4《藏戏》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

4《藏戏》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册一、教学内容

本节课的教学内容选自统编版语文六年级下册第四单元，主题是“民间艺术”，《藏戏》是本单元的第一篇课文。本课主要通过藏戏这一民间艺术形式，让学生了解和感受我国丰富多彩的民间文化，培养学生对民间艺术的热爱之情。本文通过介绍藏戏的起源、表演形式、特色以及藏戏艺人的生活，展示了藏戏的独特魅力。通过学习本课，学生可以了解到藏戏的独特表演形式，如面具、唱腔、舞蹈等，以及藏戏所承载的藏族文化内涵。同时，通过学习本课，学生还可以感受到作者对藏戏的热爱和赞美之情。二、核心素养目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解藏戏的起源、表演形式、特色以及藏戏艺人的生活，掌握藏戏的基本知识。

2.过程与方法：学生通过阅读、讨论、合作探究等学习方式，提高阅读理解能力，培养合作精神和探究能力。

3.情感态度价值观：通过学习藏戏这一民间艺术形式，培养学生对民间艺术的热爱之情，增强民族自豪感和文化认同感。三、学情分析

1.学生层次：本节课的教学对象为六年级学生，他们在语文知识、阅读理解能力和合作探究能力等方面已经有了较好的基础。但是，由于藏戏这一民间艺术形式相对较为陌生，学生对藏戏的了解程度可能有限。

2.知识方面：六年级学生已经掌握了一定的语文知识，能够理解和运用各种阅读策略，如预测、提问、概括等。他们对于民间艺术也有一定的了解，但可能对藏戏这一具体艺术形式了解不多。

3.能力方面：六年级学生在阅读理解能力方面已经具备了一定的水平，能够理解和分析文本内容。在合作探究方面，他们已经能够积极参与小组讨论，提出自己的观点和想法。

4.素质方面：六年级学生在情感态度价值观方面，已经具备了一定的审美意识和文化认同感。他们对民间艺术有一定的兴趣，但可能对藏戏这一具体艺术形式了解不多。

5.行为习惯：六年级学生在课堂表现上较为积极，能够认真听讲、主动参与课堂活动。他们已经形成了一定的合作精神和探究能力，但在课堂纪律方面可能还存在一些问题。

6.对课程学习的影响：由于学生对藏戏这一民间艺术形式了解不多，可能会对课程内容的学习产生一定的困难。因此，在教学过程中，需要通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和感受藏戏的魅力。同时，需要引导学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和想法，培养他们的合作精神和探究能力。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、藏戏面具和服饰等实物展示。

2.课程平台：学校教学平台，用于发布课程通知、布置作业等。

3.信息化资源：藏戏表演视频、图片等，用于辅助教学，帮助学生更好地理解和感受藏戏的魅力。

4.教学手段：讲授法、讨论法、合作探究法、实物展示法等。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解藏戏的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习藏戏内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确藏戏教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习藏戏的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示藏戏表演的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的民间艺术内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习藏戏打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解藏戏知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕藏戏问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过藏戏表演视频观看和讨论，让学生掌握藏戏表演的欣赏方法。

-设计实践活动，如模拟藏戏表演，让学生在实践中体验藏戏的魅力，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对藏戏知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对藏戏知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决藏戏问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与藏戏内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合藏戏内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习藏戏的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的藏戏内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的藏戏内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-藏戏表演视频：提供不同类型的藏戏表演视频，让学生更直观地了解藏戏的表演形式和特点。

-藏戏面具和服饰实物：展示藏戏表演中使用的面具和服饰，让学生近距离观察和感受藏戏的独特魅力。

-藏戏音乐和唱腔音频：提供藏戏音乐和唱腔的音频资源，让学生欣赏藏戏的音乐美。

-藏戏剧本和故事：提供藏戏剧本和故事文本，让学生深入了解藏戏的剧情和角色。

-藏戏艺术家访谈：提供对藏戏艺术家的访谈资料，让学生了解藏戏艺术家的生活和创作经历。

-藏戏相关书籍：推荐与藏戏相关的书籍，如藏戏历史、藏戏艺术研究等，供学生深入阅读和研究。

2.拓展建议：

-观看藏戏表演视频：鼓励学生观看不同类型的藏戏表演视频，观察藏戏的表演形式和特点，感受藏戏的魅力。

-制作藏戏面具和服饰：引导学生制作藏戏面具和服饰，通过实践活动深入了解藏戏的独特魅力。

-欣赏藏戏音乐和唱腔：让学生欣赏藏戏音乐和唱腔，感受藏戏的音乐美。

-阅读藏戏剧本和故事：推荐学生阅读藏戏剧本和故事文本，深入了解藏戏的剧情和角色。

-访谈藏戏艺术家：鼓励学生采访藏戏艺术家，了解藏戏艺术家的生活和创作经历。

-深入阅读藏戏相关书籍：推荐学生深入阅读与藏戏相关的书籍，如藏戏历史、藏戏艺术研究等，提高对藏戏的深入了解。七、教学反思与改进

在设计反思活动方面，我计划在课后进行以下几项活动：

1.课后与学生交流：与学生进行一对一交流，了解他们对本节课藏戏知识的掌握情况，以及他们对藏戏表演的欣赏感受。

2.学生反馈收集：通过问卷调查或口头反馈的方式，收集学生对本节课教学效果的评价和建议。

3.同行观摩与交流：邀请同行教师观摩我的教学过程，并就教学方法和手段进行交流，互相学习，共同提高。

在制定改进措施方面，我计划在未来的教学中实施以下措施：

1.优化教学设计：根据学生的反馈和同行教师的建议，调整教学设计，使之更符合学生的认知规律和学习需求。

2.丰富教学资源：增加更多藏戏表演视频、图片等资源，让学生更直观地感受藏戏的魅力。

3.强化实践活动：增加实践活动环节，如制作藏戏面具、模拟藏戏表演等，让学生在实践中深入了解藏戏。

4.提升教学效果：根据学生的反馈和教学评估，持续优化教学方法和手段，提高教学效果。

5.激发学生学习兴趣：通过丰富多样的教学手段，激发学生对藏戏学习的兴趣，提高他们的学习积极性。八、板书设计

①条理清楚、重点突出、简洁明了：

-重点知识点：藏戏的起源、表演形式、特色、藏戏艺人的生活。

-重点词：藏戏、面具、唱腔、舞蹈、民间艺术。

-重点句：藏戏是一种独特的民间艺术形式，具有丰富的表演形式和特色。

②艺术性和趣味性：

-使用藏戏面具和服饰的图片，增加视觉冲击力，激发学生的兴趣。

-使