人教版二上第三课第4课时演唱《种玉米》教案

人教版二上第三课第4课时演唱《种玉米》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：音乐课程

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标三、学情分析三、学情分析

二年级一班的学生整体上对音乐有一定的兴趣，他们在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和简单的乐理技能。他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感，对音乐的表现力和感受力有一定的基础。

然而，由于年龄较小，学生的注意力和集中力还不太稳定，他们可能会在课堂上出现注意力不集中的情况。此外，部分学生可能对音乐的理解和感受能力较弱，需要通过更多的实践活动来提升。

在学习《种玉米》这首歌曲时，学生需要理解歌曲的内容和情感，通过演唱和动作来表达出来。由于歌曲的节奏和旋律较为简单，学生可以通过模仿和练习来掌握。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中应该注重激发学生的兴趣，通过生动的教学方法和丰富的教学资源，引导学生积极参与到课堂活动中来。同时，要注重个体差异，给予每个学生充分的机会来展示自己的才华，提升他们的音乐素养和表达能力。

```四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《种玉米》这首歌曲的乐谱和歌词，以及相关的音乐理论知识资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如玉米的生长过程图片、音乐节奏图示、音乐家介绍视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行音乐创作实验，需要准备各种乐器、录音设备等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以设置一个小舞台供学生表演，布置一些与玉米和音乐相关的装饰，营造一个生动活泼的学习氛围。

5.教学工具：准备教学用的电脑、投影仪、音响设备等，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.备课资料：收集与本节课相关的教学案例、教案、教学反思等资料，以便在教学过程中参考和借鉴。

7.学生作品展示：准备展示学生作品的区域，如墙面、黑板等，以便在课堂上展示学生的音乐创作和表演成果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《种玉米》这首歌曲的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新一课歌曲学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的表现手法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验歌曲的表演，提高实践能力。

在歌曲新课呈现结束后，对歌曲知识点进行梳理和总结。

强调歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）歌曲欣赏：推荐学生聆听其他有关农作物的歌曲，如《小星星》、《小燕子》等，以培养他们对音乐的多元化欣赏能力。

（2）音乐游戏：介绍一些与音乐相关的游戏，如音乐接龙、猜歌名等，让学生在游戏中提高音乐素养和表达能力。

（3）玉米种植知识：为学生提供一些关于玉米种植的知识，如玉米的生长过程、玉米的品种等，以培养学生对自然科学的兴趣。

（4）绘画创作：鼓励学生根据歌曲内容进行绘画创作，以培养他们的艺术表现力。

2.拓展建议：

（1）在课后，学生可以利用网络资源查找更多关于农作物的歌曲，了解不同地区的农业特色，丰富自己的音乐知识。

（2）学生可以参加学校或社区组织的音乐比赛或演出，将所学歌曲进行实际表演，提高自己的演唱技巧和舞台表现力。

（3）学生可以尝试自己创作一首关于农作物的歌曲，通过编写歌词和旋律，锻炼自己的音乐创作能力。

（4）在家庭或学校环境中，学生可以尝试种植玉米或其他农作物，亲身体验农耕文化，加深对歌曲内容的理解。

（5）学生可以与家长或老师分享自己在音乐学习中的收获和困惑，寻求更多的指导和帮助，提高自己的音乐素养。七、课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了歌曲《种玉米》，通过演唱和实践活动，学生对歌曲的节奏、旋律和歌词有了更深入的理解。在课堂互动环节，学生积极参与讨论，展示了自己的音乐才华和团队合作精神。通过本节课的学习，学生不仅提高了音乐素养和表达能力，还增加了对农耕文化的了解。

在歌曲学习中，我们重点强调了歌曲的节奏和旋律，学生能够准确地演唱歌曲，并表现出歌曲的情感。同时，学生也在小组讨论中分享了自己的观点和疑问，通过互动交流，加深了对歌曲内容的理解。

（二）当堂检测

1.歌曲演唱：请学生独立演唱《种玉米》，检查他们对歌曲的熟练程度和准确度。

2.歌词理解：请学生简要描述歌曲中描绘的玉米种植情景，检查他们对歌曲内容的理解。

3.节奏辨识：播放一段节奏音频，请学生准确地模仿并演奏出来，检查他们对节奏的感知和表达能力。

4.小组讨论：请学生分组讨论，分享自己在课堂学习中的收获和感悟，检查他们对课程内容的理解和内化程度。八、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本节课中，板书设计应围绕歌曲《种玉米》的教学内容展开，突出歌曲的节奏、旋律和歌词要点，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。

1.歌曲结构板书：

在板书上，可以用图形和箭头直观地展示歌曲的结构，包括前奏、主题、副歌等部分。这样可以帮助学生更好地理解歌曲的组织形式和整体布局。

2.节奏重点板书：

用不同的符号和颜色标注出歌曲中的重要节奏，如强弱拍、附点音符等。通过视觉上的突出，帮助学生准确地把握歌曲的节奏。

3.旋律线条板书：

在板书上用旋律线条表示歌曲的旋律走向，标注出主要的音符和音程。这样可以帮助学生直观地感受歌曲的旋律特点，提升他们的音准感和音乐表达能力。

4.歌词内容板书：

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