【信息技术2.0】A5技术支持的课堂导入 初中历史《探寻新航路》课堂导入设计

1、九年级上册第15课探寻新航路课堂导入设计基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 历史能力维度学情分析 教学设计 R学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题九年级上册第15课探寻新航路教学对象九年级学生教学内容九年级世界历史上册第五单元走向近代中的第15课探寻新航路目标导学一：探寻新航路的热潮(新航路开辟的原因)目标导学二：新航路的开辟(过程)目标导学三：走向联合的世界(新航路开辟的影响)教学目标1、知识与能力 理解新航路开辟的经济根源、社会根源、思想根源和客观条件，使学生认识到地理大发现既是偶然的也是必

2、然的；掌握新航路开辟的过程；学会辩证地认识和评价历史人物，能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举；分析新航路开辟的影响，比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果，感受历史发展的对立统一性。2、过程与方法通过图表分析，引用史料、地图等进行动态情景演示，加强学生对抽象历史知识的理解；通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的不同影响结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力；通过模拟辩论赛的方式，让学生模拟历史情景，体会历史过程。3、情感态度与价值观通过对新航路开辟的客观条件的分析，领会中国古代发明对推动世界历史前进的重大作用，使学生认识到中国古代科技文明在推动

3、世界历史发展中的重大作用，激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。教学重点新航路开辟的经过和影响。学习难点理解地理大发现使世界日益联结成一个整体。导入目的便于学生明确本课的学习方向，调动了学生学习积极性，激发学生对本节课的学习兴趣。使学生对所学知识情趣渐浓，为能力提升作铺垫。媒体资源图片插入，视频播放等多媒体教学环境技术工具媒体播放器、希沃课件导入设计 教学环节教学内容与设计设计意图课前准备观看视频大航海时代、展示一组图片，问题设置。营造课前探索氛围，激发学生学习方向。导入新课启动思维情景导入生成问题今天我们知道世界有七大洲四大洋，可在15世纪以前，人们并不清楚世界究竟有多大，有多

4、少陆地，有多少海洋。一些人相信地球是圆的，认为无论向东还是向西，都可以绕地球一圈回到原地。第一批实践这个设想的是哪些人？他们为什么愿意去冒险呢？明确学习目标，提高学生学习热情。师生互动新课导学学习目标1、了解新航路开辟的原因和条件，主要航海家、时间、路线等基本史实。2、依据教材内容动手绘制几位航海家的简要海航路线示意图，并能列表对几位航海家从时间、国别、路线、主要成就等方面做归纳比较。3、学习航海家们的不怕吃苦，勇于探索的精神。掌握历史知识，训练能力 ，培养精神品德思想。自主学习梳理新知知识点一 探寻新航路的热潮合作探究提升能力探究一 新航路开辟的原因及条件探究二 新航路的开辟过程探究三 新航路开辟的影响师生互动、合作探究、交流成果。自主探究课堂检测巩固新知结合当代世界是个“地球村”的说法，谈谈新航路开辟对人类课堂检测巩固新知活动的影响。新航路的开辟，促进了世界各地的联系，加强了五大洲之间的经济、文化交流，打破了世界以前彼此隔绝的状态。随着交通的发展、通讯的进步，世界各地联系日益