极性、回答问题的准确性和完整性等，评价学生的学习态度和课堂参与度。

2.小组讨论成果展示：通过学生的小组讨论成果展示，评价学生在合作学习中的表现，如团队合作、沟通表达、解决问题的能力等。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对《两小儿辩日》知识的掌握情况，如对故事情节的理解、生字新词的掌握、修辞手法的运用等。

4.作业完成情况：通过检查学生的课后作业完成情况，评价学生对《两小儿辩日》知识的巩固程度，如对古文表达方式的运用、对寓意和道德观念的理解等。

5.拓展知识的学习：通过观察学生在拓展知识学习中的表现，评价学生对《两小儿辩日》内容的深入理解和探索精神。

6.情感升华的体现：通过观察学生在情感升华中的表现，评价学生对《两小儿辩日》内容的深入理解和情感体验。

7.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况、拓展知识的学习和情感升华的体现等方面的表现，教师给予及时的评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进意见，帮助学生提高学习效果。

8.学生自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价和反思，让学生了解自己的学习情况，认识到自己的优点和不足，激发学生的学习动力，提高学生的学习效果。板书设计1.课题：《两小儿辩日》

2.故事情节：两小儿辩论太阳的升起和落下的时间，一个认为太阳是从东方升起，从西方落下，另一个认为太阳是从西方升起，从东方落下。

3.生字新词：辩日、东、西、日中、日夕

4.修辞手法：对比、反问

5.寓意：尊重自然、理性思考

6.古文表达方式：文言文

7.小组讨论：太阳的运行规律

8.实践活动：观察太阳的升起和落下的时间

9.随堂练习：解答与《两小儿辩日》相关的问题

10.拓展知识：太阳的运行原理

11.情感升华：关注学科与生活的联系

12.课堂小结：总结本节课学习的重点和难点

13.课后作业：巩固对《两小儿辩日》知识的理解和运用教学反思与总结2.教学总结：对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识上对《两小儿辩日》的内容有了初步的了解，但在技能和情感态度方面的收获和进步还有待提高。学生在小组讨论和实践活动中的表现较好，能够积极参与并表达自己的观点，但在随